基于“點—線—面”三位一體的人才培養體系

彭剛 朱小青

國網湖北省電力有限公司黃石供電公司

一、“定點”：抓關鍵人才培育，打通員工成長成才通道

黃石公司通過創新新員工及優秀專家人才培訓培養，將其作為高技能人才培育的重點，打造人才培養的“蓄水池”。

建立新員工體系化培養機制。有效結合新員工每個成長時期特點，將新員工劃分為入職教育期、輪崗見習期、定崗實習期、骨干成熟期，按照“應知知識、應會技能”進行各時期梳理，形成四個時期新員工成長達標標準線，建立新員工識別模型，有效甄選優秀新員工。梳理新員工學習清單，形成系統化知識體系，繪制新員工學習成長地圖，形成路徑示范，幫助新員工盡快掌握綜合及業務知識，更好勝任崗位工作。結合公司選樹“青安先鋒”活動，鼓勵青年員工在生產責任重、安全責任重的一線用心履職、建功立業，有效增強青年員工的各項本領，彰顯青年員工的示范帶頭作用。

構建專家人才課題項目制。結合專業管理年度重點工作，制定專家人才的年度課題項目。讓專家人才在實際工作中不斷積累專業成果，成為承擔重點工作、解決生產重大難題的主力軍。鼓勵和扶持成立專家人才工作室，吸納優秀員工、業務骨干進工作室，通過課題項目研究、專業技術傳承等方式，帶領一批優秀人才脫穎而出。目前，公司在聘各級各類專家人才53人，其中：國網公司級6人 ,省公司級23人，地市公司級24人，建立創新工作室10個，累計取得各類發明專利4項，實用新型專利66項，外觀型專利5項。公司先后建成省公司系統內唯一兩個國家級技能大師工作室，吳風亮工作室及張再華工作室。

二、“牽線”：抓系統化培養，提升各類人才培養質效

公司在抓好新員工及優秀專家人才培訓培養的同時，從公司戰略目標及發展需求出發，建立三級培訓培養體系，搭建人才發展鏈條，大力培育內訓師隊伍，做好人才成長的“引路人”。

建立“市公司、縣公司、供電所”三級培訓培養體系。在公司層面，建立專家人才大講堂，由優秀班組長、各級各類優秀專家人才、勞模擔任授課，打造精品課程。在縣公司層面，建立實訓實踐大講堂，主要由班組長擔任授課老師，通過實訓演練、交流研討、改進提升等方式，提升人員專業技能。在班組層面，建立現場培訓大講堂，鼓勵人人上講堂，通過對各類規程、制度和工藝標準、工作流程的現場培訓與學習，提升班組人員的技能水平。近三年，公司技師及以上技能資格增加66人，占現有同級人數的15%；新增中級及以上職稱88人，占現有同級人數的14.9%。11人榮獲國家、省地專家、技術能手，生產崗位“雙師”型人才增加22人。

運用學習地圖培訓法。以能力素質模型為基礎，建立各類培訓人員能力提升方案、崗位能力模型，設計學習培訓總體路徑，開發實施開放式學習培訓課程及能力提升效果評估，同時將評估結果納入考核結果應用，從而為員工在企業中的持續性學習和能力發展提供導航。同時結合供電所示范點建設，打造精準化培訓項目。

大力培育內訓師隊伍。公司建設一支涵蓋公司關鍵領域、重點崗位、關鍵技術崗位人員的內訓師隊伍，整合公司內部師資力量，拓寬內部培訓師的專業覆蓋面。同時要求優秀專家人才必須擔任公司兼職培訓師，定期為公司員工進行專業培訓，并將培訓課時計入優秀專家人才年度履職考核中，充分發揮各層級專家人才的作用。制定內訓師系統化培養方案，定期開展內訓師隊伍培訓、內訓師研討會，為內訓師提供相互切磋、相互補缺、共同提升的平臺，持續提升內訓師授課技巧、技能知識。公司現有省公司認證的內訓師19人，其中初級13人，中級6人。公司內訓師隊伍榮獲省公司2019年內訓師競賽團體三等獎。

三、“全面”：抓全員能力培育,強化全員素質提升

公司人才培養通過由點到線，再逐步鋪開到面，不斷擴大人才培養范圍，重點落腳到一線技能人員培養。依托各類技能培訓，練就技能人員的“基本功”。通過人才選拔、積分制、激勵約束等機制，持續強化全員素質提升。

抓實各層級應知應會培訓。根據應知應會培訓體系要求，結合各工種技能鑒定需要，建立七大專業應知應會培訓手冊，讓各技能人員明白崗位必備應知應會的內容，有的放矢，讓技能培訓統一到服務職工技能水平提升、服務職工個人崗位能力提升的軌道上來。

強化技能人員培訓。在技能人員安全培訓方面，建立由黨政領導親自掛帥督導機制，堅持以發現問題為導向，編制安全監察、調控、運檢、營銷、信通、基建、網改7大專業的培訓策劃方案，每季度召開技能人員安全培訓工作例會，通報并總結季度培訓開展情況，制定下一步優化提升措施，確保培訓對象全覆蓋，全面增強全員安全意識和能力。實施“雙線一軌”培訓模式，將生產技能人員崗位工作能力需求（工作線）與職業技能鑒定要求（鑒定線）分別進行要點分解，并最終歸集到培訓這條“軌道”上，形成工作、鑒定、培訓相互促進的良好局面。通過開展一線優秀生產技能人才選拔工作，共計選拔一至五級優秀技能人才118人，有效提升了一線技能人才的獲得感。

借助積分制評價引導全員自主學習。結合公司實際情況，制定學習積分結果應用實施方案，明確積分的范圍、方法及應用。重點在積分應用方面，設置季度學習積分達標線，員工季度積分情況納入季度考核加減分項；對于年度積分靠前的人員，在申報技能等級、職稱時享有提前申報的權利；同時給予積分靠前的員工以優質學習資源作為獎勵。全面實現培訓積分與技能等級評價、職稱評定、學習資源激勵、績效考核等方面的強關聯，強化培訓激勵，引導全員積極主動參與各層級、各類培訓學習，助力提升全員能力素質。