新課改背景下初中語文教學(xué)中的情感教育研究

徐嬋

摘? 要：情感教學(xué)在初中語文教學(xué)過程中有著非常重要的作用。在最近幾年里，情感教學(xué)方式漸漸地應(yīng)用到了初中語文教學(xué)中。將情感教學(xué)融入到初中語文教學(xué)過程中，能提高學(xué)生對(duì)初中語文的學(xué)習(xí)效率，還能有效促進(jìn)教師與學(xué)生之間情感交流。文章主要對(duì)情感教育對(duì)于初中語文教學(xué)的重要性進(jìn)行闡述，探討出新課改下提升初中語文情感教育的具體措施，這樣能對(duì)初中語文質(zhì)量有明顯的提升。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);情感教育;措施

一般情況下，學(xué)生在接受完小學(xué)六年教育后，就正式的步入初中學(xué)習(xí)時(shí)期受更高等的教育知識(shí)與管理，在初中語文教學(xué)過程中，就不只是簡簡單單的學(xué)習(xí)知識(shí)而已。隨著我國性課改的實(shí)施，學(xué)校將重點(diǎn)放到了初中生的情感教育上，在初中階段學(xué)生的思維方式正在打開，大對(duì)數(shù)的學(xué)生都已經(jīng)進(jìn)入青春期，在這一階段中學(xué)生的情緒波動(dòng)比較大，而且很容易會(huì)受到外界的影響以及情感問題的影響。由于學(xué)生年齡尚小，自我控制能力較差，不容易空置情感問題，所以通過開展初中語文教學(xué)，加強(qiáng)提高學(xué)生情感問題，還有進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于初中語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。

一、情感教育對(duì)初中語文教學(xué)的重要性

（一）提高初中生學(xué)習(xí)興趣

所有的作者在創(chuàng)作的過程中，會(huì)有一種本能的情感賦予給作品這也是寫作的靈感之源。所以，在初中語文教學(xué)中，教師自身一定要有濃厚的情感，盡最大努力幫助學(xué)生能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，這樣才能感受到作者在寫文章時(shí)情境，能更加容易的理解文章內(nèi)容，還能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)文章知識(shí)的理解，有效的掌握文章所學(xué)的知識(shí)。

（二）促進(jìn)初中生全面發(fā)展

初中語文的教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)主要以下四個(gè)方面：良好的學(xué)習(xí)習(xí)、慣審美教育目標(biāo)、思想教育目標(biāo)、智力發(fā)展的目標(biāo)等，在初中語文中主要注重的是能力與知識(shí)培養(yǎng)，初中生一定要將最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握好，尤其是寫作能力尤為重要，然而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表達(dá)與理解基礎(chǔ)的就是情感，只要初中生自身有情感精力，才能真正理解文章所表達(dá)出的情感以及內(nèi)容，并且知道文章的中心點(diǎn)內(nèi)容^[1]。

（三）加強(qiáng)學(xué)生愛國情感

在初中語文教育活動(dòng)中必須要將民族精神展現(xiàn)出來，向?qū)W生表達(dá)出民族榮辱觀，并且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)愛國主義精神的意識(shí)，學(xué)生的世界觀經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱膫€(gè)人感情而會(huì)有所影響，所以初中語文的教學(xué)活動(dòng)過程中，教師首先要加強(qiáng)自己的情感，表達(dá)出積極的一面，這樣才能夠去影響、感染學(xué)生的情感，這樣學(xué)生不僅僅能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還能正確樹立自己的世界觀，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)國家的情懷。

二、新課改下提升初中語文情感教育的具體措施

（一）深入挖掘語文教材中的情感因素

初中的語文教材內(nèi)容有著非常重要的教學(xué)價(jià)值，只要肯進(jìn)行摸索，就能找出情感教育的素材，經(jīng)過刻苦的研究鉆研，從中得到情感因素，從而使情感教育工作能有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，使學(xué)生能從中受益匪淺。在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》這篇課文時(shí)，教師從中找到兩個(gè)重要點(diǎn)，一個(gè)是“我”，另一個(gè)是“母親”，文章將“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常與“母親”對(duì)“我”的默默關(guān)懷和不離不棄相比較，彰顯出母親對(duì)兒子無私奉獻(xiàn)的愛，使學(xué)生在閱讀這篇課文時(shí)，自己的情感與作者情感達(dá)成一致，從而能更進(jìn)一步的體會(huì)到母愛，能感覺到母親的愛是非常偉大的，教師可以將文章內(nèi)容繼續(xù)進(jìn)行，將中心點(diǎn)放到母愛上，使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，講述出在生活中對(duì)自己體現(xiàn)出母愛的細(xì)節(jié)。學(xué)生從教材中受到情感的啟發(fā)，自己主動(dòng)地講述出母親在日常生活中對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，教師在激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在講述過程中能真摯的感受出母親對(duì)自己偉大而又濃郁的愛。從母愛的角度出發(fā)，教師要引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)母親的“感恩”意志，使文章中的情感因素體現(xiàn)到實(shí)際生活中，有效提升學(xué)生的情感經(jīng)歷，能更好的完成情感教學(xué)目標(biāo)。

（二）運(yùn)用信息化教學(xué)策略，豐富情感教育實(shí)踐路徑

語文教材內(nèi)容都是以文字的方式呈現(xiàn)，雖然初中生的思維能力處于到了抽象思維階段，但是還是很稚嫩，若是在語文教學(xué)過程中采取大量的文字和語言表述，在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上還在不斷地增加，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低，這時(shí)就可以借用科技網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使具有抽象的文字變得有了“感情”，為學(xué)生展現(xiàn)出相關(guān)的圖片與視頻，將抽象化變?yōu)樾蜗蠡瑥亩行Т龠M(jìn)課堂的活躍度。例如在學(xué)習(xí)《最后一課》這篇文章時(shí)，在正式進(jìn)入課程之前，教師利用多媒體給學(xué)生播放一段關(guān)于普法戰(zhàn)爭(zhēng)的短片，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解普法戰(zhàn)爭(zhēng)的主要內(nèi)容能夠清楚明白“最后一課”的起因所在;教師在語文教學(xué)課堂過程中，將提前準(zhǔn)備好的圖片與文字相結(jié)合展現(xiàn)于學(xué)生眼前，使學(xué)生能從中觀察出韓麥爾先生在講課過程中表現(xiàn)出繁瑣的表情與動(dòng)作，使學(xué)生能夠體會(huì)到韓麥爾先生對(duì)國家深厚的情感。在《最后一課》文章中，認(rèn)為最有情感的一句話是“法語是世界上最美的語言”，使學(xué)生根據(jù)這句話，更深入的去理解其中的含義。利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，不僅能豐富學(xué)生們視覺上沖擊，而且還能使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容更容易理解明白，從作者身上還能學(xué)到愛國主義情感^[2]。

（三）在作文教學(xué)中滲透情感教育

為了能將情感教育在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中合理開展，使學(xué)生能夠主動(dòng)的將自己的情感表露出來，教師可以在寫作上做文章。在寫作上，教師給出一個(gè)標(biāo)題，使學(xué)生在寫作時(shí)有明確的方向，寫作過程中學(xué)生一定要將自己的真情實(shí)感融入到文章，確保文章內(nèi)容真實(shí)有效。在學(xué)習(xí)朱自清《背影》這篇課文時(shí)，從閱讀中就能感受到父愛的偉大，還能觸發(fā)自己的情感。學(xué)完后教師根據(jù)文章所講內(nèi)容，給學(xué)生布置一個(gè)命題作文父愛，作文的中心一定要圍繞著父愛，作文內(nèi)容必須是自己真實(shí)生活中的事情，要將自己的真實(shí)情感表現(xiàn)出來。

結(jié)束語

總結(jié)上述內(nèi)容，情感教育在初中語文教學(xué)中占有很重要的位置。另外，在初中語文教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用情感教學(xué)還能有效提高教學(xué)質(zhì)量，這是所有教師都必須要高度重視的內(nèi)容。在初中語文教學(xué)中，教師要將情感教育放在教學(xué)中第一位置，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行換新，將新課改進(jìn)行落實(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情感，有效提高學(xué)生對(duì)初中語文的認(rèn)知，將新課改合理有效實(shí)施到初中語文教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)

[1]? 高明禮.新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2020，17（01）：83.

[2]? 梅先全. 新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[C]. 中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì).2020全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇會(huì)議論文集（卷一）.中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)，2020：275-276.