健康教育在兒童保健和預(yù)防接種中的效果觀察

李小芳

（山東濱城區(qū)市西街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，山東 濱州）

0 引言

近年來，隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，對(duì)自身身體健康的重視程度也越來越高，而因醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展，使得更多的醫(yī)護(hù)人員加入到兒童保健和預(yù)防接種的工作中。但是由于地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及生活環(huán)境、教育程度等因素的影響，使得部分城市的兒童保健和預(yù)防接種工作極為不順利，這一現(xiàn)象嚴(yán)重導(dǎo)致了部分地區(qū)兒童未來的健康成長(zhǎng)將受到嚴(yán)峻考驗(yàn)[1]。而此種情況發(fā)生原因多與兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健和預(yù)防接種不夠重視，同時(shí)對(duì)其所了解的知識(shí)較少，不知其重要性。因此，為了提高兒童保健和預(yù)防接種的覆蓋率，需要從兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健和預(yù)防接種健康知識(shí)的了解程度入手，提高兒童家長(zhǎng)對(duì)此知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)其重視度。本次研究采用分組對(duì)比的方式，觀察接受兒童保健和預(yù)防接種健康教育與未接受兒童保健和預(yù)防接種健康教育的效果與價(jià)值。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心于2018 年2 月至2019 年2 月的兒童家長(zhǎng)235 例作為此次研究對(duì)象；采用隨機(jī)數(shù)表的方式分為觀察組（117 例）與對(duì)照組（118 例）；對(duì)照組118例兒童家長(zhǎng)男性67 例，女性51 例，年齡26～38 歲，平均（36.43±1.45）歲；觀察組117 例兒童家長(zhǎng)男性65例，女性52 例，年齡26～39 歲，平均（36.48±1.87）歲。兩組兒童家長(zhǎng)一般資料包括年齡、性別等對(duì)比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

給予對(duì)照組兒童接受疫苗接種，但不對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行兒童保健和預(yù)防接種健康知識(shí)教育。

給予觀察組兒童接受疫苗接種，同時(shí)給予兒童家長(zhǎng)進(jìn)行兒童保健和預(yù)防接種健康知識(shí)教育，具體包括：（1）制定健康教育內(nèi)容。收集參加本次研究的兒童家長(zhǎng)的資料，通過兒童家長(zhǎng)不同的文化程度分為初中文化、高中文化以及大學(xué)文化，隨后根據(jù)兒童家長(zhǎng)不同的文化程度制定出對(duì)應(yīng)的健康知識(shí)教育方案，確保本次研究開展的健康教育活動(dòng)的針對(duì)性。需要注意的是，在制定本次兒童保健和預(yù)防接種健康教育的過程中，要確保整個(gè)教育知識(shí)的整體以及連貫性，同時(shí)確定本次健康教育的開展方式，是否符合大眾思想。（2）一對(duì)一健康教育。在對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行兒童保健和預(yù)防接種健康教育的過程中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要秉承著“面對(duì)面、一對(duì)一”的準(zhǔn)則。醫(yī)護(hù)人員在健康教育的過程中，需要加強(qiáng)與兒童家長(zhǎng)之間的溝通，詳細(xì)的為兒童家長(zhǎng)講解不同年齡段的兒童所需要接種的疫苗，并詳細(xì)介紹每一種疫苗接種的具體流程以及接種后的效果。在整個(gè)過程中，注意語氣用詞，同時(shí)考慮到所有家長(zhǎng)的理解能力和受教育程度，減少醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語，確保所有兒童家長(zhǎng)均能聽懂并記住。（3）整體健康教育。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心可以對(duì)所有兒童家長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一講解，在講解過程中要確保內(nèi)容具有豐富以及多樣性，定期開展專家講座，通過專業(yè)的角度解答兒童家長(zhǎng)所提出的一系列問題。（4）接種環(huán)境。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心作為兒童保健和預(yù)防接種的重要場(chǎng)所，改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心環(huán)境同樣也能提高健康教育效果?？稍谏鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的各個(gè)區(qū)域張貼由漫畫等制成的兒童保健和預(yù)防接種知識(shí)。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察對(duì)比兩組兒童保健以及預(yù)防接種的覆蓋率；觀察對(duì)比兩組兒童家長(zhǎng)關(guān)于保健和預(yù)防接種的相關(guān)健康知識(shí)的掌握程度，包括有定期保健、保健知識(shí)、預(yù)防接種知識(shí)以及全程接受免疫規(guī)劃疫苗等。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

收集兩組兒童家長(zhǎng)的詳細(xì)資料，并使用SPSS 21.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理；計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）表示，計(jì)數(shù)資料用率（%）表示，采用t 和χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05 表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)比兩組兒童保健和預(yù)防接種的覆蓋率

觀察組兒童的保健覆蓋率以及預(yù)防接種覆蓋率顯著優(yōu)于對(duì)照組兒童保健覆蓋率以及預(yù)防接種覆蓋率，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表1。

2.2 對(duì)比兩組兒童家長(zhǎng)對(duì)保健和預(yù)防接種健康知識(shí)的掌握程度

觀察組兒童家長(zhǎng)對(duì)于定期保健、保健知識(shí)、預(yù)防接種知識(shí)以及全程接受免疫規(guī)劃疫苗等健康知識(shí)的掌握程度顯著優(yōu)于對(duì)照組兒童家長(zhǎng)，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表2。

表1 兩組兒童保健和預(yù)防接種覆蓋率比較[n(%)]

表2 兩組兒童家長(zhǎng)對(duì)保健和預(yù)防接種相關(guān)知識(shí)掌握程度比較[n(%)]

3 討論

近年來，隨著兒童保健和預(yù)防接種健康知識(shí)的廣泛普及，其對(duì)于普通人群來說是極為重要的。兒童由于其年齡較小，自身免疫力以及抵抗力低下，其在成長(zhǎng)的過程需要接受多種不同類型的疫苗接種才能在成長(zhǎng)的過程中避免受到疾病感染的情況，確保了兒童能健康成長(zhǎng)[2]。而由于部分兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健和預(yù)防接種健康知識(shí)等方面的了解程度較小，使得兒童未能進(jìn)行有效的疫苗接種，導(dǎo)致兒童在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)疾病感染的情況，造成不良后果。多數(shù)兒童家長(zhǎng)均對(duì)兒童保健和預(yù)防接種知識(shí)了解極少，對(duì)疫苗接種的具體流程以及接種類型等均不知情，甚至包括接種疫苗的好處也有所不知，因此，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的工作中，提高兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健和預(yù)防接種健康知識(shí)的掌握程度，是提高兒童保健和預(yù)防接種覆蓋率的關(guān)鍵因素，是保證兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素[3]。在本次研究中，觀察組兒童家長(zhǎng)對(duì)于定期保健、保健知識(shí)、預(yù)防接種知識(shí)以及全程接受免疫規(guī)劃疫苗等健康知識(shí)的掌握程度顯著優(yōu)于對(duì)照組兒童家長(zhǎng)（P＜0.05）；觀察組兒童的保健覆蓋率以及預(yù)防接種覆蓋率顯著優(yōu)于對(duì)照組兒童保健覆蓋率以及預(yù)防接種覆蓋率（P＜0.05），研究結(jié)果顯示，在通過對(duì)兒童家長(zhǎng)一對(duì)一的健康教育后，能明顯提高兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健和預(yù)防接種健康知識(shí)的重視性，提高了兒童參與到保健和預(yù)防接種工作的積極性。

綜上所述，給予兒童家長(zhǎng)開展兒童保健和預(yù)防接種健康教育能有效提高兒童家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)保健和預(yù)防接種健康知識(shí)的了解程度，同時(shí)提高了兒童保健以及預(yù)防接種的覆蓋率，這對(duì)保證兒童健康生長(zhǎng)以及提高兒童免疫力有著重要的意義，因此，對(duì)兒童家長(zhǎng)開展兒童保健和預(yù)防接種健康教育具有應(yīng)用價(jià)值。