佛山““紅色旅游””在粵港澳大灣區(qū)青少年思想政治教育中的價值研究

趙慶云 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院

一、““紅色旅游””和新時代思想政治教育的創(chuàng)新融入

（一）“紅色旅游”是一種隱性的且最有效的思想政治教育

“紅色旅游”是新時代思想政治教育的一種特殊且最有效的教育形式，在思想政治教育的過程中發(fā)揮了不可替代的作用。 “紅色旅游”是一種具有濃厚政治色彩的主題旅游，有較強的思想政治教育目的性和原則性，同時也具有教育功能，是一種隱性的思想政治教育。它作為一種思想政治教育的特殊存在，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、熏陶的方式，強調(diào)耳濡目染，淡化受教育者的角色意識，在潛移默化的過程中，將科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀內(nèi)容以及新時代黨的理論、路線、方針、政策等內(nèi)容，通過一種生動形象、樂于接受的形式滲透到參觀游覽者的日常生活中，引導(dǎo)他們?nèi)ビH身體會和感悟，使其在“紅色旅游”實踐中自覺接受了思想政治教育，達(dá)到凈化心靈的作用。

（二）“紅色旅游”是新時代下思想政治教育傳達(dá)方式的創(chuàng)新

中國長期以來在對青少年進(jìn)行思想的政治教育過程中，大多是直接的、灌輸式的教育，雖取得了一定成效，但因為忽視了受教育者的切身感受，存在明顯的局限性，影響了思想政治教育的最佳效果。現(xiàn)階段社會環(huán)境發(fā)生了深刻變化，這種正面的顯性教育方式顯然不合時宜，思想政治的教育方式也要更貼近人性，更加注重青少年的接受和認(rèn)知程度。 “紅色旅游”是將紅色文化的豐富資源與旅游這一事物相結(jié)合，集觀光賞景與學(xué)習(xí)歷史知識、緬懷先烈、陶冶情操、凈化心靈、提高修為于一體，集知識性、學(xué)習(xí)性、科學(xué)性、娛樂性、趣味性、實踐性、時代性于一體，將諸如開大會、作報告等缺乏吸引力的傳統(tǒng)教育方式，改變?yōu)閰⒂^革命遺址、紀(jì)念地、標(biāo)志物等。使青少年在一種輕松、舒適、愉悅的環(huán)境中，通過互動交流、親身體驗，自覺地學(xué)習(xí)革命歷史，知曉革命前輩當(dāng)年前赴后繼、英勇奮斗的光輝事跡。從而培養(yǎng)他們的愛國主義情感，增強其作為中國人的自豪感，主動接受教育，使思想政治教育取得更好效果。

（三）思想政治教育是“紅色旅游”的根本目的

新時代青少年的思想道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系著一個國家未來全民素質(zhì)的高低，所以努力提升青少年的思想道德素質(zhì)，是國家發(fā)展后繼有人的重要保證。“紅色旅游”是以更易被青少年所接受的寓教于樂、寓教于游、潤物無聲的教育方式來重溫中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命斗爭的史實為主題的旅游活動，是愛黨、愛國、愛社會主義教育實踐活動的廣泛深入開展。它的根本目的是讓青少年在參觀游覽的過程中學(xué)習(xí)革命歷史知識，感受偉大革命精神，意志品質(zhì)得到鍛煉，政治思想和覺悟有所提高，從而自覺接受學(xué)習(xí)思想政治教育，進(jìn)一步堅定他們對中國共產(chǎn)黨的信任、對祖國的熱愛、對社會主義的信念。由此可見，思想政治教育在“紅色旅游”中處處得到體現(xiàn)，是“紅色旅游”的根本目的。

二、“紅色旅游”與粵港澳青少年的思想政治教育價值意義

（一）有利于幫助粵港澳青少年扣好人生價值觀第一粒扣子

粵港澳地處改革開放前沿，國際交流頻繁，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，思想意識多元活躍。作為人生的“拔節(jié)孕穗期“階段，青少年階段要在心靈埋下正面積極的種子，要扣好了人生第一粒扣子。而組織青少年對親身參觀游覽，接受紅色教育，便是更直觀、更形象的教育方式之一。通過參觀，使他們對偉大的中國革命抗?fàn)幨酚幸粋€更全更新的認(rèn)識，實地學(xué)習(xí)理解革命精神、緬懷革命的先烈，自覺提高思想道德素質(zhì)，從而為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己應(yīng)有力量。

（二）樹立粵港澳青少年社會主義核心價值觀

2018 年 5 月 4 日同北京大學(xué)師生座談時，，習(xí)近平總書記指出了：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會都共同認(rèn)可的核心價值觀。成功失敗的標(biāo)準(zhǔn)變成了擁有財富的多少，而不再是人的品質(zhì)和品格的高尚與否。作為一個年輕群體，由于年齡和社會閱歷等的局限，青少年很容易受到這些思想的影響，在人生價值觀多種標(biāo)準(zhǔn)的選擇上往往陷入不知所措的境地。粵港澳“紅色旅游”有著獨特的“紅色旅游”資源，在培育社會主義核心價值觀教育中有著不可替代的重要作用。探討粵港澳“紅色旅游”對培育社會主義核心價值觀可行性、有效性，探求社會主義核心價值觀“接地氣”的實踐路徑，有助于從一個側(cè)面深化培育社會主義核心價值觀的研究，彌補學(xué)術(shù)界研宄的不足。

（三）激發(fā)粵港澳青少年的愛國主義熱情

近年來，“紅色旅游”出現(xiàn)井噴式的發(fā)展。特別是在中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒發(fā)的《2004—2010 年全國“紅色旅游”發(fā)展規(guī)劃綱要》、《2011—2015 年全國“紅色旅游”發(fā)展規(guī)劃綱要》文件以來，“紅色旅游”的發(fā)展得到了強有力的政策支持，通過主流媒體的宣傳與推廣，廣大人民群眾對此產(chǎn)生了極高的熱情和濃厚的興趣，全國各地掀起了“紅色旅游”熱潮。通過“紅色旅游”，堅定“紅色旅游”的政治價值、發(fā)揮“紅色旅游”的教育價值、傳播“紅色旅游”的文化價值。激發(fā)粵港澳青少年的愛國主義熱情和國家認(rèn)同感 ，培養(yǎng)正確的人生價值觀，堅定了中國特色社會主義發(fā)展道路的信心，增強民族自豪感與使命感。

三、佛山市“紅色旅游”產(chǎn)業(yè)的開發(fā)與形成

近年來，佛山市按照國家發(fā)展“紅色旅游”的相關(guān)規(guī)劃，以紅色遺址為載體，以紅色文化為核心，推動“紅色旅游”與研學(xué)旅游、文化旅游等旅游形式相結(jié)合，“紅色旅游”持續(xù)升溫，紅色產(chǎn)業(yè)逐步形成。

（一）精推兩條精品“紅色旅游”線路

不忘初心之旅：鐵軍公園—吳勤烈士陵園—三譚革命事跡展覽館—譚平山故居—陳汝棠故居—粵中縱隊紀(jì)念館。

牢記使命之旅：廖錦濤故居—羅登賢事跡展覽館—中共南海縣委舊址—中共南三花工委舊址—西海抗日烈士陵園。

（二）“紅色旅游”與博物館、展覽館、紀(jì)念館的結(jié)合

近年來，佛山市把佛山博物館、康有為故居、南海博物館、順德博物館、“三譚”革命事跡展覽館、粵中縱隊紀(jì)念館等“紅色旅游”資源與其他旅游資源開發(fā)結(jié)合起來，結(jié)合愛國主義教育基地、重點文物保護(hù)單位、國家風(fēng)景名勝區(qū)、A級旅游景區(qū)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化要求，深挖內(nèi)涵，努力打造成規(guī)模大、看點多、品位高、吸引力強的“紅色旅游”品牌景區(qū)。

（三）“紅色旅游”與復(fù)合型旅游產(chǎn)品開發(fā)的結(jié)合

佛山市積極推進(jìn)“紅色旅游”與生態(tài)發(fā)展、民族風(fēng)情、歷史文化、鄉(xiāng)村休閑、都市生活等各類旅游資源發(fā)展的融合，形成紅色主題鮮明、形式多樣、內(nèi)涵豐富的復(fù)合型旅游線路產(chǎn)品，滿足多樣化的旅游市場需求。并重點深入挖掘了嶺南文化，為“紅色旅游”項目注入了更多的嶺南地域文化元素，增強了“紅色旅游”景點的吸引力和生命力。

四、佛山““紅色旅游””在粵港澳青少年思想政治教育中的實施途徑

（一）將紅色文化列入思想政治教育課程教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)信息日益豐富的知識經(jīng)濟(jì)時代，青少年接受教育的方式受到了前所未有的挑戰(zhàn)，他們每時每刻都會受到大量信息的沖擊。目前課堂仍然是對青少年的思想政治教育主渠道，且多為課本式講授教學(xué)，這已經(jīng)不被廣大青少年所認(rèn)可與接受。人的思想品德價值觀是通過對社會實踐中形成的生活的認(rèn)識中逐步形成的，豐富的教育活動和親身的社會實踐才是青少年德育教育的重要載體。為此，學(xué)校要緊跟時代步伐，積極改革教育理念，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，主動將紅色文化列入思想政治教育課程教學(xué)當(dāng)中，注重受教育者的親身體驗。讓青少年從“書本中” 走出來，讓他們參加一些社會實踐，開闊眼見，增長見識。教會他們用腦子去思考，用眼睛去觀察，用耳朵去聽，用心靈去感悟。這樣不僅是知識理解的需求，也是激發(fā)青少年的全部活力、促進(jìn)其健康成長的需要。所以鼓勵青少年參加豐富多樣的“紅色旅游”活動，對提升生活經(jīng)驗，幫助青少年樹立正確思想觀念和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)具有現(xiàn)實意義。

（二）實施“紅色旅游”“校園行”活動

“紅色旅游”進(jìn)校園是對青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方式創(chuàng)新。可以采取有別于傳統(tǒng)的思想政治課堂的授課方式開展教育活動，如專題教學(xué)、情景教學(xué)、儀式教學(xué)。同時廣泛應(yīng)用新科技，精心制作多媒體課件、影片剪裁等，增強教育的趣味性。在學(xué)校階段可以采取紅色文化有獎知識競猜、辯論會的形式，促使其自覺深入了解紅色知識、紅色文化，熟知那個紅色年代。大學(xué)階段可以通過組建紅色社團(tuán)，聘請專業(yè)教師開設(shè)講座，在重大節(jié)日或者歷史紀(jì)念日期間，組織社團(tuán)成員開展紅歌大賽、以紅色為主題的社團(tuán)文藝晚會等豐富多彩的文藝活動，既給大學(xué)生搭建了充分展現(xiàn)自我的平臺，又能夠寓教于娛，培養(yǎng)他們對于“紅色文化”的興趣。從而增強青少年的民族自豪感和對革命文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感，自覺抵制不良文化思潮的影響。

（三）營造“紅色”校園文化氛圍

校園的環(huán)境對于青少年成長和發(fā)展有著重要的影響。學(xué)校應(yīng)該積極的創(chuàng)造條件營造好的紅色校園文化氣氛，使青少年能夠在校園中經(jīng)常受到紅色精神熏陶。校園基礎(chǔ)設(shè)施方面。可以在教室、食堂、寢室及校園其它場所建設(shè)與紅色文化教育相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，使校園的一草一木、一景一物均帶有紅色文化的印跡，能夠讓紅色緊緊圍繞在青少年的日常學(xué)習(xí)和生活中，使他們在潛移默化中受到感染。可以通過學(xué)校廣播、網(wǎng)站等載體進(jìn)行紅色文化知識的傳播。小學(xué)階段組織學(xué)生進(jìn)行主題演講活動，通過學(xué)生自己的講述，促使其積極思，提高對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣，這對其以后的學(xué)習(xí)生活都會有啟發(fā)作用。

（四）開展“紅色親子游”活動

“父母是孩子最好的老師”，父母的言行能給孩子起到表率作用，能夠直接影響孩子的判斷力。將“紅色旅游”與“親子游”相結(jié)合，不僅能使青少年學(xué)會自理，學(xué)會放松自己，學(xué)會開拓視野，而且能使家長接受紅色洗禮。在旅游途中既增進(jìn)了與子女的感情，又能保證旅途中青少年人身財產(chǎn)安全。紅色親子游可以讓青少年們在“游中學(xué)、學(xué)中游”，增長見識的同時增加其紅色文化知識。讓他們深刻的意識到今天幸福生活來之不易，激發(fā)青少年愛國、愛家、愛社會、愛父母、愛勞動、愛學(xué)習(xí)的熱情，傳承發(fā)揚紅色精神，讓傳統(tǒng)革命歷史代代薪火相傳。 在“紅色親子游”項目活動開展過程中，可針對年齡制定不同的旅游線路，更好的滿足每一組家庭的需求。可以讓家長和孩子體驗住土窯洞、吃農(nóng)家飯，還可以觀看大型紅色經(jīng)典舞臺劇目。透過這樣一種情景體驗的方式，讓他們身臨其境，仿佛回到了那個紅色年代，切身實地的感受革命先烈的艱辛，使青少年產(chǎn)生強烈的心理震撼作用，從而更加珍惜現(xiàn)在來之不易的生活。通過這樣一種方式提高“紅色旅游”對青少年的吸引力，這對他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的幫助，也更有利于實現(xiàn)“紅色旅游”在青少年思想政治價值觀教育中的重要價值。

五、打造“紅色旅游”與思政跨界融合的佛山模式

粵港澳青少年國民教育通過“紅色旅游”，將旅游文化資源轉(zhuǎn)化為國家認(rèn)同符號，從而建構(gòu)了粵港澳青少年的中國國家認(rèn)同。作為一種思政與旅游跨界融合的發(fā)展方式，“紅色旅游”在促進(jìn)國家認(rèn)同方面具有深厚的潛在價值。作為國民素質(zhì)教育的重要方式，“紅色旅游”在粵港澳地區(qū)的認(rèn)知度和吸引力還應(yīng)提升。這也對于旅游及相關(guān)業(yè)界來說是市場開發(fā)、產(chǎn)品更新、觀念轉(zhuǎn)變和認(rèn)知提高的實踐過程。粵港澳地區(qū)青少年國民教育通過游學(xué)這一手段，將包括“紅色旅游”資源在內(nèi)的旅游文化資源轉(zhuǎn)化為國家認(rèn)同符號，從而也輻射建構(gòu)了香港青少年對我們中國國家認(rèn)同。作為一種跨界融合的發(fā)展方式，游學(xué)在促進(jìn)國家認(rèn)同方面具有深厚的潛在價值，但目前在理論研究和實踐應(yīng)用方面，仍處于邊緣狀態(tài)，尚未引起各界足夠的重視。在當(dāng)前全球化視野下，旅游、文化及教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和進(jìn)一步深化改革的大趨勢下，深入挖掘并充分釋放游學(xué)促進(jìn)粵港澳教育中香港青少年國家認(rèn)同、強化文化與旅游及教育融合發(fā)展的功能，形成游學(xué)研究的特定“場域”，是游學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是促進(jìn)中國國家認(rèn)同的內(nèi)在要求。