教室里的"福爾摩斯"

邵萃

從教17年來，感到最有趣的事情，就是教四年級的時候，當(dāng)了一次“福爾摩斯”，成功破獲了班內(nèi)一起“盜竊案”。

那是2015年5月27日中午，我班發(fā)生了一起學(xué)生丟錢的“案子”。班上出名的“小富翁”李小雪的錢被別人偷走了。中午的時候，她哭喪著臉拿著一個空錢夾來找我：“老師，我的68元錢不見了！”我一聽，楞了，感到就是一起“大案”，因為涉及的金額“巨大”， 68元錢。李小雪雖是“小富翁”，但自己的零花錢丟了，肯定會很難過，有可能還會影響到她以及全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。于是，我決定要把這件事兒當(dāng)作“頭等大事”抓緊抓好，爭取用最快的時間“破案”。

全面“排查”正式開始了，我首先從當(dāng)天用錢買東西大手大腳的同學(xué)查起，查花了錢的同學(xué)這倒不難，不一會兒，幾個當(dāng)天用心特“瀟灑”的同學(xué)就浮出了水面，我把他們幾個叫到辦公室，當(dāng)然不能直說此事，先擺出學(xué)校的紀(jì)律，“課間不能賣小食品”，順著這股氣勢，就追問錢是哪里來的，用了多少，還剩多少，在這幾個同學(xué)中，有位同學(xué)嫌疑最大，當(dāng)然理由也很簡單，因為它不僅花了10元錢，而且還主動請客。重點人物沒有費多大功夫就“鎖定”了，我心里一陣狂喜“錢是哪里來的？”“外婆今天早上給我的。”說這話時，他顯得很鎮(zhèn)定，“哼！外表鎮(zhèn)定，內(nèi)心慌亂，肯定有鬼”我得意地想。“那我打電話證實一下好嗎？”以為這樣能鎮(zhèn)住他，沒想到他卻說：“老師您打吧，我外婆的電話是1363231……”啊！有氣質(zhì)，可我心里十分清楚目標(biāo)瞄錯了，果不其然，一個電話不到1分鐘，就宣布這次“排查”徹底失敗，必須從頭再來。

“下午的課暫停，先把問題查清楚”這是我做出的又一決定，既然從“花錢”點出發(fā)，沒有走通，那拿錢者必然沒有花錢。“搜”，當(dāng)時腦子里立刻刪除了這個念頭，“不行，果真收到了，那這位同學(xué)怎樣下臺，此時，對于老師來說，任何一個不妥的舉動都有可能在孩子幼小脆弱的心靈上留下深深的烙印。不能這樣，那就從錢夾入手。”

上課鈴響后，同學(xué)們見我站在講臺上一言不發(fā)，都用疑惑的眼神看著我，我舉起那個藍(lán)色的錢夾，說道：“今天誰見過這個錢夾？”一石激起千層浪，教室里你一言，我一語，“見過，今天早上李小雪把錢包掛在胸前”，“昨天我就看見了，覺得挺好看，還特意多看了幾眼”“老師，是李小雪要我看的，還告訴我里面有很多錢”“我是在地上看到的”小明同學(xué)的回憶挺有價值，“在什么時候，什么地方？”我趕緊追問，“好像是第四節(jié)課下了，我看見李小雪的書桌下有這個錢包，等我洗完手回來，錢包就已經(jīng)不在地上了”。根據(jù)這一線索，我感到失錢包的經(jīng)過應(yīng)該是這樣的：李小雪的錢包掉在地上，被某個同學(xué)撿到了，本想歸還，打開錢包一看，又沒有經(jīng)得住金錢的誘惑，就拿走了錢，還回了錢包。這是誰做的呢？我無奈地望著同學(xué)們。這不好辦嗎？小機(jī)靈小楠站起來得意地說：“查指紋，上節(jié)科技課才學(xué)的，指紋是每個人的個性特征”。這個建議不錯，“好，我們就來個指紋鑒定”我一下子來了精神。“今天碰過這錢包的同學(xué)請舉手”話音剛落就有三位同學(xué)舉起了手。好，這三位同學(xué)的名字我都記上，再加上李小雪本人和我共五個人，那么這錢包應(yīng)由五個人的指紋”，我邊說邊用筆在紙上記錄名字。“算我一個吧”一個同學(xué)站起來，“我也記不清楚，剛才在講臺邊圍觀的時候碰過沒有”聽了這話，我暗自好笑，看樣子，這一招能行。“好，現(xiàn)在我要將錢包封存！”我邊說邊找了個塑料袋，把錢包小心地放進(jìn)帶中，并拿出透明膠封了塑料袋口，也許是我的這一動作，特別像電視劇里警察的取證過程，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個個瞪大眼睛，見這情景我故意提高嗓門：“如果這個交到公安局去，錢夾上有幾個人的指紋很快就會出來，在與我們班同學(xué)的指紋相對應(yīng)，很快就能查出碰過錢夾的人，然后再排除我剛才記錄下的人，那么……”還沒等我說完，教室里一片沸騰。我示意同學(xué)們安靜一下，接著說：然而在這之前，老師想給班上的每一位同學(xué)一個機(jī)會，單獨跟老師談?wù)劊笫钦f真話，如果拿了錢的同學(xué)在老師面前承認(rèn)了，我就當(dāng)做是拾到東西沒有交給失主，并且保證為你保密，如果你失掉了這次機(jī)會，那問題就嚴(yán)重了。”排查工作正式開始了，同學(xué)們依次到教室外與我談話，“沒有拿”，“沒看見”……十幾個肯定的回答后，終于一個男孩慌慌張張地點了點頭，并從兜里拿出了78元錢。“是怎么回事？告訴老師”我拍拍他的肩，示意他不要害怕，“這錢包是我第四節(jié)課的時候撿到的，本來想還，看里面有這么多錢，我真的從來沒有得到過這么多的零花錢，我就把它放在自己的兜里了”。和我分析的一樣，看樣子，不做老師，還可以考慮一下偵探這個職業(yè)，不過現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是履行好一個老師的職責(zé)，保護(hù)這個孩子的尊嚴(yán)：“進(jìn)去吧，情緒要穩(wěn)定，老師一定會保守這個秘密的，你是一個誠實的好孩子，今后不能做這樣的事兒了。”

錢包已找到，但排查不能結(jié)束，雖然明知后面的同學(xué)都會說什么，但是為了不露出蛛絲馬跡，還得一問到底，終于問了一大半，突然有個同學(xué)說要去解手，因為定論已有，也就沒有太在意，讓他去了一趟廁所，沒想到，坐在他旁邊的“女英雄”出來的第一句話就是“老師，你真傻！怎么能讓他去解手呢，他可是最大嫌疑，你看，他早不解手，晚不解手，就要輪到他了，就去解手，肯定是去銷毀證據(jù)，我的話講完了，您好好考慮吧！”看她一本正經(jīng)的樣子，我真是哭笑不得。終于排查完了最后一個，我一走進(jìn)教室，同學(xué)們就叫起來：“老師，找到?jīng)]有？是誰？”我清了清嗓子，宣布道：“今天的事已經(jīng)圓滿解決了，現(xiàn)在每個人都用掌聲來祝賀自己是個誠實的孩子。”我用眼神鼓勵那個孩子。見到他慢慢地將兩手?jǐn)D到胸前，鼓掌了，我也欣慰的笑了。

這件事讓我想起了著名教育家蘇霍姆林斯基說的那句話“我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富——人。我們?nèi)缤窨碳业褡链罄硎菢釉谒茉烊恕Ｖ挥邢嘈湃说娜耍拍艹蔀檎嬲慕逃苁帧！?/p>