高中語(yǔ)文青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略

盧智力

【摘要】在新的時(shí)代背景下，對(duì)教師所提出的要求變得越來(lái)越高，使得教師在教育的開(kāi)展中面臨著新的挑戰(zhàn)，應(yīng)該走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，更好的滿(mǎn)足社會(huì)和教育的要求。所以，在這樣的形勢(shì)下，高中階段的語(yǔ)文青年教師也應(yīng)不安于現(xiàn)狀，積極地推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教育中更加游刃有余、輕松應(yīng)對(duì)?；诖耍疚膶⒁源藶樵掝}進(jìn)行研究，希望對(duì)相關(guān)工作的展開(kāi)發(fā)揮出借鑒價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文? ?青年教師? ?專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）12-198-01

前言

在推動(dòng)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路的過(guò)程中，不是要讓教師成為理論專(zhuān)家，而是要將現(xiàn)代化的教育思想和理論為導(dǎo)向和支撐，將實(shí)際的在教育中的問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)，讓教師經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，秉持著理論結(jié)合實(shí)踐的原則，促使自身的能力和素質(zhì)得到不斷的提升，在教育思想和行為上產(chǎn)生積極的轉(zhuǎn)變，以此來(lái)讓教育教學(xué)在開(kāi)展中變得更加高質(zhì)和高效。

一、對(duì)語(yǔ)文青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求

從高中語(yǔ)文青年教師現(xiàn)階段的發(fā)展情況上看，在當(dāng)前，高中教育中青年教師的占比正在不斷地提升，但是在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還存在著一定的問(wèn)題。如發(fā)展理念的缺失、培訓(xùn)方法不夠恰當(dāng)，缺少進(jìn)取精神，這些都是青年教師在發(fā)展中的阻礙。因此，為了改善這樣的現(xiàn)狀，就一定要積極的探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。在推動(dòng)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路的過(guò)程中，首先就應(yīng)該對(duì)教師發(fā)展的要求進(jìn)行明確，這樣才會(huì)在后續(xù)的推動(dòng)中展現(xiàn)出針對(duì)性、方向性和目的性，使得教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到促進(jìn)。1.知識(shí)。教師需掌握學(xué)科知識(shí)、通識(shí)知識(shí)，大力對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，如校本課程等，也應(yīng)該掌握心理學(xué)、教育學(xué)、和語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的教學(xué)論、課程論等。在課程中應(yīng)該展現(xiàn)自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)耐卣?，促進(jìn)語(yǔ)文和其他學(xué)科間更好的融合。2.能力。具備課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力、語(yǔ)文學(xué)科和現(xiàn)代技術(shù)的融合能力、科研能力、終身學(xué)習(xí)及必要的反思能力。應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中樹(shù)立進(jìn)取精神和態(tài)度，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中對(duì)能力進(jìn)行鍛煉和發(fā)展。3.工作。在日常的工作當(dāng)中，教師應(yīng)該積極的和專(zhuān)家、校長(zhǎng)、其他教師追求合作。對(duì)課程資源不斷地利用和開(kāi)發(fā)，并在實(shí)踐中不斷的追求完善。對(duì)于一些先進(jìn)的教育思想、模式、觀念一定要主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并積極嘗試，為教師的教學(xué)行為起到指導(dǎo)的作用。

二、高中語(yǔ)文青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略

（一）更新教育觀念，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

從當(dāng)前的形勢(shì)上看，新課程改革依舊在如火如荼的進(jìn)行當(dāng)中，并取得了較好的成效。在這樣的背景下，要想在專(zhuān)業(yè)化道路上獲取到一定的發(fā)展，就一定要不安于現(xiàn)狀，率先在教育觀念上做到改變，使得教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路更有成效。例如，1.教師應(yīng)保障自身具備充足的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能滿(mǎn)足高中語(yǔ)文課程的開(kāi)展需求。2.在教育藝術(shù)上做到與時(shí)俱進(jìn)，跟隨住時(shí)代的發(fā)展。3.應(yīng)該在教育的過(guò)程中具備師德和責(zé)任心。4.結(jié)合時(shí)代和教育的發(fā)展趨勢(shì)，積極學(xué)習(xí)新的教育思想和理論，并在課程中結(jié)合實(shí)際落實(shí)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

知識(shí)是課程構(gòu)成中非常重要的因素。所以，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上，不斷地對(duì)知識(shí)進(jìn)行夯實(shí)和豐富是非常關(guān)鍵的，可以讓學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)中觸類(lèi)旁通，讓教育在發(fā)展的過(guò)程中更顯知識(shí)內(nèi)涵。例如，在夯實(shí)知識(shí)的過(guò)程中，一方面教師應(yīng)該結(jié)合教材、校本課程做到深入、透徹的分析，借助輔導(dǎo)書(shū)和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其中必要的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，在課程中打破課本的局限性，讓學(xué)生的知識(shí)視野得到拓展。一方面，教師也應(yīng)該注重學(xué)科交互，掌握相應(yīng)的心理學(xué)、品質(zhì)道德等內(nèi)容，這樣才能展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)魅力，在課程的開(kāi)展中加強(qiáng)調(diào)控，展現(xiàn)出更多的光和熱。

（三）強(qiáng)化管理水平，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

從某種角度上看，課程教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中也是一個(gè)管理的過(guò)程，應(yīng)該讓學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)的探究中做到積極和自主，使得自主化的課程教學(xué)得到構(gòu)建。因此，教師也應(yīng)該不斷地強(qiáng)化自身的管理水平，使得自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到促進(jìn)。例如，在此過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的情況加強(qiáng)了解，并加強(qiáng)對(duì)自己實(shí)際情況的剖析。在此基礎(chǔ)上給予學(xué)生在課程中更多的時(shí)間，教師也應(yīng)該展現(xiàn)自己的作用，在課程中完善、調(diào)控、傾聽(tīng)。由于高中生已經(jīng)具備了一定的自控能力，在課程中也無(wú)需對(duì)課程秩序和紀(jì)律進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行大局的管控即可。

（四）生成創(chuàng)新精神，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

創(chuàng)新是推動(dòng)民族發(fā)展源源不斷的動(dòng)力。在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上，“創(chuàng)新”二字的展現(xiàn)也是必不可少的。只有當(dāng)教師本身具備一定的創(chuàng)新意識(shí)時(shí)，才能帶動(dòng)學(xué)生的積極思維和創(chuàng)新精神，是非常重要的一方面。例如，在課程中，教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性、靈活性的運(yùn)用，對(duì)課程資源加大開(kāi)發(fā)，善用多種策略輔助教學(xué)的開(kāi)展。另一方面，應(yīng)該結(jié)合知識(shí)的特點(diǎn)，在課程中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新的潛能靈活開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生也能得到全面和持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，在教育領(lǐng)域的發(fā)展中，不斷的推動(dòng)青年教師這一新鮮的血液的發(fā)展是非常關(guān)鍵的，能為教育帶來(lái)嶄新的生機(jī)和動(dòng)力，讓教育的水平得到顯著性的增強(qiáng)。一方面，可以帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，使得教師本身得到進(jìn)步和發(fā)展，朝著良好的方向不斷的努力和前進(jìn)，與時(shí)代的發(fā)展相契合。另一方面，也能使得學(xué)校內(nèi)部的師資力量得到夯實(shí)，帶動(dòng)學(xué)校得到穩(wěn)定和持續(xù)的發(fā)展等，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展注入更多新鮮的教育力量。

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