大學生創業團隊實踐能力培養的途徑與方法

葉澤緯

摘 要：現階段，我國就業壓力逐漸增大，如果想緩解就業壓力就要鼓勵大學生積極創業，而大學生實踐能力的強弱直接決定創業是否可以成功。若是想培養大學生創業實踐能力，就要提高他們參加社會實踐活動的積極性等。大學校園是培養學生的關鍵場所，學校要為大學生提供創業的機會和平臺，提高大學生的綜合素質，進而培養出符合社會需求的人才。對此，本文首先說明大學生創業教育的必要性，然后詳細說明培養大學生創業團隊實踐能力的途徑和方法。

關鍵詞：大學生創業團隊;實踐能力培養;途徑與方法

各大高校的主要教學任務就是培養大學生的實踐能力，鼓勵大學生積極創業，緩解就業壓力。社會各個行業希望高?？梢蕴岣叽髮W生的創業能力，培養創業精神，教育改革也要求高校培養創業型人才。在校期間，要重點對大學生進行德育教育，培養學生實踐能力，從而培養出高水平人才。只有在校期間培養學生的實踐能力，才能使學生走進社會后，憑借自己的實踐能力積極創業。

一、大學生創業教育的必要性

（一）符合社會環境的需要

目前，我國開始實施高校擴招政策，導致大學生的數量快速增多，但是大學生的能力和綜合素質卻無法滿足社會的需求，以致于很多大學生畢業后，就要面臨找不到工作的問題，在這這種情況下，就要對大學生進行創業教育。迄今為止，我國已經研究創業問題大約有十多年的歷史，之所以研究創業問題，是為了解決大學生的就業問題[1]。

（二）培養大學生實踐能力已經成為社會問題。

在上世紀九十年代末的時候，清華大學根據曾經的就業形勢，對大學生創業問題進行研究和分析，并漸漸擴大研究，當時就已提出培養大學生創業實踐能力十分重要的說法。我國加入世貿組織后，擴大了人才市場，在這時也出現了新的問題，缺少高水平人才，但是大學生就業率卻不斷降低，出現這種極端的現象也給大學一個警告，并且也在側面說明培養大學生的創業實踐能力已不再是教育問題，更是整個社會的問題。

（三）有利于緩解嚴峻的就業形勢

近些年來，我國大學生數量快速增加，我國2019年全國普通高校畢業生預計834萬人，比2018年多出13萬。大部分大學生畢業后，都打算在城鎮工作，和具備專業技術的工作人員相比，大學生雖然掌握大量的文化知識，但是卻沒有掌握相應的專業技術，缺乏實踐經驗，導致大學生無法滿足社會各個行業對人才的需求，如果積極培養大學生的創業實踐能力，可以提高大學生的社會競爭力，使其符合各個行業的需求[2]。

二、培養大學生創業團隊實踐能力的途徑

（一）鼓勵大學生創業團隊積極參加各種社會實踐活動

以大學生的年級和專業等為基礎，開展各種文化和幫助弱勢群體的實踐活動，使學生更好的理解社會和生活，以及明白知識的重要性，提高自身的社會實踐能力，通過幫助弱勢群體使學生獲得成就感。積極參加各種社會實踐活動，一方面可以使學生的視野不斷地擴展，培養學生社會實踐能力，另一方面可以培養學生的責任感和幫助他人的意識，創業時遵守自己的原則，避免學生創業中出現違法的問題。除此之外，老師在教學的過程中，可以針對如今社會的各種熱點問題和經濟發展的趨勢，開展討論活動，引導學生自己調查經濟發展的趨勢和社會對人才的要求，組織學生之間進行討論，減少學生創業時出現錯誤的幾率。

（二）鼓勵大學生創業團隊積極參加有關創業的設計競賽

高校可以定期舉辦各種形式的設計競賽活動，通過設計競賽的方式，達到深化教育內容改革的目的，采用競賽方式促進教學的發展，教學發展同樣也能帶動競賽的發展，提高學生操作能力、自主學習能力以及思維能力。所以，老師在日常教學中，要鼓勵大學生參與各種設計競賽，提高自身的綜合能力和綜合素質。另外，參與設計競賽也可以提高學生的合作能力，很多設計競賽都要求團體參加，這種競賽也是在培養學生團隊意識，通過團隊中每個人的努力完成競賽，這種團體設計競賽可以使學生明白團隊的重要性，意識到如果想使公司成功，不能僅依靠個人，只有每個人都努力才能創業成功。因此，老師在日常教學中要鼓勵學生積極參與各種設計競賽，培養學生團隊合作精神，提高學生的交際能力，保證學生在創業過程中可以更好地處理人際關系[3]。

（三）學校設立大學生創業基地

創業基地的主要目的就是為了培養大學生的創業能力和就業能力，在校期間給大學生提供創業和就業的機會，為學生未來創業指引方向。老師要充分利用創業基地幫助學生樹立正確的創業觀念，培養學生的創業實踐能力，為學生未來的創業打好基礎。學校不僅要設立大學生創業基地，也要完善創業基地的服務功能，使學生可以充分利用創業基地，進行一系列的商務活動，使學生明白創業需要做哪些準備工作，同樣也可以為學生未來創業打好基礎。

三、培養大學生創業團隊實踐能力培養的方法

（一）在教學過程中加強實踐教學。

學校在日常教學中，可以多增加一些實踐的環節。在實際創業教育的過程中，為大學生提供更多實踐的平臺，提高學生參與實踐活動積極性和主動性，使學生可以在實踐中充分展示自我，發揮學生的能力。并且，學?？梢愿鶕拘嶋H情況制定培養專業人才的計劃，在教學中加入一些實踐的環節，培養學生的實踐能力，引導學生熟練運用自己掌握的知識[4]。

（二）重視培養學生的心理素質

在創業過程中會遇到各種各樣的困難和挫折，所以學生要具備強大的心理素質。學生具備樂觀向上的態度和頑強的意志力，可以使其在遇到問題時，迎難而上、理性解決問題，不會一遇到問題就產生放棄的想法。如果想建立強大的心理素質，也需要具備良好的身體素質，可以適應各種環境，但是大學生的健康指數在快速下降，所以，高校要鼓勵學生積極參與各種體育活動，積極組織各種體育活動，提高大學生的身體素質，使其更好地適應各種環境。

四、結束語

總之，我國目前就業形勢十分嚴峻，在這種情況下，就要求學生積極創業，緩解嚴峻的就業問題。創業時會遇到很多問題，需要大學生具備相應的實踐能力，學校要重視培養大學生創業團隊的實踐能力和強大的心理素質。學生在校期間，也要重視提高自身的實踐能力，掌握各種文化知識為未來創業打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]薛鳳蕊， 耿麗敏， 閆飛龍，等. 大學生創新創業能力培養與教學改革研究——基于2017年"挑戰杯"大學生創業大賽實踐分析[J]. 河北農業大學學報：農林教育版， 2018， 20（2）：5-8.

[2]趙慧， 胡建恩， 盧航. 探析大學生創新創業能力的培養與實踐[J]. 教育教學論壇， 2018， No.376（34）：40-41.

[3]林燕濱， 張鑄謀， 游文康等. 新形勢下醫科大學生創新創業實踐能力培養研究[J]. 投資與創業， 2019（12）：1-1.

[4]李凱華. 關于地方高校大學生創新創業實踐能力培養的思考[J]. 裝備制造技術， 2018， No.279（3）：227-231.