如何培養幼兒良好習慣

盧仕慧

摘 要：幼兒期是幼兒養成良好行為習慣的重要階段。幼兒一天的活動實際就是一堂非常好的培養幼兒良好習慣的課程。本文作者認為，幼兒園的課程應該是幼兒一天活動的一部分。因此，在幼兒園教師要從孩子的日常生活中尋求教育機會，培養幼兒養成良好的習慣，以促使他們的學習與發展。教育是一個綜合的過程。幼兒教師要讓幼兒從日常生活中的小事開始，養成良好的習慣，為將來的發展奠定堅實的基礎。教師要有恒心、有耐性，逐步培養幼兒養成良好的習慣。文章從幼兒的具體狀況出發，探討了幼兒養成良好習慣策略。

關鍵詞：幼兒;良好習慣;培養方法

好的習慣能夠給人提供更多的機會，是人們通往成功道路上的寶貴財富。陶行知《生命教育》一書中說，生活即教育。整個社會就是一個很好的大課堂，教師應引導學生在日常生活活動中養成良好的習慣。幼兒在日常生活中受到教育，逐步形成了良好的學習習慣。養成良好的行為習慣，對促進幼兒的學習和體質具有重要的作用。接下來，我們將從以下五個方面來闡述怎樣培養兒童良好的行為習慣：制訂有利于養成良好的行為習慣的規劃、確立共同進步的目標、潛移默化、通過與家人的協作來完成共同的學習，并在日常生活中進行各種有趣的游戲。

一、教師應制定教學計劃，促進幼兒良好的習慣培養

幼兒園是一個具有包容性的家庭。在這樣一個團體里，各個家庭的兒童都可以很好地融入到這個團體里，而這些都是因為幼兒園的教學方式既科學而又高效。除此之外，幼兒園每年都會向父母分發《兒童良好行為習慣培養問卷》，以便了解不同家庭和班級群體的行為特征，并針對不同的行為習慣，制訂相應的練習方案，使幼兒能夠在快樂、健康、包容、關愛的氛圍中逐步形成良好的行為習慣[1]。

二、潛移默化，通過言語和行動來養成孩子良好的行為習慣

在家里，家長是孩子們的楷模。在幼兒園里，幼兒會模仿教師的言語、表情、動作等。所以，在教育兒童形成良好的行為習慣的同時，教師和學生也要加強自身的行為習慣，給他們樹立一個好的榜樣。幼兒園階段，幼兒沒有過多的壓力，沒有作業負擔，他們在課下有大量的游戲活動。幼兒與老師、同學的溝通以及在幼兒園里游戲活動都是一個學習的過程。老師一定要把教育融入到每個細節之中，例如，課后由教師帶領，引導幼兒自覺地形成排隊的習慣，摒棄急急忙忙、推搡的不良習慣。老師的行為習慣會對兒童產生潛意識的影響。所以，老師要樹立良好的榜樣，要做好的表率，培養幼兒養成好的學習習慣。

三、通過課堂上的故事與課外活動來培養孩子良好的行為習慣

幼兒園的課程內容是多種多樣的，而不只是課本上的，多是以課外的活動的形式進行的。在課堂上，老師可以根據自己的特點，自主地運用自己的知識。在學校教育中，培養幼兒的良好行為習慣也是一項重要的教育內容。很多故事都很簡單，也很容易就能明白人生的道理，教師可以利用故事，幫助幼兒養成良好的習慣。舉例來說，在龜兔賽跑的故事里，兔子由于輕蔑對手而打不起覺，而烏龜則是由于它的堅持而贏得了這場比賽。堅持是一種良好的習慣。教師能通過簡單的小故事告訴學生，好的習慣是什么，并能產生怎樣的效果。在空閑的時候，教師可以引導學生進行游戲。在游戲中，學生能主動地運用諸如“謝謝”，“不客氣”，“請”，“麻煩你”等禮貌用語。按大小順序擺放玩具，遵循游戲規則，可以幫助他們養成良好的行為習慣。課堂和課外活動都是孩子們的一個學習過程。隨著老師的不斷努力，這種習慣將會成為幼兒的一種品質，從而對他們的一生都有好處。

四、多鼓勵，少懲罰

幼兒們都很想得到教師的表揚和鼓勵。所以，在平時的學習、生活中，老師都應該多給予幼兒鼓勵，并盡量避免處罰。我們要善于從幼兒身上找出優點，并用恰當的方法來糾正他們的不良習慣。比如，幼兒不愛收拾書桌上的東西，總是亂七八糟的，這樣就很容易丟失他們的學習用品。教師要溫柔地教導學生，如果不注意把筆放在桌上，筆會摔碎。因此，讓學生了解怎樣保護自己的學習器材，并把課桌收拾整齊，養成一個好的擺放習慣。在教育幼兒的時候，教師要溫和，不能發怒，幼兒被強迫去做的事情往往不能維持很久，這與我們的教學目的是背道而馳的。教師的理解能促進學生自覺、模仿、普遍地形成一種行為習慣，從而促進教學的順利進行[2]。

五、與家長溝通協作，共同幼兒養成良好的行為習慣

好的指導對于培養幼兒的好習慣也是很關鍵的。所以，教師要加強與父母的交流，培養幼兒良好的習慣。比如，在送子女去學校的時候，讓他們在經過交通信號燈時遵守交通法規;自己手中的垃圾不能隨意丟棄，要把垃圾放在垃圾桶里;父母可以在微信上把幼兒的日常生活信息發給教師，方便教師可以根據幼兒的實際情況進行準確指導。從某種意義上說，它可以促進幼兒主動地學習和養成良好的生活習慣。家長與學校的聯合，可以讓幼兒永遠處于一個良好的氛圍中，并在不知不覺中培養他們的性格，并形成好的習慣。

六、結束語

綜上所述，教師在進行幼兒教育的過程中，教師要樹立良好的行為榜樣，轉變教學理念，創新教學方式，運用新的教學手段，全方位地實施幼兒的教學，這樣才能夠激發幼兒的學習興趣、主動地參與到學習中來。幼兒教師要讓幼兒從日常生活中的小事開始，指導幼兒養成良好的習慣，從而促進幼兒更好的成長。

參考文獻

[1]趙天姝.淺談面向幼兒開展科學教育的方法[J].中國校外教育，2019（09）：157

[2]關秀鳳.幼兒園社會教育生活化有效策略研究[J].當代教研論叢，2015（07）：128