用家鄉(xiāng)文化守護(hù)心靈凈土

馬小茜

“十年樹木，百年樹人”，作為教師，我們用這句話來激勵自己，也意識到自己肩上責(zé)任的重大。教師之所以被人們稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就是我們不僅要做知識的傳播著，更要把孩子們引領(lǐng)為一個個大寫的人。所以每個教師的首要責(zé)任就是對孩子們進(jìn)行德育工作。怎樣做好德育教育呢？我認(rèn)為要抓住一切契機(jī)，立足學(xué)校及周邊區(qū)域的文化優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使孩子們永遠(yuǎn)守住心靈的那份凈土。

中華民族是一個具有五千年歷史的優(yōu)秀民族，它匯集了五千年來優(yōu)秀文化，凝聚了炎黃子孫的智慧，形成了教育意義深遠(yuǎn)的倫理道德，但在應(yīng)試教育的影響，使學(xué)生對傳統(tǒng)的文化十分的冷漠。這段時間我不斷嘗試用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化對孩子們進(jìn)行道德教育，加強(qiáng)孩子們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，取得了一定的效果。現(xiàn)將我的做法與大家共同探討，以便在以后的工作中加以改進(jìn)。

一、抓住“家鄉(xiāng)文化大搜索”的活動契機(jī)，感受民風(fēng)淳樸人杰地靈的家鄉(xiāng)

幫助孩子們樹立“知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)”的觀念。放手讓孩子們開展“追尋歷史遺存，了解家鄉(xiāng)文明，感受文化”的考察活動，孩子們用文字、畫筆記錄下了活動的全過程，活動中孩子們在老師的幫助下感受到了家鄉(xiāng)悠久的歷史、燦爛的文化。他們在深邃莊重的丁村民宅，在雅致精巧的丁村博物館……留下了孩子們好奇的眼神，留下了孩子繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的腳印，也在他們心中留下了一段永恒的美好記憶。這記憶將幫助孩子們插上理想的翅膀翱翔在未來的天空中。

二、充分利用家鄉(xiāng)文化資源，有針對性的開展倫理教育

我把家鄉(xiāng)文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)同孩子中出現(xiàn)的問題巧妙的結(jié)合在一起，有針對性的組織一些活動。班上有段時間經(jīng)常出現(xiàn)喜歡貪小便宜的想象，針對這種情況組織主題的班會，共同學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)傳說，民謠，并幫助學(xué)生整理成冊，并鼓勵引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的感悟。孩子們在搜集活動的同時自己也進(jìn)行了一次深刻的教育，心靈升華。

三、用家鄉(xiāng)文化，促進(jìn)培養(yǎng)孩子們的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。好習(xí)慣常常讓人受益終生，壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭。著名教育專家任小艾：“從小學(xué)到中學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)一以貫之是習(xí)慣。習(xí)慣、命運(yùn)、人生，好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)，好的命運(yùn)決定好的人生。”所以養(yǎng)成教育也是德育工作的重點(diǎn)。我決定用家鄉(xiāng)的人和事讓孩子們生動的感到養(yǎng)成良好的習(xí)慣對今后人生的重要性，用家鄉(xiāng)文化感染、引導(dǎo)孩子們形成良好的行為習(xí)慣。

在利用家鄉(xiāng)文化資源促進(jìn)培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成教育方面。我首先讓孩子們自我剖析，尋找自身存在的不良習(xí)慣，讓他們自己認(rèn)識到自身的缺點(diǎn)，讓他們自己制作小紙條把自己的不良習(xí)慣寫上去，相互尋找別人身上的良好習(xí)慣，學(xué)會取長補(bǔ)短。其次引導(dǎo)孩子們開展一系列活動：搜集家鄉(xiāng)名人，了解名人軼事及其成功過程，組織活動分析成功人士身上的良好習(xí)慣。

家是每個人的根，德是每個人的本，教會孩子們做人則是每個教師最大的成就，家鄉(xiāng)文化是我們進(jìn)行德育教育最大的優(yōu)勢，用我們厚重的文化底蘊(yùn)，不斷前進(jìn)的家鄉(xiāng)風(fēng)貌加上一顆愛孩子的心構(gòu)筑起一道堅(jiān)強(qiáng)的屏障守住孩子們的心靈凈土。