基于線上教學(xué)的高職《油氣藏動態(tài)分析》課程設(shè)計

摘 要：油氣開采技術(shù)專業(yè)是高職院校油氣開采技術(shù)專業(yè)核心課程。在疫情期間，依托釘釘教學(xué)平臺，結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特色，為提高課堂效益，精心進行教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)師生時時互動。并緊密結(jié)合行業(yè)工作特殊性，學(xué)習(xí)過程中滲透企業(yè)文化和企業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生意識培養(yǎng)（責(zé)任意識、環(huán)保意識、成本意識、擔(dān)當(dāng)意識、保密意識）、創(chuàng)新精神、家國情懷，落實課程思政。

關(guān)鍵詞：高職;線上教學(xué);課程設(shè)計

本文針對高職油氣開采技術(shù)專業(yè)《油氣藏動態(tài)分析》線上課程進行教學(xué)設(shè)計，主要做法是根據(jù)學(xué)情和課程特點，將課程內(nèi)容全部拆解為一個個小引導(dǎo)問題，問題主要以能及時反饋的連線、填空、選擇、判斷形式出現(xiàn)，采用彈幕、投票、連麥等多種形式，實現(xiàn)時時互動，滿足教學(xué)需求。

一、教學(xué)流程

教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中學(xué)做、課后拓展三個部分，具體教學(xué)流程如下。

二、教學(xué)實施

1.課前活動

2.課中學(xué)做

3.課后拓展

三、教學(xué)反思

1.學(xué)生以原有知識體系建構(gòu)新知識點，有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力，也提升了高職學(xué)生的自信心。

2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情創(chuàng)設(shè)工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，基于線上教學(xué)特點重設(shè)教學(xué)設(shè)計，突破了教學(xué)重點難點。

3.應(yīng)用在線測試、問卷星等手段，通過多元化評價主體、評價指標(biāo)，實現(xiàn)課前、課上、課后的過程性評價，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

作者簡介：

王娜：女，1985年生，碩士，講師，從事石油地質(zhì)、地球物理測井、油氣藏動態(tài)分析等課程教學(xué)及相關(guān)科研工作。