應用校園植物資源培養(yǎng)學生生物學核心素養(yǎng)的實例探究

【摘要】在高中階段的學習中，學生往往會對跟自己生活聯(lián)系緊密的知識給予更多關注。植物在學生的校園和校外生活中都十分常見，本文就如何利用校園植物資源提出了一些實踐方案，希望可以幫助培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)和對生物學課程的興趣。

【關鍵詞】校園植物 ?生物學核心素養(yǎng) ?實踐活動

【課題項目】甘肅省教育科學規(guī)劃2018年度課題：關于新課程標準下實踐教學在生物課堂中應用的研究——利用校園植物資源提升學生生物學素養(yǎng)（GS[2018]GHB3832）。

【中圖分類號】G633.91 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0190-02

2017年新修訂的高中生物學課程標準要求我們需要通過生物課程的學習，讓學生形成以生命觀點、科學思維、科學探究、社會責任為主要內容的生物學核心素養(yǎng)，要讓學生在日常生活中以生物學專業(yè)的眼光去觀察生活，解釋其中的生命現象。植物作為我們生活中的重要組成部分，在高中生物教學的很多方面都可以將其作為教具使用。而對于尚未成年的高中學生來說，校園是一個安全的實踐場所。因此利用校園植物資源開展學生興趣活動，在這個過程中引導學生將書本知識應用到實踐上，同時體會大自然的魅力，提高生物學素養(yǎng)。

一、利用校園植物資源培養(yǎng)學生科學思維和探究能力

人教版高中生物必修三中《種群和群落》中，涉及到了一些基礎的生態(tài)學知識，其中，種群密度的調查、群落的結構以及群落的演替等內容都是以植物為例進行說明的。并且，這些章節(jié)在考試中也是作為常常出現的高頻考點。因此，利用校園植物進行一些實踐活動，可以幫助學生更好的理解課本知識，提高成績。此外，還可以讓學生了解一些基礎的生態(tài)學實驗方法。

例如，校園草坪上散落分布的蒲公英可以作為樣方法調查種群密度的材料;整齊種植的行道樹、草坪上星星點點的野花、連成一片的三葉草，分別體現了均勻型、隨機型和集群型的種群空間分布特點;高大的喬木、稍低的灌木和地表的草本植物體現了群落的垂直結構等。帶領學生以實踐活動的形式去學習這些知識，更加直觀，學生學習效果也更好。在活動中，學生自己設計活動方案，分析統(tǒng)計結果，科學思維和探究能力都得到了鍛煉。

二、利用校園植物資源幫助學生樹立生命觀點

學生在校園里生活、學習時，會注意到校園內各種植物，但是學生能夠叫得出名字的并不多，也很少去觀察其表現的生命現象，更不會思考其中所蘊含的生命規(guī)律。為了提升學生對植物的認知，我們成立了興趣小組，在春秋兩季組織“校園一日游”活動，帶領學生去認識植物，觀察它們從萌芽長葉到開花結果的過程，從中體會植物的生長和繁殖。我們還可以對校園內比較相近的植物進行辨析，比如玫瑰和月季、牡丹和芍藥、垂柳和旱柳等。第一次游覽活動結束后，有學生在觀后感中寫道：“經過這次活動我才知道，原來只出現在電影和小說里的櫻花、鳶尾竟然就在我每天生活的校園里，我十分期待明年春天的來臨。”在春季游覽活動中，學生拿著相機去捕捉校園中的美景，再添加一些適當的文字，經過排版整理之后在校園里舉辦了一次校園植物圖片展，讓更多的學生認識到植物之美。

三、利用校園植物資源提升學生社會責任

在日常生活中，學生會在很多方面接觸到環(huán)保知識，知道目前一些重大的環(huán)境問題都與二氧化碳排放過多有關;也在學習過課本知識之后知道植物可以通過光合作用吸收二氧化碳，產生氧氣，制造有機物，但是并沒有意識到保護植物與保護環(huán)境之間的聯(lián)系，主要原因就在于學生獲得這些知識只是通過文字或者其他表面形式，沒有真正深入地去了解、觀察植物。通過這次游覽校園的活動之后，學生不再把“保護植物”為一個口頭宣傳，而是真正發(fā)自內心地將“保護植物”和“保護環(huán)境”踐行到自己的日常生活中去，這種環(huán)保意識是社會責任的重要組成部分。

四、利用校園植物資源提升學生審美能力

學生在認識植物的過程中，通過拍攝發(fā)現了平時沒有注意過的植物之美。在游覽校園的過程中，學生們采集了銀杏葉、月季花瓣等，并用這些材料制作了一幅幅精美的剪貼畫。此外我們還利用葉脈較清晰的梧桐葉制作了葉脈書簽。在這個過程中既鍛煉了學生的動手能力，又可以提高他們的審美情趣，讓他們學會在日常生活中去發(fā)現美、創(chuàng)造美。

生物科學是六大基礎學科之一，而植物學又是生物科學的一大分支，教師應當利用好校園植物資源，培養(yǎng)學生對生物學的興趣。同時植物作為學生生活中的重要組成部分，不應該被忽視，教師也應當引導學生去欣賞它們的美，讓學生在學習生物學知識的同時也獲得發(fā)現美，創(chuàng)造美的能力。

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作者簡介：

馬培杰（1992.12-），女，本科，中學二級教師。