認知語法視角下的英語乏詞義結構析論

仇 偉，魏精良

（濟南大學，濟南 250022）

引言

英語中有一種較為常見的動詞會和名詞一起使用，該名詞僅僅表示某人執行一個動作而非影響或者創造某物。在這種結構中，動詞的語義幾乎完全喪失，結構的語義內容由后面的名詞傳達。例如在“take a shower”中，“take”幾乎已經失去了它的原型語義“帶走”的意思，短語的語義幾乎完全由名詞“shower”傳達。類似用法的動詞還有have、give、make 等，Sinclair[1]161將這類動詞喚作乏詞義動詞（delexical verb）。鑒于乏詞義動詞后的名詞主要充當事件賓語，所以這類名詞被叫做“事件名詞”[2]，整個結構叫做乏詞義結構（delexical structure）。本文以認識語法為切入點，分析事件名詞的由來，從視角和突顯性兩方面闡釋人們對同一客觀情景的不同識解方式，以期為乏詞義結構的認知研究提供新的視角。

一、事件名詞的概念物化

Langacker[3]104指出，當人們對某一事體加以概念化時，有四種認知能力極其重要：分組能力（grouping）、物化能力（reification）、理解關系的能力（apprehending relationships）以及隨時間追蹤關系的能力（tracking relationships）。在乏詞義結構中，乏詞義動詞后的賓語到底是名詞還是動詞，不同的學者有不同的觀點。有學者認為它們是動詞（Wierzbicka[4]；Dixon[5]等），也有學者認為它們是名詞（Brinton[6]；Bruening[7]等）。本文以為，它是一個名詞，是動詞概念物化的結果。在探討物化能力之前，需要先弄清楚另外一個認知能力：分組能力。

請看以下兩幅圖片：

圖1

當觀察圖1（a）的圖片時，人們會首先感知到兩種不同顏色的圓形：白色和黑色。如果調動認知能力中的分組能力，就會看到圖1（b）中的圖形。Langacker[3]104指出促使分組的因素有好幾個，其中主要的是鄰近性（contiguity）和相似性（similarity）。圖1（a）中黑色圓形在空間上較為鄰近，在形狀上相似，所以不難被人們分組成圖1（b）的樣子。當一個組建立起來時，它又可在更高層次的概念化中充當一個單一實體。例如，人們在圖1（a）中感知到很多圓形圖案，經過分組可以浮現出些許線段，這些線段在更高層次的概念化中又可被感知為具有平行或者相交關系，即點→線段→平行或相交。Langacker[3]105將這種把一個組視為一個單一實體加以操縱，以期實現更高層次的認知目的的能力叫做“物化”能力。

就名詞而言，其典型成員是一個表示事物的概念，然而名詞所側顯的是某一事體（thing），囊括了事物、現象、概念等范疇，其所指稱的對象并非一定是離散的或者可獨立識別的，這就導致在人的大腦中會形成許多的抽象名詞，生成動因就是人們所具備的概念物化的能力。正如仇偉[8]55認為的那樣，乏詞義結構中的事件名詞就是以名詞的物化功能為認知基礎，以實現概念建構功能。

請看以下例句：

(1) a. My teacher talked with me in the meeting room yesterday.

b. My teacher had a talk with me in the meeting room yesterday.

在（1）a中，動詞talk描述的是一個具體的行為動作，揭示了該事件發生的過程性本質，人們在時間域中對其加以編碼；而（2）b 中名詞短語a talk 是動詞talk 概念物化的結果，人們在空間域上對其加以編碼。在交談中人們會有意識地把某種特定的行為認定是“talk”，這樣一個一個相關的個體行為一起組合成了“talk”整個行為，并經過概念物化將其置于界限分明的名詞框架中。簡單來說，作為認知主體，人們可以依據某一域中的成員來對另一域中的成員在認知上進行概念物化的操作。就乏詞義結構而言，人們把動詞體現的過程物化為一個有邊界的事件名詞加以表達。

二、識解方式對乏詞義結構的解釋

對于同一客觀情景，不同的人會有不同的識解方式，導致最后的語言表達方式自然是不同的。在傳統語法學家看來，上文例（1）中的兩個例子描述的是同一客觀景象，因此二者的語義是一致的。然而，從認知語法視角出發，兩個例子卻分屬不同的語法范疇。Langacker[3]55-85將識解分為四個維度：詳略度（specificity）、聚焦（focusing）、突顯性（prominence）以及視角（perspective）。囿于文章篇幅，本文只選取視角和突顯性兩個方面來闡釋人們對乏詞義結構的識解方式。

（一）視角

視角，簡單來說即人們看待和描述事情的角度，不同的視角產生不同的認知路徑，導致不同的語言表達方式。認知語法中的視角主要包含兩個維度：觀察格局（viewing arrangement）和動態性（dynamicity）。動詞和名詞體現的動態性是不同的，即二者的心理掃描方式是不一樣的，動詞體現的是順序掃描，在乏詞義結構中，事件名詞體現的是總體掃描。[9]

在人們的日常交流中，通常會默認存在一個特別的觀察格局，包含觀察者和被觀察情景。在這個觀察格局中，交際雙方處于固定的位置，觀察和描述他們周遭世界實際發生的事情。Langacker[3]75指出，觀察格局的成分之一是一個預設的視點（vantage point），相同的客觀情景可以從許多不同的視點加以觀察和描述，導致不同的識解方式，也就自然引起不同的語言表達方式。

請看以下例句：

(2) a.The Hong Kong police have an attack from the rioters.

b.The rioters attack the Hong Kong police.

如上文所說，傳統語法學家會認定這兩個句子的語義相同，但認知語法學家認為二者是對同一客觀情景采用了不同的識解方式，具體而言就是兩個句子所采取的視角是不同的，請看以下圖示：

圖2

在圖2 中，虛線箭頭表示言者的視線。若以VP1為視點觀察和描述該客觀情景就會出現（3）a中的表達式；若以VP2為視點觀察和描述該客觀情景就會出現（3）b中的表達式：

(3) a. The Hong Kong police (tr) have an attack from the rioters(lm).

b. The rioters (tr) attack the Hong Kong police(lm).

因此，對于同一客觀情景，人們選取的視角不同，看到的側重點肯定也不同，就會出現“橫看成嶺側成峰”的現象，所以最后的語言表達式自然是不盡相同的。在新聞報道中，如果以香港警察為射體即從香港警察的視角出發，更多的會引發人們對香港警察的關注，表達大眾對香港警察的體恤和憐憫；而如果從暴亂分子的視角出發，可能更多的是引發人們對暴亂分子的憤怒和譴責。

（二）突顯性

語言結構中有許多的不對稱性，內部呈現出不一致性，更易引起人們注意的、處于前景部分的、屬于典型成員的更具有突顯性。在認知語法中，突顯性的表現形式之一就是側顯（profiling）。

Langacker[3]66指出一個表達式會選擇某一概念內容作為其意義基礎，該意義基礎被稱為“概念基體”（conceptual base）。概念基體是一個活躍域中的直接轄域，是表達式意義形成和理解的基礎。在這個概念基體中，有一個成分被最大程度地突顯，成為基體內的焦點，該焦點就是“側面”（profile）。基體是理解側面的前提，而側面是基體內容的直接描述對象。例如，人們要了解何為“斜邊”，就必須首先知道“直角三角形”這一概念基體。

在乏詞義結構中，其所勾勒的突顯性和簡單動詞結構所勾勒的突顯性并不相同，請看以下例句：

(4)a:The swimmers have a swim in the river

b:The swimmers swim in the river.

圖3

（4）中的兩個句子擁有相同的概念基體，都是在相同的空間域中即河里進行游泳這項運動，然而二者所側顯的側面并不一樣。當人們對“swim”在認知上進行順序掃描時，其所側顯的對象是某一特定時刻發生的某一特定動作，即側面是一個復雜的被順序掃描的關系。而當人們對“have a swim”進行總體掃描時，關注的焦點是整個事件行為，側面此時從關系轉移至事體。

圖4

在圖4（a）中名詞swimmer 由其動詞swim 派生而來并激起swim 所指向的過程作為其概念基體。認知語法認為名詞側顯事體，動詞側顯過程，所以swim 變為swimmer 是側面由過程變成了參照該過程加以描述的具體事體。簡單來說，名詞swimmer 所側顯的事體就是動詞swim 的執行者，也即動詞swim 的射體，圖中圓形圖案加粗表示射體被側顯。圖4（c）中的swim 作為一個動詞側顯游泳的過程，強調的是射體，也即swimmer，和某一界標，也即in the river，之間的關系，動詞swim反映了整個事件的過程性本質特征。而在圖4（b）中，名詞swim 經由不定冠詞a 加以限定，其所側顯的是將事件識解為經由概念物化而來的抽象事體。

三、結語

本文以認知語法為切入點研究英語中的乏詞義結構，分析了乏詞義結構中事件名詞的由來，討論了不同的識解方式對乏詞義結構的認知闡釋。具體而言，本文認為乏詞義動詞后的賓語并不是一個動詞，它是動詞概念物化的結果，是人們把動詞體現的過程概念物化為一個有明確邊界的事件名詞。就識解方式而言，本文主要探討了視角和突顯性對乏詞義結構的解釋。觀察同一客觀情景的視角不同，采取的認知途經有異，就會產生乏詞義結構和簡單動詞結構兩種表達式，且二者的語用功能也是不一樣的。突顯性解釋了在簡單動詞結構中，動詞側顯的是事件發生的過程性，而乏詞義結構中的事件名詞側顯的是過程，經由概念物化而來的抽象事體。英語中的乏詞義結構作為一種特殊的語言現象，可值得挖掘的點還有許多，例如其生成機制如何，乏詞義動詞間的相同點和不同點等，這些都值得學者們進行深入研究。