誠信視角下高考現狀分析與策略探究

張志倫

摘? 要：本文分析誠信視角下高考誠信缺失的表現，為緩解和解決高考誠信問題提供有效途徑。

關鍵詞：高考;誠信缺失;高考制度

當前，中學生在高考中的誠信缺失及失衡問題已經成為每年需要解決的問題之一。并且在每年的高考中，作弊現象仍屢見不鮮，許多教育工作者早已提出關于高考過程中學生誠信缺少等問題，并提出我們應該大力改革高考制度和學生誠信的培養，進一步完善人才培訓機制，并將誠信教育有效地轉化為實際的教學過程。

一、高考誠信的重要性

考試是教育活動的一個環節，考試公平是教育公平的重要組成部分。考試作弊破壞了考試的公平性原則，損害了受教育者的平等權利，破壞了教育公平。對教育公平的研究，美國學者羅爾斯提出了正義論。羅爾斯從不否認人類社會從來都充滿不平等，但不平等不一定代表不公平，正義往往意味著差別對待。羅爾斯最著名的兩個正義原則：第一，每一個人都有平等的權利去擁有可以與別人的類似自由權并存的最廣泛的基本自由權;第二，對社會和經濟不平等的安排應能使這種不平等不但可以合理地指望符合每一個人的利益，而且與向所有人開放的地位和職務聯系在一起。從羅爾斯的正義原則出發，教育公平的內涵可以分為三個層次：第一，保障每個人享有基本的受教育權;第二，為每個人提供平等的受教育機會和條件;第三，對弱勢群體提供差異化的補償，以保證教育效果的相對均等。我們也通常稱之為起點公平、過程公平、結果公平。類比教育公平的內涵，高考公平也包含三個層面：起點公平一一符合高考報名條件的都有參加高考的機會或權利;過程公平——高考內容公平合理;結果公平——成績面前人人平等。高考作弊屬于過程中不公平，進而導致結果不公平。

二、高考學生誠信缺失的主要表現

1.學生偽造身份信息：由于我國是一個多民族國家，在大學招生政策中制定了具體的少數民族優先政策，并確認為少數民族增加高考的政策優惠，一分之差通常意味著學生可以或不可以進入一流的大學，許多學生便想借助政策的優惠，開始思考如何成為少數民族，最常見的方式是操縱身份信息，將漢族信息轉換為少數民族信息，以獲得高考政策優惠。根據2009年高考的真實報道，重慶市文科第一名，由于他的身份是漢族，卻將身份偽造為少數民族，因此他因身份偽造紀錄而被許多頂級大學拒絕，并且國家對參與操縱其身份信息的人員進行了不同程度的懲罰。近日輿論中心的仝卓也是類似事件，他在直播過程中自曝自己利用不同途徑將往屆生身份改為應屆生以此獲取高考中的政策優惠，該事件已經引發了社會各界的廣泛關注，并且也對高考公平與公正性再一次提出了挑戰。

2.學生在入學考試中作弊，學生作弊可能是自考試以來一直存在的現象。即使追溯到遠古時代，也存在欺詐，但暫時無法完全徹底消除作弊現象，高考作弊的手段也愈發創新。前幾年很火的一部影片《天才槍手》主要講述了槍手在利用考試制度上的漏洞為他人提供服務，從而嚴重損害考試的公平與公正。在我國教育部出示的相關真實信息中，19年高考全國共查處了作弊者約2000起，其中抓獲涉嫌高考作弊相關工具與答案販賣團隊約100人。

三、高考學生誠信缺失的相關對策

（一）改變傳統學校教育模式

面對學生在高考中為了取得更好成績，違反考場規則誠信缺失的現象。學校首先要轉變原本的教學理念，在教學中摒棄過往的應試教育，而是提倡素質教育，力求讓學生通過學校的學習經歷，能夠完善自身的價值觀，擁有獨立的思考能力與自我意識，而不是將學生培養成考試機器，把成績作為評價學生好壞的標準。另一方面，學校在教學過程中要重視學生的主體地位，通過積極的教學措施讓學生意識到學習很重要，但更重要的是學習的過程以及對知識的掌握與應用，而不是考試成績。于是，在學生心目中，誠信這種品德會重要于高考成績，就不會在高考中采取不正當手段提升自己的分數，高考中學生誠信缺少的現象自然而然就會減少。

（二）改革高校高考錄取方式

首先，應當弱化高考“一錘定音”的作用，高考成績不應當由學生的一次考試成績作為學生最終的高考成績，而是要對學生進行一個綜合評價或者通過多次考試來決定學生最終的高考成績。其次，國內各個高校應當向高中校園推動強基計劃，并規范強基計劃。強基計劃一方面可以讓高校從高中校園中進行人才引入，也為那些在某一門學科特別突出的學生有機會步入高校。最后，應對高考加分制度進行限制并從嚴審核把關。

（三）對作弊事件嚴厲懲罰

在過去，很多作弊學生知法犯法，一方面是為了更好的考試成績鋌而走險，另一方面也是由于學生不了解或者輕視高考作弊懲罰的結果。面對這種情況，有關部門首先要制定出有關高考作弊的相應處罰規定。并通過學校、網絡、媒體等途徑傳播給學生與學生家長。讓學生與學生家長對高考作弊的嚴重后果有一個清楚的認識。同時也需要不斷加強對考試作弊行為的懲戒力度，只有這樣，才能在一定程度上有效規范學生的考試行為和建立良好的考場秩序。

（四）加強監考措施，規范考風考紀

隨著科學技術與互聯網技術的不斷發展，學生的作弊設施變得越來越先進，越來越難以被監考教師發現與識破。考場也應當不斷升級技術、硬件設施來應對新型的作弊工具。一方面考場應當采用新型的信號屏蔽儀器，用于屏蔽那些作弊學生攜帶的各種電子設備。另一方面，在高考前應當對監考教師進行相關的培訓，讓監考教師嚴格排查，相關部門加強考場巡查。此外，可以將學習成績相近的學生安排在同一考場，降低學生在考場上作弊的機會。

（五）加強家庭教育，引導學生及學生家長正確看待高考

學生在高考選擇作弊有時候并不是學生一個人的決定，高科技的電子產品也往往不是學生能夠負擔得起。學生在高考中作弊，往往家長也參與其中。教師應當向學生和學生家長傳遞正確的考試價值理念，讓學生與學生家長都能夠以正確的態度對待高考。家長應當在高考期間尊重學生的選擇，讓孩子在考場上以自己的水平考出屬于自己的成績。

參考文獻

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項目編號：本論文為湖南省教育科學“十三五”規劃2018年度教育考試研究專項課題（課題批準號：XJK018JKB028）成果