助推少先隊輔導員成長，落實立德樹人任務——學習《關于加強新時代少先隊輔導員隊伍建設的意見》有感

2月27日，共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、全國少工委印發的《關于加強新時代少先隊輔導員隊伍建設的意見》（以下簡稱《隊伍建設的意見》），引起了全國各地少先隊工作者和輔導員的廣泛關注，大家主動學習，并紛紛在線上表達自己的學習感悟。

★學習感言

●云南省昆明市盤龍區桃源小學校長 鄧 磊

作為一名長期從事少先隊工作的“老”輔導員、學校少工委主任，認真閱讀《隊伍建設的意見》后，我認為它的實施將為少先隊輔導員的專業成長裝上助推器。主要原因有以下三點：

一是部門聯動體現了黨對少先隊工作和輔導員隊伍建設的重視，更為培養德才兼備的少先隊輔導員提供了政策的保障。《隊伍建設的意見》由四個部門聯合下發，圍繞提升少先隊輔導員的政治素質和履職能力，聚焦新時代少先隊輔導員隊伍建設中存在的現實問題，對加強新時代少先隊輔導員隊伍建設提出了具體措施，這讓輔導員們進一步明確了方向，增強了從事少先隊工作的光榮感。

二是明確了少先隊輔導員的政治身份，增強了他們的責任感和工作保障。《隊伍建設的意見》提出政治素質過硬的老師方可擔任少先隊輔導員。這從少先隊輔導員的選拔標準上，為少先隊工作提供了政治保障。

三是對少先隊輔導員的崗位設置及職責、稱號等級評定等提出了規范的標準和流程，為少先隊輔導員的成長提供了路徑和保障機制。少先隊輔導員作為少先隊工作的中堅力量，其專業成長的水平直接關系到少先隊工作的質量。要聚焦少先隊主責主業，根據少年兒童身心發展的特點，調動、整合各方面的資源，把少先隊員培養成社會主義事業的合格建設者和接班人，少先隊輔導員就要樹立終身為紅領巾事業奮斗的目標，持續增強自身的履職能力。《隊伍建設的意見》還明確了少先隊輔導員的培養培訓、考核激勵標準，為基層少先隊組織落實培訓和考核提供了依據，更為少先隊工作帶來了新動力。

●河北省唐山市豐南區銀豐學校大隊輔導員 李偉麗

《隊伍建設的意見》在政治素質、崗位配置、管理機制、素質培養、考核激勵、組織落實等方面，對少先隊輔導員隊伍建設提出了具體要求，進一步明確了選用和培養少先隊輔導員、更好地開展少先隊工作的切入點和落腳點，讓廣大少先隊輔導員有了更準確的定位和更明確的奮斗方向。少先隊輔導員只有不忘立德樹人的初心，牢記培育少先隊員的使命，堅定理想信念，自覺提高政治素質和履職能力，才能讓星星火炬在中華大地光芒四射。

●黑龍江省哈爾濱市群力兆麟小學校大隊輔導員 金 雪

學習《隊伍建設的意見》后，我深為自己是一名大隊輔導員而感到自豪，深感肩上的責任與使命重大，還有了一種“往前沖”的干勁兒。作為少先隊輔導員，我們要聚焦主責主業，通過各種學習媒介、實踐機會，提升自己的政治素質，把握住時代的脈搏，為隊員們提供最前沿的思想引領。我們還要明確崗位職責，主動將生活中的一個個教育契機與教育主題相結合，凝聚成促進隊員成長的正能量。

《隊伍建設的意見》中提到的培訓體系和考核激勵等，讓我們看到了滿足少先隊輔導員成長需求的好政策、好辦法。這既能激勵我們積極提升自身的能力，又能幫助我們獲得自我價值的認可，讓我們感受到了一種光榮與責任聚集起來的精神力量。從現在起，讓我們努力奮斗吧！

●安徽省合肥市萬慈小學中隊輔導員 張思思

通過研讀《隊伍建設的意見》，我深切地感受到：少先隊輔導員必須主動擔起政治責任，以心育心、以德育德，積極帶領少先隊員向先鋒學習，幫助他們感受先鋒的力量、信仰的力量、民族發展的力量。要做到這些，少先隊輔導員就要不斷提高政治素質，錘煉輔導技巧，增強履職能力。

★集體行動

《隊伍建設的意見》印發后，一些基層少先隊組織行動起來，通過多種形式帶領少先隊輔導員學習，并分享學習感悟。

遼寧省鞍山市鐵東區教育局、少工委向全區大、中隊輔導員傳達了《隊伍建設的意見》，并通過網絡開展了“云培訓”。

鐵東區少先隊總輔導員林波在微信群中組織輔導員們一起學習、分享感悟之后，五個少先隊集群片的大隊輔導員們又在“片長”的帶領下，展開了線上交流。

青華小學的劉星池是大隊輔導員隊伍中的新兵。他說 ：“以前我對少先隊輔導員的認識就是帶著孩子們搞活動的‘孩子王’，多數時候是幕后工作者。通過這次學習，我明白了主責主業和學習、工作的方向。我將不斷增強自身政治素質和專業技能，引導隊員們從小學先鋒，長大做先鋒，努力成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。”

烈士山小學三（6）中隊的輔導員苑晶說：“教育是一門科學，更是一門藝術。少先隊工作就是科學與藝術交融的火花，是一項以人育人、以行導行的塑造人靈魂的事業。新時代賦予了我們新的責任和使命，更要求我們提高自身的思想道德素質和業務能力，做好少先隊員思想的引領者、實踐活動的組織者、健康成長的服務者。”

山東省青島市李滄區少工委組織全區少先隊輔導員召開網絡會議，分層分級傳達《隊伍建設的意見》。李滄區少先隊總輔導員畢曉琳要求大隊輔導員在認真學習領會的基礎上，結合工作實際帶領中隊輔導員有效落實。于是，五個片區的“片長”和骨干輔導員們立即行動，各校大隊輔導員分別結合自身的學習體會，以多種創意形式展開了學習交流。比如，實驗初級中學團支書兼大隊輔導員王雪逢學習文件后，梳理了學習框架。賓川路小學大隊輔導員劉毓梅和中隊輔導員王寧還用思維導圖的形式體現對學習內容的理解。重慶路第一小學大隊輔導員宋健則用快板的形式，分享了她的學習感受。廣水路小學大隊輔導員劉嬌學習文件后，以“圖說感悟”的形式分享自己的所思所悟。（責任編輯 王曉穎）