書端正工整中國字，做頂天立地中國人

陳燕蓉

摘 ?要：顧之川老師提到的語文核心素養中就包含具有較強的寫字能力和學習的正確方法和習慣。《語文課程標準》也指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，重視書寫的正確、端正、整潔，養成良好的書寫習慣。”根據自己寫字教學實踐，認為要讓學生養成良好的寫字習慣，應從小培養他們寫字須評價的意識。老師應從“我能評”“我想評”“我要評”三方面入手。

關鍵詞：能力;情感;習慣;我能評;我想評;我要評

中華文化博大精深，漢字的發展更是貫穿了中華五千多年的文化，是一個國家一個民族創新發展的靈魂。因此，培養良好的寫字習慣，激發寫字興趣，指導學生寫好漢字，是小學階段寫字教學的重要任務，作為老師更是義不容辭的責任。

在寫字教學活動中，我深刻認識到寫字教學不僅僅是寫字姿勢、寫字方法的問題，更重要的是提高學生寫字須評價的意識，從而養成良好的寫字習慣，提高書寫質量。

一、扎實基本功，奠定“我能評”的基礎

（一）規范姿勢

錯誤的姿勢可能導致兒童骨骼變形、手形扭曲、身體疲倦、視力下降，書寫速度慢，字體不美，使兒童討厭語文。所以，在寫字教學中，應當將規范寫字姿勢放在首位。

我利用直觀的圖片讓孩子知道正確的書寫姿勢，“肩平背直頭擺正，胸離課桌一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。”實踐教學中，不斷強化直到養成習慣為止。

榜樣的力量是無窮的，我給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學拍照，展示給大家看，每節課特別表揚書寫姿勢正確的“小明星”，還發在班級QQ群里。……