生本教育理念下，如何構(gòu)建自主高效的智慧活課堂

韋紅霞

【摘要】隨著新課改的大力提倡，教育教學(xué)活動的理念發(fā)生巨大變化，將學(xué)生的終身發(fā)展視為各學(xué)科的教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)，注重以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為培養(yǎng)目標(biāo)。對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，如何在生本教育理念下，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂是當(dāng)前廣大數(shù)學(xué)教師應(yīng)重點研究的話題。為此，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新研究教學(xué)策略，在課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，為構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】生本教育理念 ?自主高效 ?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0150-01

一、開展小組合作教學(xué)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)效能

小組合作是近年來使用比較廣泛的一種教學(xué)形式。通過小組合作，可以增強學(xué)生彼此之間的交流與合作，從而開闊思維，更好地理解知識，提高自主學(xué)習(xí)的有效性。為此，在小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們應(yīng)立足于學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)能力差異，將學(xué)生劃分為不同小組，以此來開展課堂教學(xué)活動，并給予小組學(xué)習(xí)中學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使學(xué)生通過小組合作化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性，從而構(gòu)建起一個高效的課堂。

例如，在進(jìn)行《四則運算》這部分的教學(xué)活動時，我采用小組合作式的教學(xué)模式開展教學(xué)活動。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將教室布置成簡易花店的形式，利用多媒體播放了不同種類花的圖片，并在各類花的旁邊標(biāo)上了不同的價簽，如百合花5枝30元，康乃馨3枝15元，玫瑰花5枝40元，菊花4枝12元等，然后我提出問題：假設(shè)王老師想買10枝百合花卻只帶著50元，請問王老師帶的錢夠嗎？你能夠幫王老師設(shè)計一個買花方案，使王老師能夠買到一束既漂亮又實惠的花？讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并設(shè)計出合理的買花方案。各小組之間通過合作，設(shè)計出了不同的方案，并在這個過程中運用到了“四則運算”的相關(guān)知識。如此，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作式的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組中的成員在合作中各自發(fā)揮自身的作用，提高了小組合作的有效性，對課堂教學(xué)效率的提升有積極的促進(jìn)意義。

二、結(jié)合生活實際，強化學(xué)生的自學(xué)能力

陶行知的“生活即教育”思想闡釋了生活與教育的關(guān)系。陶先生認(rèn)為我們的生活實際上是教育。教育和生活是相互依存、相輔相成的要素。換言之，教育離不開生活，生活離不開教育。小學(xué)生求知欲強。他們對生活中的事物有著強烈的“新”心理和行為傾向。教師要把握學(xué)生的這一特點，走出課堂，走進(jìn)生活，把教學(xué)活動與生活聯(lián)系起來，把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活結(jié)合起來，使學(xué)生與生活現(xiàn)實聯(lián)系起來。為了增強學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生更愿意探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

例如：在學(xué)習(xí)了長方體體積的內(nèi)容后，老師可以安排這樣的作業(yè)，讓學(xué)生嘗試成為“設(shè)計師”，回家測量自己房間的長、寬、高，并假設(shè)如果房間需要粉刷，粉刷的面積是多少？同時，在了解每平方米材料消耗量和油漆人工價格的基礎(chǔ)上，對房間的四壁和屋頂進(jìn)行油漆要多少錢？如此一來，學(xué)生就能夠把掌握的知識和技能用于解決生活實際問題的實踐中，并做到舉一反三，做到學(xué)以致用，而學(xué)生的自學(xué)能力在此過程中也可以得到進(jìn)一步的強化。

三、密切關(guān)注課后預(yù)、復(fù)習(xí)

在學(xué)習(xí)過程中，不僅要在課堂上充分學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固。畢竟，學(xué)生的課余時間要多于課堂時間。教師可以給學(xué)生制定一定的課余計劃，以充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力。首先，教師可以將部分評估放在課余時間，例如典型例題的練習(xí)、固定計算的熟悉程度等。同時，在探究式學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要組成小組進(jìn)行合作，部分大型合作項目在課堂中的實踐難以進(jìn)行，因此，教師必須提前通知學(xué)生，讓他們利用課余時間進(jìn)行探索。例如，在以“雞兔同籠”為基礎(chǔ)的問題探究中，因為考慮到在課堂上學(xué)生可能需要很長的時間，于是便改為課后合作探究，讓學(xué)生小組合作設(shè)計類似“雞兔同籠”問題并解答出來。如此學(xué)生既進(jìn)行了合作，完成了教學(xué)內(nèi)容要求，且學(xué)生在合作當(dāng)中能夠?qū)ψ陨頂?shù)學(xué)思維及自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)是一門趣味十足的科目。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。在新時代的要求下，我們的教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識，建立高效的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)小學(xué)生的自主探究能力，提高他們的綜合素質(zhì)，成為優(yōu)秀人才。

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