高職院?！耙装唷逼脚_建設相關研究

王 娜

（昆明冶金高等?？茖W校，云南昆明 650033）

一、建設背景

隨著互聯網在我國的推廣和普及，“互聯網+”各類技術和應用成果已經對高校師生的思想、學習、工作、生活等方面產生了深遠影響，而我國把加快構建高校思想政治工作體系、努力培養擔當民族復興大任的時代新人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、鑄“易班”作為大學生網絡思想政治教育重要平臺的建設和推廣工作的重中之重，要求切實增強“易班”網絡陣地的示范性、引領性和輻射度。因此“易班”平臺建設與推廣，在為高職院校校園營造積極健康向上的互聯網學習氛圍、為加強網絡輿論引導和學生思想疏導、弘揚主旋律、傳播正能量等方面都起著非常至關重要的作用。

二、存在的問題

“易班”作為學生網絡互動社會平臺，自2009年9月在4所高校啟動試點，2012年6月滬外高校試點啟用，2014年11月全國共建啟動發展至今，依然存在著一些共性的問題。

一是沒有完善的校（院）級、院（系）級易班工作機制，指導教師的身份、指導的內容不明確，學生工作站層級和工作內容不明確；二是“易班”網文化內容吸引力不夠，教師、學生用戶體驗舒適感較差；三是學校過分依賴行政力量，引導方式單一化；四是“易班”app使用頻率低，教師、學生參與熱情不高，由于校園app較多，部分學生內心還存有抵制情緒。

三、完善“易班”平臺建設對策

（一）建立健全“易班”工作機制

各高職院?？梢愿鶕鄳》莸摹耙装唷蓖茝V行動計劃、實施方案、通知要求，結合本校實際情況，進一步完善“易班”工作機制。

1.制訂工作制度。結合本校的學生學情特點、校園文化、學風特點、地理位置區域、學科化與專業化建設特點，在經過充分調研和討論的基礎上，制定適合本校的“易班”建設實施方案，落實各個部門的職能分工，建立校（院）、院（系）學生工作站，初步擬定校（院）、院（系）“易班”學生工作站管理標準操作流程、考核制度等，在不斷建設的過程中逐步修訂，完善制度。

2.配備專職人員。校（院）“易班”學生工作站至少有1名專職“易班”指導老師，統籌全校（院）工作站建設與管理，每個下屬學院（系）“易班”工作站至少有1名專職易班指導教師，建議吸納學生成員若干名。

3.投入專項工作經費。院校投入“易班”專項經費用于“易班”建設發展和開展各類活動工作的過程中相關費用支出，以及軟硬件設備購買和后期維護費用保障。

4.加強教師、學生工作培訓。選派組織教師和校（院）、院（系）“易班”工作站的學生參加校內外“易班”建設工作專題培訓。針對校（院）、院（系）學生易班工作站，可以每周召開1次校（院）“易班”工作站工作例會，目的在于總結上周工作并布置下一周工作；每兩周召開1次院（系）“易班”工作站工作例會，目的在于布置下兩周工作安排，聽取由院（系）“易班”工作站負責人反饋上兩周工作中存在的問題，并對反饋的問題給予處理與解答。

（二）設立“易班”機構群

各高職院校要完成機構群設立，完成校內公共群設立、本校在校學生的注冊和認證工作。具體可以參照以下方案：

1.完成本校（院）公共平臺建立、學院（系）機構群設立、校內班級公共群設立。

2.導入所有在校學生、班主任、輔導員數據信息?？梢砸髮W生、教師均實行實名注冊與認證，條件允許的高職院校，可以考慮結合校本化相關功能，將所有班主任、帶班輔導員與所帶班級精準綁定，為今后班級事務性管理、班風學風建設搭好班級網絡建設平臺。“易班”建設整體組織架構按照校、院、班三級架構，可以參照圖1。

（三）整合校內外資源、開展特色活動

1.圍繞“易班優課”中的功能模塊開展新形勢、新載體大學生網絡思想政治教育工作。如建立課群，將新生入學教育模塊的部分內容可放在優課上進行統一學習（如大學新生入學安全教育、禁毒防艾教育、心理健康教育等），組織輔導員、班主任、學生開展有針對性的在線考試（輔導員業務知識能力測試、班主任業務知識能力測試、新生校紀校規考試、全民國家安全教育日答題活動等）。

2.圍繞“易班輕應用”功能模塊開展形式多樣的校（院）、院（系）內班級活動。如開展“一封家書封面設計”“最美笑臉”“最美課堂筆記”的投票評選活動、“青春不留白、筆記見學風”學生課堂筆記的線上展播活動、“畢業典禮”主持人報名、志愿者報名活動等。

3.圍繞易班“輕博客”功能模塊充分發揮學生干部、班主任、輔導員等骨干力量的思想政治引領作用。打造線上班集體網絡文化育人陣地，在班級公共群積極發布博文或社區新聞，注重利用網絡輿論引導和疏導學生思想，弘揚主旋律，傳播正能量。

4.圍繞“易班網薪商城”功能模塊，設計一些學生喜愛的書籍、小飾品、小掛件，可供學生自行選擇兌換，潛移默化地讓學生養成每天登陸“易班”，賺取網薪，從而增強學生對“易班”的喜愛度。

（四）提供一站式服務

依托易班“校本化”平臺，在學生事務管理、校園文化、后勤服務等方面提供更貼心更便捷的一站式服務。在“校本化”平臺搭建過程中，首先，把與學生密切相關的日常管理、生活服務等內容通過端口引入到“易班”中來，潛移默化地將學生“要我用易班”逐步變為“我要用易班”這個模式上來；其次，要旗幟鮮明唱響社會主義核心價值觀的主旋律，把服務學生與教育引導學生有機結合起來，把滿足學生學習生活需要與提高學生思想綜合素質有機結合起來；最后，結合各個高職院校校園文化特點、地理區域位置特點，打造特色文化領域、專業領域、行業領域，進一步整合校內資源、拓展校外資源、努力開發優質、可具推廣的教育教學資源，進一步提升“易班”在大學生群體中的影響力。

四、結 語

從全國“易班”的發展歷程可以看出，“易班”建設不可能是一蹴而就的工作，要在實踐過程中不斷地發現問題和解決問題，不斷地完善優化易班平臺建設，不斷地總結“易班”建設經驗，可在不同高校之間推廣，要強化“易班”領導隊伍、教師隊伍、學生隊伍建設，切實增強“易班”網絡陣地的示范性、引領性和輻射度。