淺談“原創作文題”的命制原則

梁小青

要想真正提高學生的寫作能力，使其擺脫對素材與網絡的強烈依賴，教師在布置作文任務時，原創的作文題能發揮重要的作用。“原創作文題”命制時要遵循“真”“特”“美”“新”的原則，才能讓學生少寫“假作文”，多寫“真文章”。

一、“原創作文題”是時代的需求

目前學生的寫作現狀是：課堂寫作翻素材書，課外寫作找百度。學生習作中隨意“拿來”，大段“照抄”的現象，屢見不鮮。能真正做到“裸寫”作文的學生，屈指可數。然而，不擺脫對素材與網絡的強烈依賴，難以真正提高學生的寫作能力。如同一個要學會游泳的人，必須勇敢地擺脫對游泳圈或救生衣的依賴一般。“原創作文題”能較好地改變這種狀況，它能讓學生既無素材可抄，也無網絡內容可搜，學生就只能老老實實地寫，這能在一定程度上改善學生的“假寫”現狀，還能較好地訓練學生的語言表達能力。

學生依賴素材與網絡的原因是多樣的，主要是作文題目或材料所提及的內容與學生的生活實際缺乏密切的關聯，學生難有話說;或是對作文題涉及的社會問題（主題）缺乏充分的認知，雖有些話說，可是說得不多。從心理因素去分析，“興趣是最好的老師”，要使學生把“畏難”情緒放下，樹立寫作的信心，需要一個貼近學生生活的作文題目，可以打開學生的話閘子，讓其娓娓道來。“原創作文題”應從“最近發展區”去命制，讓學生“跳一跳，能摘到果子”。

二、“原創作文題”命制要遵循的原則

1.遵循“真”的原則

《普通高中語文課程標準（2017年版）》提出讓學生“以負責的態度表達自己的看法，激發表達真情實感的熱忱，培植科學理性精神”，因此，“原創作文題”在命制時，應遵循“真”的原則，即能讓學生寫“真實”的生活，抒發真情實感。

例：寫一則短新聞。要求：①必須是自己親眼所見的事件（校運會、宿舍生活、班級生活、小區生活、路上見聞等），真實地寫（不抄襲）。②必須有標題、導語、主體三個部分。

這是為人教版必修一第四單元（學習新聞作品）設計的一個“原創作文題”。因為該冊寫作訓練中并未安排擬寫新聞。正因為連課本都沒有安排寫作訓練，所以更需要教師動腦筋設計既能調動學生積極性，又能讓學生寫好的作文題目。把訓練的激發點定在“親眼所見”，同時給學生搭好腳手架，將“校運會、宿舍生活、班級生活、小區生活、路上見聞等”作為寫作內容，還規定“標題、導語、主體”三個部分必須齊全。這樣一個遵循“真”的原則而命制的“原創作文題”，正因為來源于真實的生活，緊緊貼合學生的“最近發展區”，落實了實用類應用寫作的訓練目的。

2.遵循“特”的原則

“特”的原則，是指為解決寫作中某個需要重點突破的問題而特別命制。遵循“特”的原則的“原創作文題”，是為學生“專門定制”的，可以達到“非原創作文題”沒達到的要求。

教育部考試中心張開老師提出：“通過增加任務指令，增強寫作的針對性，使考生在多維度的比較中說理論證。”“權衡”型任務驅動作文是比較難的。在高考仿真寫作訓練“朱敏才、洪照生、周萬平三個人物中，哪一個人更讓你感動”中，相當一部分學生“只寫某一個人更感動”而未作比較，估計是不會“權衡”，所以避而不談。“權衡”是一個抽象的概念，要把文字變成“秤”，要掂量比較，對習慣了“背素材，套框架”的學生而言，是相當有難度的。這時，需要特別命制一道原創作文題，讓學生能更充分地進行“權衡”訓練。

例：我校為更好地開展今后的工作，要進行“最佳活動”評選。有三個活動深受大家的好評：精彩紛呈的藝術節、有益身心的體育節、創意十足的班級文化節，從以上活動中選擇一種作為“最佳活動”，你認為哪一種更合適？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

這個“特別”命制的作文題，瞄準了學生有能力進行比較的活動切入，化“大”為“小”，化“難”為“易”，化“遠”為“近”，較好解決了學生學會“權衡”這一難題，有利于學生更好地寫出“符合文體要求”，“論據充實”的議論文。

3.遵循“美”的原則

《全國語文高考考試大綱》中明確規定：“能寫文學類文章。”新課標提出，要引導學生“學會多角度地觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”“根據表達的需要，恰當運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達方式，能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，力求準確、鮮明、生動”“嘗試進行散文等文學類文本的寫作”“培養審美感知和審美創造的能力”。在學習了郁達夫的散文《故都的秋》后，遵循“美”的原則，可以設計一個仿寫的“原創作文題”。

例：我們一起“寫生”吧。一般意義上的“寫生”是用畫筆，而這次我們要用“文字”來描繪一幅“南寧一中的春夏秋冬”的寫意畫。要求仿照《故都的秋》，寫一（段）篇優美的寫景抒情散文，你可以單寫最美一個季節，也可以寫四季各異的景色。

羅丹說：“生活中不缺乏美，而是缺乏善于發現美的眼睛。”要讓學生善于發現身邊的美，把它寫下來，并充分體會散文“形散神聚”的特點。

4.遵循“新”的原則

《普通高中語文課程標準（2017年版）》要求在寫作中促使學生“有個性、有創意地表達”“通過寫作實踐發展形象思維和邏輯思維、發展創造性思維”。“原創作文題”在命制時，要結合時代新元素，要用文字營造出新意，點燃學生寫作激情，挖掘潛能。可以借助紀念日，設計“新穎別致”的“原創作文題”。

例：10月15日是我校校慶日，現舉辦“三行情詩，為一中而寫”原創大賽。再現校園如畫的美景，回想老師們對你的關心和幫助，難忘同學們精彩紛呈的活動……快拿起手中的筆，把它寫下來吧。

三行情詩是近幾年流行的一種新的文學樣式，因其篇幅短小，可以作為現代詩初學者的入門訓練。

綜上所述，遵循“真、特、美、新”原則的“原創作文題”來源于學生生活，讓學生有話可說，說真實的話。有內容可寫，寫出真實的水平。“我文寫我思”，在一定程度上減少“假作文”，還更多的“真文章”。

[作者通聯：南寧市第一中學]