郭輝
摘要:當前農村初中體育課安全管理存在比較多的問題,不僅表現為各種安全事故的發生,而且會因為安全問題導致體育課質量的下降,淡化體育課在農村中學課程中的地位。因此,文章基于農村初中體育課安全問題考慮,分析了體育課安全管理問題存在的原因,針對其出現的問題,提出了幾點對策。以期為日后體育課教學提供安全保障。
關鍵詞:農村初中;體育課;安全管理;對策
一、農村初中體育課安全存在的問題分析
體育課安全管理問題存在的原因,可以歸結為以下三個方面:
1.教師方面
教師是體育課的主導者,教師的能力、水平和工作態度是體育課是否安全的關鍵因素。首先體現在教師的責任心方面,體育課中大多數安全問題都與教師的責任心有關,例如如果教學設計不夠周全,在教學設計中沒有考慮如何避免安全問題發生等,還有一些體育教師對學生和教材研究不足,特別是新教師,在體育課表現為準備不足,容易出現對待安全方面計劃不周和出現安全問題不知所措的情況。其次是教師安全管理能力方面存在不足。如何預判安全發生的能力以及發生事故時的處理能力。例如進行短跑項目時,要叮囑學生按照規定的跑道進行,不能串跑道,因為這不僅僅是競賽的要求,也是安全的保障。
2.學生方面
一部分學生安全意識淡薄、自我約束力差,成為體育課的重大安全隱患。初中生在心理上一般不穩定,易沖動,特別是好奇心和模仿能力強,參加體育活動的熱情高。在好奇心的作用下,不能控制好自身行為,這些成為學生在體育課中產生安全問題的心理原因。同時,雖然初中生身體素質接近成年人,但是無論是力量、耐力、速度、靈敏性和協調性等都容易導致動作變形,這個也容易導致安全問題的發生。
3.學校方面
農村初中體育課安全管理制度不完善,沒有具體的實施細則,造成教師在體育課教學組織中無所適從。
二、針對農村初中體育課安全問題的對策
(一)提高農村體育教師的安全管理能力
1.精心進行教學設計
首先,我們要對課堂教學中的安全因素有一個周全的考慮,例如課堂中要使用到的場地是否平坦、器材是否安全、學生服裝是否符合要求等。對一些安全事故要有預見性并有防范措施,例如在練習跳遠時,下肢肌肉及腳踝等容易受傷,這個需要體育教師在備課時設計好有針對性的準備活動。
其次,要安排適當的教學內容和教學方法。教學內容方面要安排合理,難度適中。同時教學方法如果不合理,會導致部分學生在上課時精神不集中,沒有用心聽動作要領,也會導致安全事故的發生。體育課教學中一般都采用講解法和示范法。但為了提高學生的學習興趣和注意力,我們可以考慮采用合作法、游戲教學法等使學生精神高度集中。
2.體育教學中落實安全管理的理念
(1)做好上課前的準備活動和運動后的放松活動
運動前的準備活動可以幫助身體神經系統和器官的機能動起來,避免因為準備活動不足導致身體缺乏協調性而受到傷害。準備活動的設計應該根據學生的年齡結構、季節氣候特點進行安排,準備活動量要適中,不能過大或者過小。同時準備活動要有針對性,并結合一定的素質練習。例如在學習鉛球投擲時,準備活動的重點除了模仿推鉛球的動作外,還可以加入俯臥撐和仰臥起坐等身體結構性練習,讓全身身體機能活躍起來。
運動后的放松活動,是讓身體從運動中回歸安靜狀態。運動后的按摩、拍打肌肉等放松活動,不僅能夠讓肌肉得到放松,而且可以使身體從疲勞中迅速恢復過來,促進身體的新陳代謝,達到健身的目的。
(2)體育教學過程中需要因材施教
現行農村初中體育課教學,教師對所教的班級面向大多數同學制定相同的內容和教學目標,忽視了學生的個體差異,這也會導致安全事故的發生。所以我們要在教學過程中因材施教,對不同的學生采用不同的教學方法和教學目標。例如在進行中長跑教學過程中,可以把學生分為A、B、c三個層次。身體素質好、意志力強的學生可以歸類為A級,制定一個目標讓他們挑戰自我。身體素質中等的學生歸類為B級,可以按照大綱要求踏實的完成。運動能力比較差的學生歸類為c級,鼓勵他們樹立信心,盡力完成制定的目標。在教學過程中我們也要時刻觀察學生的身體狀況,需要特別關注有病史的學生,合理安排他們的訓練任務,避免出現身體的傷害。
(二)增強學生的安全意識和知識
可以用制作安全常識手抄報、主題班會等方式,加強對學生安全知識和安全技能的學習,講解一些在實際應用中自我保護的方法,提高學生對突發事件的預知能力和應對能力。例如運動時感到暈厥該怎么辦?又例如劇烈運動后,不能馬上大量飲水、喝冷飲,也不要立即洗冷水澡等,要通過慢跑讓心臟慢慢恢復正常速率。
(三)學校需制定詳細可行的體育課安全管理制度
學校需要制定詳細的課內體育課安全管理制度、課外自主活動安全管理制度、運動會安全管理制度、體育器材的使用和管理制度等。在全面貫徹落實安全管理制度的同時,需要對危險系數高的運動項目進行重點防護,例如標槍、鉛球等的投擲區域,這些都要對學生再三強調。又如在舉行運動會時,需要標明競賽區和觀賽區等。