材料作文 “成長(zhǎng)的空間”導(dǎo)寫

李雪松

文? 題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

一位00后說：“給我陽光，我就燦爛;給我空間，我就成長(zhǎng)。”空間，有大有小，各有特色。成長(zhǎng)需要空間，空間需要?jiǎng)e人給予，更需要自己爭(zhēng)取、創(chuàng)造。

注意：①文題自擬，立意自定;②文體自選;③不少于800字。

導(dǎo)? 寫

根據(jù)材料中“給我空間，我就成長(zhǎng)”以及“成長(zhǎng)需要空間”等內(nèi)容，中心詞“空間”，可以理解為“成長(zhǎng)”所需要的生活環(huán)境，以及才藝素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐能力和個(gè)性的形成與展現(xiàn)所需要的平臺(tái)等。它可以是社會(huì)的、家庭的和學(xué)校的。它應(yīng)是客觀實(shí)際和思想、精神、文化、氛圍等的統(tǒng)一體。

“成長(zhǎng)”的話題，是近年來高考作文題點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，也切合考生的實(shí)際，頗能體現(xiàn)時(shí)下中學(xué)生對(duì)教育、家庭、社會(huì)生活的理解和訴求，更能反映考生的世界觀和價(jià)值取向。這樣的文題既與考生個(gè)體密切相關(guān)，也與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)合拍，能充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，有較為廣闊的選材空間。寫作時(shí)要充分思考“成長(zhǎng)”所需要的各種條件，如自由、民主、尊重、和諧、寬容、鼓勵(lì)、欣賞、友情、親情、愛、創(chuàng)新、個(gè)性、文明、科學(xué)、思想、精神，等等。不可忽視的是，無論什么樣的“空間”，它都不可能是沒有限度的“無窮大”。同樣，“成長(zhǎng)”也需要合理的規(guī)范與正確的引導(dǎo)，完全自我放縱的空間是沒有的，即使有，對(duì)“成長(zhǎng)”也是有害的。所以，同學(xué)們應(yīng)該正確把握中心的分寸與表達(dá)的分寸。內(nèi)容必須彰顯濃厚的現(xiàn)代氣息，反映新時(shí)代人才觀與價(jià)值觀，體現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境的評(píng)判以及對(duì)未來的展望。所以考生應(yīng)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映中，體現(xiàn)自我健康成長(zhǎng)的正確理念。這種理念既要符合成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，也要符合新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和要求。

佳作展示

城市的書店

江蘇省濱海中學(xué)高三? 李雨木

不知不覺間，已有半年未去那家舊書店了，不知它還安在否？城市的發(fā)展已經(jīng)越來越容不下文學(xué)的空間了。

舊書店的空間正在一點(diǎn)一點(diǎn)地被剝奪。

早已目睹了一家舊書店消失的我，憂心于這家書店的空間。蜷縮于橋底下一角的它，給我最大的印象便是那橘黃色的燈光。那一束束膽怯的光照耀在城市的罅隙里，遲疑地一步步退后。店主帶著歲月的蒼老聲音向我昭示著這家書店的年齡，遠(yuǎn)處的“拆”字若隱若現(xiàn)，我眉頭上的皺紋又深了幾分。

撫摸著朋友們滿是塵土的面容，想一狠心把它們都買下來，兜中的幾張紙幣躲著我的目光。我長(zhǎng)嘆一聲，只好轉(zhuǎn)身離開，留下那扇半掩著的門的嗚咽。

有時(shí)候，我真的很懊悔，書沒了可以再買，但舊書店僅有的空間被剝奪，我又能在哪兒見到它們呢？

讀書真的不再重要了嗎？我擔(dān)憂我們的讀書空間的大小。

第一次接觸古書是在父親的同學(xué)家中。兩位談事的大人扔下我在一邊，我便一頭鉆進(jìn)了書房，身高不夠的我只能從書櫥底層的角落里找書。只記得那本書有淡淡的霉味，和油膩而發(fā)黃的紙張和那個(gè)叫香妃的女人。

現(xiàn)在的我，很久沒有奢侈地用一整天的時(shí)間閱讀。留給那比我大一整輪的朋友們的空間越來越小，越來越小，或許會(huì)像線性函數(shù)那樣，直到最小值——消失。

現(xiàn)在的城市發(fā)展愈來愈快，空間理應(yīng)也要越來越大，我們必須重視精神文明發(fā)展的空間。布雷維奇曾說過：“文明是人類發(fā)展的根基和目的。”城市的發(fā)展建設(shè)離不開文學(xué)。正如深圳被評(píng)為“文學(xué)城市”那樣，只有一個(gè)重視閱讀和文學(xué)的城市才能獲得持久的發(fā)展，同樣，作為一個(gè)人，精神層次的發(fā)展決定了他物質(zhì)生活的限度，沒有任何一位在福布斯財(cái)富榜前100名的富豪的學(xué)歷低于大學(xué)本科。他們或早或晚都完成了自己精神空間的擴(kuò)大。

行文至此，我已不再迷惘，或許正如影片《天地大沖撞》中的那位美國總統(tǒng)說的那樣：“生活將繼續(xù)，我們終將勝利！”抬首望遠(yuǎn)，讓目光跨越水泥巨人，到達(dá)遙遠(yuǎn)的空間，自由自在，天馬行空于書籍之上。

點(diǎn)? 評(píng)

本文立意深刻，作者的憂慮正擊中了我們城市建設(shè)的軟肋。文化的空間絕對(duì)不能忽視。語言顯得成熟，說明作者確實(shí)是熱愛文學(xué)，飽讀詩書的人。

智斗老媽

江蘇省濱海中學(xué)高三（26）班? 張思宇

“又上網(wǎng)聊天啦？跟誰聊的？聊的什么？讓我看看。”每當(dāng)這些話從媽媽口中迸出，我就意識(shí)到，我的私人空間又被入侵了。

進(jìn)入青春期后，我和媽媽仿佛同時(shí)變得敏感起來。我越來越在乎自己的隱私，并為之構(gòu)筑了一個(gè)無形的空間。而媽媽也越來越在意我的一舉一動(dòng)，好像鐵了心要將我的一切看個(gè)一清二楚。因此，她就像士兵，每時(shí)每刻都在想著攻克對(duì)方的城池。而那個(gè)城池，自然是我的隱私空間。

時(shí)間長(zhǎng)了，我自是厭倦了這種“明爭(zhēng)暗斗”，我終于爆發(fā)了。

“媽，您就不能給我一點(diǎn)存儲(chǔ)隱私的空間嗎？您總是想讓我當(dāng)公務(wù)員，您應(yīng)該去看看科菲·安南，職位最高的公務(wù)員。人家就從來不侵犯別人的空間，連別人的電腦都不會(huì)看上一眼。”我一口氣將自己腦中的素材用了個(gè)一干二凈，心想這下她該打退堂鼓了吧。

可是老媽好像早有準(zhǔn)備，對(duì)于我的一連串“炮彈”一一回應(yīng)。

“還隱私的空間？你這么一個(gè)青春期少年，怎么能有那東西？要是給你空間，你可能不亂裝隱私么？再說了，安南能當(dāng)上聯(lián)合國秘書長(zhǎng)，肯定是他媽管得嚴(yán)。所以，為了你的前途，我就得嚴(yán)一點(diǎn)兒。”

老媽的強(qiáng)硬回?fù)魧⑽覛⒌闷撞涣簦乙褵o力爭(zhēng)辯，便以冷戰(zhàn)取而代之。

一日，我在爸媽臥室里看電視，無意間瞥見老媽床頭柜沒上鎖。歷史往往會(huì)因不經(jīng)意的一瞥而改變。

我興致十足地打開柜子，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)信封。打開一看，一個(gè)是爸媽年輕時(shí)的合照，另一個(gè)則是他們之間寫的情書。再看看內(nèi)容，頓覺渾身麻麻的。這時(shí)，屋外響起了開門聲，我趕緊把東西收了起來，然后“專注”于電視。媽媽進(jìn)來時(shí)，我用嘲諷的眼光盯著她。她看了看柜子，心里已明白了三分。于是，我趁熱打鐵：“沒想到啊，文筆這么好。”老媽急忙申辯：“你怎么能亂翻我東西？那是我的私人空間……”此話一出，老媽頓覺失語。我見她上鉤，便窮追猛打：“你知道維護(hù)自己的空間，怎么就不給我空間？”

那一次大勝之后，老媽終于妥協(xié)，給了我足夠的私人空間，我倆之間，也越來越和諧。

看來，要想與人和諧相處，就得給人以足夠的私人空間。

點(diǎn)? 評(píng)

這篇記敘文構(gòu)思算得上巧妙，情節(jié)并不復(fù)雜，但對(duì)比的寫作手法運(yùn)用到位。人物之間有簡(jiǎn)練的對(duì)話，所以讀起來生活味就濃了，而“生活味”恰恰是許多同學(xué)的作文中所缺乏的。