流行音樂表演專業教學建設探究*
——以新疆藝術學院為例

（新疆藝術學院,新疆烏魯木齊 830049）

在人們心中，地跨中亞絲綢之路，深得全世界四大文明浸潤的新疆是一個讓人神往的地方，自漢唐以來，美妙的西域音樂就廣為流傳，

生活在這片遼闊土地的人們用悲歡天下的熱情和多彩豐富的舞步與旋律，為家鄉贏得了歌舞之鄉的贊譽，在商業媒體迅速發展的今天，中國好舞蹈，中國好聲音，中國好說唱等引起極大反響的比賽類電視節目中新疆選手的優異表現，讓這塊極具地域特色的土地又再一次吸引了人們的關注，隨著年僅20歲的蔣敦豪在2016年浙江衛視歌唱選秀節目《中國新歌聲》的比賽中一舉獲得全國總決賽冠軍，更讓人對他的母校，近年來優秀音樂人才輩出的新疆藝術學院有了一絲好奇，通過對該校現代流行音樂表演專業的分析與研究，大家可以感受到許多“蔣敦豪現象”背后的故事。

一、新疆藝術學院流行音樂表演專業介紹

（一）流行音樂表演專業創辦過程

2011年，新疆藝術學院音樂系為了加強學科建設，向教育部申請在設計學下增開藝術與科技專業，同時為了推進表演專業的多元化發展，決定新開流行音樂表演專業方向，為了加強新增專業的管理，音樂系特別創立了藝術與科技教研室（后改名為現代音樂教研室），下設流行音樂表演，電子音樂制作、音響導演等三個專業方向，經教育廳批準通過后，2012年學院開始了流行音樂表演專業的招生工作，隨著同年九月第一批學生入學，以音樂聞名世界的中國新疆終于在音樂表演課程建設方面再次與世界接軌，新疆藝術學院成了該地區首個開設流行音樂表演專業的藝術類高等院校。

（二）課程設置簡介

新疆藝術學院流行音樂表演專業是在主干學科音樂與舞蹈學下面的表演專業，它有流行演唱及演奏二個表演專業方向，其中流行演奏有電吉他，電貝司，流行鍵盤，架子鼓，薩克斯等專業方向。教研室現有7名專職教師，包括兩名教授，一名副教授，四名講師。教研室現有外聘教師8名，學生76名。

1.課程設置[1]

專業主干課：流行音樂演唱專業主課、流行演奏專業主課、樂隊合奏課、應用鋼琴基礎、鋼琴即興伴奏與編配

專業基礎課：計算機音樂技術、基礎樂理、視唱練耳、曲式與分析、和聲學、復調常識、中外音樂史、中國傳統音樂概論、音樂文獻與論文寫作

專業選修課：新疆少數民族傳統音樂作品賞析、音樂劇與外文歌曲演唱、音樂表情術語、舞臺化妝 、流行音樂賞析、音樂美學及院級選修課等等。

2.實踐基地

在教學實踐平臺配置方面，共配備專業錄音棚2間、現代音樂排練室3間、藝術實踐聲學實驗室1間，現代樂團等多個實訓基地。

二、流行音樂表演專業的教學特色

新疆擁有著豐富的音樂人才資源，是世界上少有的三大音樂體系都交融影響的地區，在這里生活的許多民族從小就能歌善舞，擁有發達的早期音樂培養環境和藝術天性，同時民間音樂非常豐富，王洛賓，雷振邦，田歌等諸多音樂家均發掘整理和編創了無數膾炙人口享譽世界的新疆民歌和旋律。新疆地處邊遠，受地域條件和經濟發展因素的制約，相對需要長期正規學習和對師資力量要求很高的古典類音樂教育，流行音樂在這塊土地上擁有著無窮的培養潛能和前景。新疆藝術學院現代音樂教研室從一開始就制定了突出地域和民族音樂優勢，樹立同國際流行音樂高等教育接軌的培養方向和教學理念，對今后探索國際化才培養的教學模式打下了堅實的基礎。

（一）國際化視野的人才培養模式

1.先進靈活的教學理念和課程設置

新疆藝術學院流行音樂表演專業在成立初期，黎海濤主任及全體教師面對新專業建設教學經驗不足和教學資源匱乏等諸多困難，參照了國內及歐美先進院校的教學模式，進行了許多充分國際化教學的探索和構建，取得了良好的效果。在教材建設方面，在器樂課程上直接借鑒了大量的包括美國伯克利音樂學院教材在內的諸多國外優秀教學資源，在教學模式方面，劉洋君教授通過互聯網+等數字媒體手段構建了線上線下多元的聲樂表演課教學形式。楊帆教授和蘇媛副教授，張贏老師則大力借鑒了中央音樂學院和上海音樂學院先進的教學體系，在實訓教學基地建設方面，教研室積極進行優化組合，建立了新疆藝術學院現代樂團，樂團參照國外成熟的流行爵士音樂體系里非常重要的爵士大樂隊形式，打造了當時在中國都屈指可數的流行音樂實訓平臺，將演唱，演奏，錄音藝術，音樂制作等現代流行音樂各個專業充分結合，實現了同國外高等藝術教育直接接軌的教學培養體系，同時，具有豐富舞臺實踐和創作經驗的校外專家和海歸外聘團隊，結合不斷到訪的國外專家，構建了靈活豐富的實踐學習和模塊化教學培養的課程結構，可以說這支勇于國際化探索的高素質教學團隊為新疆藝術學院流行音樂表演專業奠定了扎實的教學基礎和先進的教學方向。

2.國際化實踐創新教學平臺的運用

新疆藝術學院流行音樂表演專業在實踐創新方面的要求和建設可以說在學院的支持下走在了西北前列，并不斷和國際接軌。

（1）在教學實踐平臺建設方面，在教研室創立之初，學院和音樂系在費用緊張的情況下，多次專門撥款和特事特辦，為流行音樂表演專業的教師和教學實踐平臺購置大量教學設備、樂器、進口樂譜，配置了當時在西北地區一流的硬件設施，這些教學實驗平臺的建立為日后流行專業的大發展起到了關鍵的作用，為了加強教學實踐活動的師資力量，中央音樂學院劉思軍教授在現代音樂教研室支教三年，由楊帆教授和劉思軍教授的帶領下，建立了整個西北地區一流的聲學實驗室，學生在實驗室和錄音棚平臺進行了大量的錄音實驗和音樂制作的實踐教學活動，創作和錄制了許多創作作品和影視劇音樂，為流行音樂表演專業的舞臺實踐提供了大量理論依據和聲學研究基礎，在這些實踐教學的環境中，學生們的實踐能力大大提高，蔣敦豪也在進校后和吳健等同學創立了“漫山”音樂工作室，并推出了多首原創作品，并積累了大量的經驗，為其以后的成熟表現打下了堅實的基礎。

（2）在校內外實習實踐基地方面，新疆藝術學院現代樂團（Big band）作為西北唯一一支流行爵士方面的專業樂團，已經成為新疆音樂的重要名片，該樂團同美國，德國，英國等國際專家的演出在全國已經擁有了很大影響，2016年新疆藝術學院的現代樂團作為西北地區唯一的演出代表參加了在上海音樂學院舉辦的國際爵士音樂節及教學研討會，引起了全國同行的極大關注和認可，多名骨干成員在捷克，德國，上海，南京，四川等藝術高校進行學術交流活動。同時教研室在學院表演藝術實踐實驗中心的協調下，積極引入社會資源，探索合作育人新模式。與包括新疆愛樂樂團、烏魯木齊市藝術劇院、新疆電視臺等多家單位簽訂了合作協議，讓學生在各種教學實踐活動中充分發揮主觀能動性，在實踐中鍛煉自己、提高自己。構建了以學生創作為主、教師輔導為輔的社會教學通道，提高了學生的綜合實踐能力。

（3）在實踐教學方面，教研室結合流行音樂表演專業特點，將演唱、演奏實訓課和流行樂團排練課貫穿本科大一到大四的所有學期。考試形式也將實踐課程的綜合表現結合進來，演唱專業學生的考試必須由演奏專業學生組成的現場樂隊共同完成，不允許放伴奏音樂，這樣使學生的現場演唱和演奏能力得到了很大提高，[2]也促進了學生扒譜及編創經驗，同時，通過大量的音樂會和各類比賽繼續檢驗實踐能力，使所有的表演課程都圍繞著舞臺實踐展開。同時，學院也在實踐教學方面也給予了許多政策指導，《新疆藝術學院關于加強實踐教學的意見》（2010年）和每年的實踐小學期的教學改革都讓實踐教學有了更多的指導意見。蔣敦豪在采訪中說道：“學校平時會經常舉辦一些大型的活動，比如說學校我們有大眾爵士之夜之類的很多活動，都會對我的專業和實踐有很大的提升”。這充分表達了實踐教學活動對學生的實踐能力產生了較大的促進作用。

3.頻繁的國際交流和拔尖創新的培養模式

充分的國內國際交流活動成了現代音樂教研室師資水平提高和流行音樂表演專業快速發展的有效途徑，據統計，教研室成立以來，大量的優秀國外專家都紛紛被邀請至新疆藝術學院舉行音樂會和學術交流活動，其中包括著名爵士小號大師Till Boener在內的德國專家4名，辛辛那提音樂學院教授，著名薩克斯演奏家Rick Vanmatre在內的美國專家及學生20名，著名打擊樂專家Mel Gaynor在內的英國專家2名，及多名比利時與俄羅斯專家在內的其他國家專家，還有包括孟福柱（天津體育學院運動與文化藝術學院聲樂系聲樂教授，畢業于德國科隆音樂學院聲樂教育演唱雙碩士），劉培義（美國新英格蘭音樂學院碩士），李潤琨（內布拉斯加大學博士、爵士助教），胡清文（德國薩爾布呂肯音樂學院碩士，蘇州大學音樂學院教授）等諸多國內海歸專家也多次來現代音樂教研室進行教學交流和學術建設，同時，教研室師生也積極赴上海音樂學院，四川音樂學院，西安音樂學院，南京藝術學院等國內諸多藝術高校進行展演和交流，而在國外院校交流方面也碩果累累，師生多次參加布拉格AMEROPA及德國萊茵爵士音樂節并進行交流學習和演出，可以說，新疆藝術學院流行表演專業在國際交流方面走在了全國前列。

在拔尖創新人才培養方面，現代音樂教研室依托學院制定的《新疆藝術學院“拔尖創新人才培養計劃”實施辦法》及優秀新生培養方案等多種拔尖人才教學指導意見，為蔣敦豪等優秀學生制定符合自身特點的培養方案和考試形式，在學生實踐學習，外出展演，比賽交流等各個方面，多部門積極協調，創造便利條件，并對拔尖優秀學生進行多方面的加強培養，使其全面快速成長。

（二）校企合作和的典范

新疆藝術學院現代音樂教研室同德國大眾汽車公司的長期合作，也成為學院積極引進社會力量進行校企合作的成功案例，2014年以來，與大眾汽車簽訂了多個合作協議計劃，雙方在中德藝術文化交流、現代樂團資助及青年藝術家獎學金等諸多領域展開積極合作。由大眾贊助支持的新疆藝術學院爵士大樂隊作為西北地區唯一的演出代表參加了在上海音樂學院舉辦的國際爵士音樂節及教學研討會，薩克斯學生孟飛專門得到了美國爵士樂教學之父Jamey Aebersold的主動指導，2014新疆藝術學院“絲路樂韻-大眾之聲現代音樂會” ，2015大眾汽車之夜新年音樂會，2016大眾爵士之夜教學交流音樂會，烏魯木齊首屆爵士音樂節，第二屆中美大學生音樂教學交流活動周，2017新疆藝術學院現代音樂專業教學交流展演，2018大眾汽車集團(中國)和上海交響樂團聯合創辦的“中國藝術拓展計劃”(AEP-China)等等藝術項目讓現代音樂教研室的教學實踐能力有了很大的促進，為世界優秀藝術走進新疆，新疆優秀文化傳播世界起到了積極的作用。大量國內外音樂家在新疆藝術學院通過交流合作建立起了一座通往新時代一帶一路的文化橋梁。

（三）思政教學的不斷融入

近年來,新疆藝術學院大力加強師生思想政治工作, 注重人才培養質量和方向，現代音樂教研室多位老師肩負使命、以身作則，把“立德樹人”作為教學的根本任務，在表演專業課堂上加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育。

現代音樂表演專業的師生加大了對歌唱新時代及中國作品的改編及創作的探索，依托優秀中華傳統文化，擺脫了以西洋曲目為主的教學模式，在響應加強思政學習同技能課程緊密結合的號召以來，現代音樂教研室舉辦了多場音樂會，講座，創演活動，豐厚的教學實踐活動也產生了許多成績。劉洋君教授，蘇媛副教授等多名老師在赴南疆進行駐村和支教工作中沖鋒在前，在南疆艱苦的工作中，她們深入田間地頭，不但完成自己的任務，同時還不忘培育當地音樂人才和積極進行創作，其中張贏老師作為駐喀什地區岳普湖縣阿其克鄉納格熱恰勒迪村工作隊隊員，經過一年的駐村工作和鄉村生活沉淀，有感而發，2017年譜寫了歌曲《我們在路上》并榮獲自治區“訪惠聚”主題歌曲評選二等獎，蔣敦豪等幾位同學與從喀什、額敏等地 6位駐村干部一起完成了歌曲和MV的演唱，師生和干部群眾一起譜寫了一首可歌可泣的新時代之歌。

教研室主任黎海濤老師融合中國特色民族樂器改編創作的《烏蘭巴托之夜》《新長征路上的搖滾》《我的祖國》《解放的時代》《紅旗飄飄》等諸多爵士大樂隊作品引起業界很大反響，開創了用西洋方式述說中國元素故事的流行音樂表演方向的新模式。值得一提的是，他應西北民族大學邀請，進行教學交流活動，新疆藝術學院和西北民族大學及全國部分藝術院校的師生同來自美國，英國，臺灣的演奏家共同上演我的祖國，并被中央一臺報道。現場演出中臺灣薩克斯管演奏家和西北民族大學馬頭琴老師一同奏起我的中國那優美的旋律時，全場爆發了雷鳴般的掌聲，舞臺上各國音樂家神圣莊嚴的表情永遠寫進了各民族師生和觀眾的心間……

同時，教研室師生改編創作了大量有中華傳統優秀文化的作品，蘇媛副教授改編的二胡、馬頭琴、電子管風琴《奔騰》及新疆風格作品努斯來提.瓦吉丁《故鄉》，學生們創作的古詩詞系列流行聲樂作品都是其中的優秀代表，2020年由現代音樂師生共同創作錄制的抗疫作品《赤子心》引起很大共鳴，這些作品和教學實踐形式對學生提高愛國主義認識，加大“五個認同”等思想培養起到了積極作用。

三、流行音樂表演專業教學的影響及成績

（一）優秀地域特色和多元文化的教學環境的建立

由于地處亞洲中心的絲綢之路核心區，擁有著豐富的地域文化和13個世居少數民族的中國新疆，極具地域特色的音樂形態讓生活在這里的人們耳濡目染而又多才多藝。

蔣敦豪說：“從小到大，母親會告訴我說，你唱歌要把自己家鄉的一些東西融入進去。考上新疆藝術學院音樂系，會看到各種各樣不同民族的音樂，這樣氛圍會影響到我。”

出生在美麗博爾塔拉蒙古自治州的蔣敦豪無疑是對的，在中國好聲音的舞臺上，以一首《烏蘭巴托之夜》感動了所有觀眾的他，心中一定有一片賽里木湖旁邊的草原，也有著對家鄉各族人民的愛與依戀，還有新疆藝術學院多民族團結和諧的藝術天地……

在現代音樂教研室的教學體系里，教師始終把新疆地域特色和國際化教學模式巧妙地結合在一起，讓學生將祖國與家鄉不同特色的文化和美自然呈現在音樂里，在現代音樂表演學生的音樂會上，可以看到薩塔爾和馬頭琴，冬不拉的對話，更可以感受到手鼓同單簧管，爵士鋼琴的對撞，這里的學生，像在一個可以采摘任何新鮮水果的百草園，任何優秀的民族特色音樂都可以融合在現代流行專業的舞臺上，那么特別，又那么自然，在中國好聲音的舞臺上，學油畫的帕爾哈提用刀郎人粗獷的聲音唱著國際化的搖滾，而蔣敦豪則用吉他淡雅的哼鳴著遠方的民謠，不同個性和地域特色的藝術與文化的相互交集和沉淀，感染著不同的人群。在現代音樂的教學過程中，肖勇、冉晉陽、宋建民、劉柱、沈梅、冀江彤、查汗、齊朝華、袁術惟等一批內聘及外聘的專家和導師用不同特色和教學方法創建了一個開放而專業的教學環境。而本土音樂家阿不都拉、安明亮和“石人”等不同民族風格的優秀音樂人和樂隊在學校的演出和表演都為師生擴大了自己的藝術視野和方向。

在這種環境下，好作品不斷涌現，郭鋼教授出版的薩克斯專輯《夢回天山》用富含新疆特色風格的演繹，開創了中國藝術高校流行薩克斯專業本土化風格演奏的先河。關力瓊老師的《喀納斯湖畔·四個音樂瞬間》，《塔里木河的記憶》等一批帶有新疆符號的作品開始在國際舞臺嶄露頭角。

（二）豐碩的教學實踐及科研成果

自2012年現代音樂教研室成立以來，眾多師生共同努力，在學院的支持下流行音樂表演專業取得了巨大的進步與成績。

1.表演專業師生優異的實踐成果

雖然新疆藝術學院流行音樂表演專業成立時間不長，招生規模有限，但是通過老師們不懈的努力科學的教學模式培養，創造了許多優異的教學成果，獲得了30多個國內外表演類獎項。首屆學生孟德，張克捷就在快樂男生西部賽區獲得了前五的好成績，尤麗吐孜在第四屆西北音樂節民歌邀請賽獲一等獎，凱撒爾2018中國聲樂藝術節獲總決賽通俗原生態青少組金獎年度中國聲樂藝術杰出獎，木拉迪力獲2017西北賽區冠軍，李嘯天,沈云獲得網易云音樂校園歌手大賽單曲前三名, 而新疆藝術學院的現代樂團演奏作品《烏蘭巴托之夜》，《新長征路上的搖滾》獲得全國第五屆大學生藝術展演表演類二等獎， 在南京藝術學院舉辦的全國爵士樂教育研討會暨展演賽中現代音樂教研室學生組成的爵士樂隊獲得團體銅獎。同時，教研室的老師也展現了自己良好的表演專業實力，蘇媛副教授和黎海濤老師分別獲得全國性的演奏專業獎項

2.表演專業與科研創新的相互促進

在現代音樂教研室的發展過程中，表演專業與理論創作研究一直是相互促進的關系，在表演專業學生不但在演唱，演奏方面積極學習，同時在計算機作曲，流行爵士和聲編配等諸多創作課程方面汲取了大量的知識養分，理論水平和研究能力綜合能力的增強又對其表演和創作有了更好的幫助。我們可以看到，在新疆藝術學院，演奏演唱自己原創和改編作品已經是表演專業學生在舞臺上的“必修課”，許多學生都有自己的代表作，新疆本來就擁有無數的民間音樂資源，如果給予學生嚴格的音樂理論教育，并加強其創作創新能力，以蔣敦豪為代表的現代音樂表演專業學生在全國比賽中屢獲佳績的現象就不足為奇了。在表演專業的影響下，許多音樂理論和數字科技方向的學生在表演專業學生共同交流共同促進的過程中也積累了大量經驗和創新能力，以何康和馬可謙，伊黎哈穆為代表的錄音藝術專業師生已經在歌曲演唱和創作有了一定的影響力，可以說唱作俱佳的“唱作人”式的學生的出現使現代音樂方向復合性創新人才培養上了一個新臺階。

同時，在新疆藝術學院的舞臺上，由于許多演出和作品囊括了古典管弦，流行爵士電聲，民族民間樂器和人聲的混合搭配，錄音聲學實驗室和電腦音樂制作的師生擁有了許多難得的理論數據分析研究和調研實踐機會，由楊帆教授指導的錄音藝術專業學生甄子豪設計的“新疆勞道”耳機在北京2016TechCrunch創新峰會創客大賽最具商業價值獎及自治區大學生創新創業大賽中二等獎，并申請了國家專利。

在科研方面，老師們根據教研室自身教學經驗也申請完成了新疆維吾爾自治區普通高校人文社會科學重點研究基地新疆少數民族音樂與舞蹈研究中心項目：“從《情暖天山》和《千回西域》中音樂創作的多元化融合看新疆歌舞劇音樂的變遷”（張贏），教育部人文社科項目：新疆本土音樂文化和現代音樂教育的融合研究（劉洋君），國家社科重大招標項目：“一帶一路戰略中的新疆民族藝術與國家認同研究”（劉洋君）等一批科研項目，并發表包含人民音樂，中央音樂學報等核心期刊論文30余篇。

（三）流行音樂表演專業對其他專業的影響和地區輻射

在流行音樂表演專業的教學建設過程中，在自身取得了許多進步的同時，還對學院其他專業產生了巨大的幫助和影響。由于流行爵士音樂中大量使用了許多管弦樂器，在現代樂團的排練和演出過程中，管弦專業的學生也得到了許多鍛煉和學習機會，加上大量國內外管弦樂大師的講學和交流，使得管弦專業，特別是管樂在合作能力和和聲縱向思維及即興演奏方面都得到了很大的提高。同時，許多喜歡現代流行音樂的其他專業學生在現代音樂的師生影響下，認真學習，也取得了許多成績，使新疆藝術學院音樂系的學生培養更加全面和立體，馬頭琴專業的學生吳健自幼喜歡音樂和打擊樂，由他和蔣敦豪組成的樂隊旅行新蜜蜂樂隊獲2019“一起樂隊吧”節目全國總冠軍，音樂教育的學生買熱班·塞提拜喜歡電腦音樂制作，經由黎海濤老師和克里木江老師指導下，在現代音樂教研室成立的第二年，第六屆全國大學生計算機設計大賽中，榮獲二等獎，現在已成為著名的哈薩克獨立音樂人，聲樂學生張婧懿也在中國好聲音第三季中，以一首《斑馬斑馬》成功使汪峰轉身。

在流行音樂表演專業課程開設以來，新疆藝術學院現在已經成為新疆現代流行音樂的學術交流中心，產生了很大的教學輻射作用，流行音樂表演專業的每次音樂會，大師課，講座不但是學校正常的教學課程，也成了新疆流行音樂人和愛好者的觀摩學習的平臺，大家會經常看到來自新疆不同地區的學生，老師，樂手來學校聽課交流，排練，我們聽到的最多問題是：為什么不早點開設這個專業？我年齡大了，可以在這里進修嗎？著名的新疆搖滾歌手灰狼艾斯卡爾常年在北京工作生活，但出于對故鄉藝術教育和音樂環境肯定，毅然送自己的孩子考入了新疆藝術學院現代音樂專業，中國爵士鋼琴演奏家，從小成長在新疆藝術學院的羅寧也多次在學校舉辦免費音樂會和講座，可以說這里已經是新疆現代流行音樂專業藝術家和愛好者的精神樂園。流行音樂專業的學生現在來自全國各地，五湖四海，且碩果累累，許多畢業生已經開始自己的工作和新的學習。2019年畢業生，薩克斯專業的袁哲誠被荷蘭克勞斯王子音樂學院爵士專業錄取，還有其他許多學生考入中國傳媒大學，中央音樂學院等高校，開始了研究生階段的學習。2020年新疆藝術學院開始招收流行表演薩克斯專業的碩士研究生。

四、結語

改革開放以來，我國經濟文化高速發展，獨具特色的流行音樂文化在中國廣泛傳播并擁有了大批的聽眾，新疆地區也產生了像艾爾肯，洪啟，刀郎（羅林）等一大批有影響的流行音樂歌手，隨著我國高等音樂教育在國際化方面的改革持續提升，流行音樂的專業教育在中國高校的建設也在不斷進步和完善，新疆藝術學院流行音樂表演專業就是其中的一個代表和縮影。我們堅信，許多優秀的流行音樂人才一定會在科學的教育模式下被精心培育，中國的音樂文化藝術一定會更加全面的發展，“蔣敦豪現象”會永遠繼續下去。