全媒體時代高校圖書館資源建設(shè)的研究

摘 要：針對全媒體時代對高校圖書館資源建設(shè)的影響進(jìn)行分析，從對圖書館讀者的影響與圖書館資源建設(shè)的影響兩個方面探究，能夠拓展圖書館信息資源，滿足高校不同專業(yè)學(xué)生的閱讀需求。結(jié)合全媒體時代的特征，分析高校圖書館資源建設(shè)的方式，結(jié)合時代的特點(diǎn)創(chuàng)新，加強(qiáng)資源服務(wù)的整合，促進(jìn)高校圖書館的建設(shè)及發(fā)展。

關(guān)鍵詞：全媒體時代;高校圖書館資源建設(shè);讀者

近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)及多媒體技術(shù)得到飛速發(fā)展，信息傳播的速度較快，信息傳播的載體增加，轉(zhuǎn)變了人們的閱讀模式及信息獲取方式。讀者可以借助互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)或者賬上閱讀器等，了解相關(guān)的信息及知識，使被動式的信息獲得方式變得更加主動。高校圖書館不再是學(xué)生書籍知識獲取的唯一路徑，對高校圖書館管理工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。作為文獻(xiàn)資源建設(shè)與書籍聚集場所，高校圖書館需要堅持與時俱進(jìn)的思想，深入分析全媒體時代下各類技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢、具體的應(yīng)用路徑等，分析資源服務(wù)融合的對策，優(yōu)化調(diào)整資源建設(shè)的方法，進(jìn)而更好的適應(yīng)全媒體時代發(fā)展的要求。文章將結(jié)合高校圖書館資源建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)工作帶來參考作用。

1 全媒體時代對高校圖書館資源建設(shè)的影響

1.1 對高校圖書館讀者閱讀的影響

高校圖書館主要的閱讀對象即為高校學(xué)生，學(xué)生的信息接受能力較強(qiáng)，且多普遍使用手機(jī)、智能平板等，新技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率較高。全媒體時代下，人們可以借助微博、微信等實(shí)現(xiàn)信息的快速傳播[1]。智能產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生的生活產(chǎn)生了重要影響，學(xué)生進(jìn)入圖書館閱讀的時間、頻率越來越少，圖書館中資源無法得到有效利用。

1.2 對高校圖書館資源建設(shè)的影響

全媒體時代下，對圖書采購的模式產(chǎn)生了較大影響[2]。高校圖書館會保留一部分的傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書，但更多是會利用數(shù)字信息化形式。以互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)，手持閱讀器等終端設(shè)備，同步出版電子圖書。這種方式更加方便學(xué)生閱讀，快速檢索相關(guān)信息，發(fā)揮圖書館的作用。圖書也可以根據(jù)學(xué)生的需求，選擇音頻或者視頻內(nèi)容，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2 全媒體時代下高校圖書館資源建設(shè)的路徑分析

2.1 建設(shè)資源服務(wù)平臺

圖書館需要基于用戶的需求提供信息資源服務(wù)，特別是在全媒體時代下，需要保持對任何人、任何時間及任何場所，快速提供信息檢索服務(wù)，這便對于網(wǎng)絡(luò)通訊傳輸能力、基礎(chǔ)平臺建設(shè)及儲存發(fā)布的應(yīng)用系統(tǒng)等，提出了較高要求[3]。高校圖書館需要創(chuàng)設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋的終端接入環(huán)境，保證有線網(wǎng)接入的質(zhì)量。高校圖書館可以構(gòu)建電子閱讀室、新媒體廳及數(shù)字文化室等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的數(shù)字服務(wù)空間。使用虛擬技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等實(shí)現(xiàn)云端資源的儲存，便于學(xué)生快速閱讀相關(guān)資料，根據(jù)需求適當(dāng)下載資源等。

全媒體時代下，高校圖書館資源建設(shè)需要充分考慮學(xué)生的需求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[4]。高校圖書館可以創(chuàng)設(shè)數(shù)字讀書頻道，開展數(shù)字電視服務(wù)，制作精品數(shù)字資源課程等等，為不同專業(yè)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)提供諸多便利，引入更多優(yōu)質(zhì)的課程資源、學(xué)習(xí)材料等。比如可以開展MOOC課程，利用大學(xué)生較高的手機(jī)擁有率、IPAD、電腦等，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)接入終端設(shè)備的優(yōu)勢，為高校學(xué)生拓展資源獲取的形式，使學(xué)生資源的獲得更加便利，也能夠使數(shù)字化閱讀更加符合學(xué)生的需求，貼近師生的生活。

2.2 豐富數(shù)字閱讀資源

全媒體時代下，需要加強(qiáng)實(shí)體館藏文獻(xiàn)資源的建設(shè)和拓展，引入多樣化的數(shù)字資源。結(jié)合高校圖書館建設(shè)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，保證實(shí)體資源與數(shù)字資源的合理配置，在科學(xué)的資源建設(shè)方式下，充分發(fā)揮兩者融合的優(yōu)勢，促進(jìn)高校圖書館閱讀內(nèi)容與資源建設(shè)質(zhì)量的提升。

高校圖書館在數(shù)字資源建設(shè)的過程中，需要科學(xué)制定數(shù)字化館藏發(fā)展政策，打造操作性較強(qiáng)、可行性較強(qiáng)的資源選擇標(biāo)準(zhǔn)，保證數(shù)字資源的質(zhì)量[5]。比如高校圖書館可以積極參與到數(shù)字資源生產(chǎn)活動中，和期刊報社、出版社及數(shù)字資源供應(yīng)單位等積極合作，參與到數(shù)字資源生產(chǎn)、管理及服務(wù)的過程中。高校圖書館可以根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)及資源優(yōu)勢，構(gòu)建具有特色的數(shù)字資源庫，豐富數(shù)字資源的類型與數(shù)字資源的內(nèi)容。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與管理，能夠使高校圖書館網(wǎng)絡(luò)資源更加豐富。根據(jù)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，對網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施優(yōu)化選擇、檢索及關(guān)聯(lián)構(gòu)建等，建設(shè)資源檢索與導(dǎo)航，引導(dǎo)用戶有序、高效利用數(shù)字資源。

全媒體時代下，高校圖書館需要積極創(chuàng)新數(shù)字資源采購、推薦等方式，比如高校學(xué)生可以通過圖書館的OPAC系統(tǒng)個人圖書館，獲得針對性的圖書推薦。在關(guān)注高校圖書館微博、微信公眾號或者QQ群等方式下，也能夠及時獲得圖書館的最新消息，獲得圖書或者數(shù)字資源的個性化推薦，實(shí)現(xiàn)高校圖書館的個性化發(fā)展。高校圖書館可以構(gòu)建資源獲取的信息門戶，提供一站式檢索、跨庫檢索、關(guān)聯(lián)檢索及下載服務(wù)，滿足更多高校學(xué)生學(xué)習(xí)及資源利用的需求。高校圖書館可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)，錄制多樣化多媒體資源。比如精品課程視頻資源，名家講堂視頻資源及畢業(yè)論文專題講座等資源內(nèi)容，構(gòu)建具有特色的高校圖書館管理模式，形成獨(dú)具特色的數(shù)字資源庫。此外，高校圖書館還可以利用開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和平臺，整體性獲取相關(guān)的數(shù)字信息。根據(jù)數(shù)據(jù)格式的要求，對相關(guān)內(nèi)容實(shí)施加工、轉(zhuǎn)化處理等，從專業(yè)的視角實(shí)施資源信息的分類、整理及再次處理，更好的滿足師生信息及閱讀需求，構(gòu)建具有全媒體時代的圖書館資源管理模式。

2.3 加強(qiáng)媒體宣傳監(jiān)管

高校圖書館需要積極開展媒體宣傳與推廣的工作，擴(kuò)展全媒體服務(wù)對象的數(shù)量與范圍，積極使用校園中的電子閱報欄、校園廣播站及多功能媒體廳等，發(fā)布相關(guān)信息。同時全媒體時代下，還可以借助高校的門戶網(wǎng)站、官方網(wǎng)站或者是微信公眾號等，實(shí)現(xiàn)立體式資源服務(wù)與指導(dǎo)，使更多的高校師生了解到數(shù)字資源的內(nèi)容，快速掌握全媒體數(shù)字資源服務(wù)的內(nèi)容。

高校圖書館還需要加強(qiáng)師資資源的審查與監(jiān)督，特別是在提供新媒體資源內(nèi)容期間，需要對信息的內(nèi)容、質(zhì)量等嚴(yán)格予以審查。及時屏蔽或者去掉黑色內(nèi)容，為高校師生創(chuàng)設(shè)綠色的資源環(huán)境。高校可以根據(jù)具體的情況、現(xiàn)存大問題等，制定數(shù)字資源媒體傳播相關(guān)制度，全面發(fā)揮媒體傳播信息和輿論導(dǎo)向的作用。在全媒體時代下，高校圖書館工作人員也需要積極提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)全媒體應(yīng)用的方式，進(jìn)而更好的適應(yīng)資源建設(shè)、信息傳播的多樣化需求。比如高校圖書館可以定期開展繼續(xù)教育活動、全媒體技術(shù)使用方式的指導(dǎo)活動，系統(tǒng)化培訓(xùn)活動等等，持續(xù)提升高校圖書館工作人員的專業(yè)能力，更好的開展資源建設(shè)及圖書館服務(wù)工作。

3 小結(jié)

全媒體時代下，對圖書館而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要積極應(yīng)對全媒體時代所帶來的各項(xiàng)轉(zhuǎn)變，且充分利用各類全媒體資源，創(chuàng)新管理的模式與路徑，為高校師生提供更加豐富、多樣的信息資源服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]王波.全媒體時代高校圖書館資源建設(shè)的新探索[J].中外企業(yè)家，2020（10）：134-135.

[2]袁名松，付璇，羅展清.全媒體時代高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)探究——以地域文化傳承為例[J].貴圖學(xué)苑，2019（02）：29-31+35.

[3]褚兆麟.全媒體時代高校圖書館閱讀文化服務(wù)與建設(shè)轉(zhuǎn)型——以廣西師范大學(xué)圖書館為例[J].教育觀察，2018，7（17）：142-144.

[4]林昱.全媒體時代高校圖書館客家文化資源服務(wù)體系建設(shè)——以贛南師范學(xué)院圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2014（11）：68-70.

作者簡介

趙曉潔（1966-），女，漢族，山東菏澤人，大學(xué)本科，副研究館員，菏澤學(xué)院圖書館工作。