相約六月，筑夢未來——2020年6月學校少先隊活動提示

江蘇省鎮江市朱方路小學 黃春華

活動主題

中華優秀傳統文化積淀著中華民族的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的源泉。2013年，習近平總書記在山東考察時強調，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。對歷史文化特別是先人傳承下來的道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承。讓我們牢記習總書記的話，引導隊員們了解、守護、傳承中華優秀傳統文化，為實現中華民族偉大復興的中國夢做好準備。

活動月歷及提示

六一國際兒童節（6月11日）：學校少先隊可以組織隊員們開展“做新時代好隊員”主題隊會、“小隊員贊大榜樣”尋訪匯報、“小百靈”歌詠擂臺賽、“感恩有你，幸福成長”10歲成長禮、“紅領巾逐夢新時代”入隊儀式等活動，引領他們從小學先鋒，長大做先鋒，時刻準備著為祖國做貢獻。

世界環境保護日（6月55日）：學校少先隊可以組織隊員們開展“小眼睛，大發現”環境調研、“小筆桿，大采訪”小記者采訪、“小巧手，大創意”環保手工制作、“小童心，大行動”宣傳實踐等活動，號召隊員們組建“社區護綠小隊”，爭當“社區小義工”等，在活動中關注生態環境、踐行環保理念，為建設美麗中國貢獻力量。

全國愛眼日（6月66日）：學校少先隊可以組織開展“呵護雙眼，擁抱健康”“關愛盲童，愛助成長”等活動，幫助隊員們認識到愛護眼睛的重要性，并主動關愛弱勢群體，自覺做心中有愛的新時代好隊員。

中國文化遺產日（6月的第二個星期六）：學校少先隊可以組織隊員們開展“文化遺產大搜索”“我是文物代言人”等文化宣傳活動，鼓勵隊員們參加篆刻、剪紙、葫蘆烙畫、吹糖人等非物質文化遺產項目體驗活動，引導他們深入了解中華優秀傳統文化，以實際行動做“小小文化傳承者”。

端午節（農歷五月初五）：學校少先隊可以開展“端午習俗袋袋褲”探究活動、“粽葉飄香樂淘淘”包粽子實踐活動、“愛國人物星星榜”研討活動、“千帆競出觀龍舟”觀摩活動等，引導隊員們在體驗端午習俗的過程中，感受新時代賦予傳統節日的精神內涵，進而主動弘揚中華優秀傳統文化。

輔導思路

感受文化魅力，增強愛國情感

指導思想

6月，學校少先隊可以在六一國際兒童節舉行入隊儀式和相關活動之后，結合中國文化遺產日、端午節等節日、紀念日，帶領隊員們開展網絡尋訪民間藝人、非物質文化遺產傳承人進校園等活動，讓中華優秀傳統文化深植于隊員們心中，培養他們的家國情懷。

輔導要點

1. 把握時代脈搏，凸顯主責主業。輔導員要牢記主責主業，主動對少年兒童進行政治啟蒙和價值觀塑造，可以通過回顧一個個抗擊新冠肺炎疫情的真實事例，幫助他們深入理解什么是勇敢拼搏、眾志成城、同舟共濟。輔導員還可以組織隊員們與湖北的“手拉手”小伙伴在網上共度“六一”，開展“紅領巾與‘最美的你’同唱一首歌”活動，引導他們明白自己肩負的使命，立志與祖國、與時代同頻共振。

2.尊重隊員主體，體現兒童特點。輔導員要堅持以少先隊員為中心，讓活動內容和形式的策劃充分體現少年兒童的年齡特點和個體差異。輔導員可以鼓勵隊員們自主參與活動設計、自發開展活動，努力讓隊員們在易接受、能接受、樂接受的少先隊活動中，樹立文化自信，增強愛國情感。

3.整合各類資源，拓寬隊員發展空間。輔導員要以學校為主陣地，拓寬少先隊員的成長空間，讓學校、家庭、社會教育相融合，線上和線下教育相融合，在各類資源的整合中，帶領隊員們開展不同主題活動，幫助他們了解中華優秀傳統文化，引導他們在實踐中感悟文化的魅力。

4.注重評價激勵，促進隊員健康成長。輔導員可以發揮“紅領巾獎章”的階梯式成長激勵作用，在實踐中引領隊員們爭做“文明小博客”“非遺文化宣傳小使者”等，爭獲各級“紅領巾獎章”。

特色活動設計之一

勵志篤行，只爭朝夕——端午節主題活動設計

探究之旅——了解端午習俗。隊員們可以通過書籍、網絡等查詢、搜集端午節的由來，知曉全國不同地區不同的端午習俗，了解端午文化對人們生活的影響，用手抄報、板報、微視頻等形式展示活動成果，并通過美篇、微信公眾號等進行廣泛宣傳，爭做“中華優秀傳統文化小使者”。

體驗之樂——參與端午活動。學校少先隊可以組織隊員們到敬老院、福利院開展包粽子、編彩繩、繪彩蛋、做香囊等公益實踐活動，引導他們在感受中華優秀傳統文化魅力的過程中，萌生民族自豪感，增強對中華優秀傳統文化的熱愛。

品味之享——賞析古代詩詞。輔導員可以號召隊員們自主搜集、積累與端午相關的古詩詞，開展詩配畫展示、詩詞大會等活動，在活動中感悟中華詩詞的意境，了解屈原愛國愛民的故事等。

未來之約——弘揚優秀文化。學校少先隊可以組織隊員們開展“中華文化代言人”“優秀文化伴我成長”“我和未來有個約”“放飛夢想紙鳶”等活動，引導他們珍惜童年幸福生活，立志傳承中華優秀傳統文化，為擔負起民族復興大任時刻準備著。

特色活動設計之二

方寸之間，篆刻未來——“傳承非物質文化遺產之篆刻”主題活動設計

篆刻歷史我來講。中國篆刻是以石材為主要原料，以刻刀為工具，以漢字為表象的一門獨特的鐫刻藝術，于2009年入選《人類非物質文化遺產代表作名錄》。隊員們可以上網查找中國篆刻的歷史資料，了解篆刻特點，通過圖片、視頻短片、專題展等形式，介紹篆刻在中國的發展情況。學校少先隊也可以成立“篆刻文化宣傳社”，鼓勵隊員們通過紅領巾廣播、紅領巾電視臺、學校微博等傳播篆刻文化，增強他們的民族自豪感。

篆刻人物我傳揚。一花一世界，一章一故事。學校少先隊可以帶領隊員們通過尋訪民間篆刻藝人，挖掘印章背后的故事，開展“篆刻人物故事匯”“篆刻點亮成長路”等活動，引導隊員們從篆刻藝人身上感悟、學習鍥而不舍、持之以恒、不忘初心等品質，以榜樣的力量引領他們成長。

篆刻活動我參與。對于少先隊員而言，傳統篆刻并不常見，而且篆刻技巧難以快速掌握。學校少先隊可以根據不同年齡少先隊員的認知特點，分年級組織開展各類篆刻體驗活動，比如，組織低年級隊員開展手印畫活動，組織中年級隊員學習紫砂制版，組織高年級隊員進行橡皮章刻印等，鼓勵他們盡情遨游于篆刻藝術的海洋中，體驗學習中華優秀傳統文化的樂趣，堅定弘揚篆刻藝術、宣傳篆刻文化、傳承篆刻精神的決心。

篆刻詞句我來品。“石可言美、石可言志、石可言情、石可言趣、石可言事。”一枚小小的印章積淀著厚重的文化信息，濃縮著幾千年的文化審美，訴說著生動的歷史故事。學校少先隊可以組織隊員們挖掘“海納百川，有容乃大”“不忘初心，方得始終”等篆刻詞句的內涵，開展“詩詞品鑒會”“小小朗讀者”等活動，引導他們感受中華優秀傳統文化中的愛國情懷，傳承自強不息的民族精神。