淺談提高幼兒園保育工作的對策

劉建敏

摘 要：幼兒園的主要任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美、勞全面發展的教育，促進其身心和諧發展。但在實際的教學過程中，很多幼兒園和家長都過于重視幼兒各種能力的培養，忽視了幼兒身體、心理、社會性等各方面的健康發展，“重教輕?！钡膬A向突出，影響幼兒身心健康發展。因此，如何提升幼兒園保育質量，將“保”和“教”有機結合起來，已成為我們需要思考和解決的問題。

關鍵詞：幼兒園;保育工作;工作現狀

在實際的幼兒園教學中，保育工作貫穿于幼兒一日活動的各個環節之中，重要性不言而喻。保育工作不僅內容瑣碎、繁雜，而且涉及廣泛、寬闊，很難形成系統的保育內容。再加上，當前多半的幼兒在家中都是獨生子女，幼兒自身的需要，家長外在的苛求，都在不斷增加保育工作的廣度和難度。而且隨著時代的變遷，改革和發展，無論是社會還是大教育觀都要求更加個性化，科學化的進行幼兒園的保育工作。于是，我園在自身實際情況的基礎上，不斷的實踐和探索，如何將教學理念轉變成教學實踐，在改善教學行為的同時，期望能使我園的保育工作實現事半功倍的效果。

1 幼兒保育工作現狀

近年來，隨著我國幼兒院校的逐漸增加，幼兒院校的負面新聞頻頻出現，這使得幼兒院校的教學質量、管理制度和保育工作越來越受廣大人民群眾的關注。在幼兒實際的保育工作中，保育工作仍然停留在保護幼兒身體健康、安全保護和衛生等階段。以下就當前幼兒保育工作中存在的問題進行幾點分析。

1.1 保育員素質偏低，思想觀念陳舊

在不少幼兒園中，對保育人員的招聘使用制度并不完善，很多幼兒園為了方便，聘用的保育人員多數是學歷較低，專業知識較弱的這類人群。尤其是農村幼兒園，多數的保育員都是一些農村婦女，雖然她們在帶孩子的經驗上有較大的優勢，并且能夠把帶孩子的這項工作做得很好。但是相比與那些具有專業知識，文化水平較高的人來說，她們就是純粹的“帶孩子”，對孩子的教育不能產生多大的影響。其次，思想觀念陳舊也是目前存在幼兒保育工作中的一大問題，很多教師會單純地認為保育工作就是照顧幼兒的日常起居生活，“保育”在她們的觀念中就只?！氨！?，而沒有“育”。

1.2 缺乏健全的保育管理制度

目前，很多幼兒園在管理工作中做得并不是很好。其中，對教師和保育人員職業資格管理較為隨意，很多教師和保育人員并沒有相關職業資格證書，也沒有職業技能培訓鑒定書等，持證上崗這點在幼兒園的職業資格管理中較為松散，不健全。其次是保育工作內容不明確、不精細，保育工作的協調性較差，特別是對幼兒心理發展和社會適應能力培養這塊的工作內容較籠統模糊，有的幼兒園甚至忽略這塊內容。此外，獎懲激勵制度的缺少也是保育管理制度的一大問題之一。不少幼兒園對業績考評的重視程度并不高，這導致員工的積極性較差，當然這也很難在教學上有所創新。

1.3 缺乏有益的溝通和交流

據相關資料統計來看，很多幼兒園的保育人員相對較少，幼兒較多，這導致保育人員超負荷工作，根本沒有過多的時間與幼兒溝通、交流。有的幼兒園保育人員可以說攬下了幼兒所有的生活管理，這種工作強度大，工作內容繁瑣使得很多保育員沒有把太多的心思放在幼兒的情感、心理上。很多時候當兩名幼兒之間發生矛盾，導致一名幼兒哭鬧時，保育員處理的方法往往是一邊安慰一邊批評。

2 提高幼兒園保育工作的對策

2.1 轉變觀念，提升保育人員綜合素質

觀念問題應分為兩步走，首先是幼兒園的觀念轉變，其次是針對保育員的素質培養。為了提高保育工作實效性，院方應該重新審視保育工作的價值，結合現代教育觀念加強保育工作的重視程度，通過社會負面新聞明確保育的利害關系。幼兒園應該從自身觀念轉變開始滲透到每位保育員身上，明確教育與保育是同等重要的，將保育工作落實到幼兒習慣培養及能力引導。其次，在院方觀念轉變后應該致力于保育員的素質培養，保育員的素質問題分為在職者養成和求職的篩選，針對在職保育員，幼兒園方要積極地開展培訓活動，多開一些動員大會，滲透保育工作專業知識，升華保育員的思想認識。針對求職者，幼兒園要改觀招聘理念，擇優聘用綜合素養較強的保育人員，可以采用實習考核入職的制度。此外，作為保育工作執行者的保育員要積極地接受思想改造，從自身觀念開始，由修身與養成著手加強保育知識，提升保育能力，使保育工作落到實處，保育員的素質培養并非一朝一夕可以完成的，因此，幼兒園方面要不定期的開展培訓，將素質養成作為保育工作的一項基本活動。

2.2 完善保育制度，明確保育工作目標

保育制度對保育工作開展的順利與否起決定性作用，因此完善制度措施事關重要。首先應先規范一把手的管理條例，園長是幼兒園各項工作的裁決者，因此，制度的完善應先優先考慮園長的保育工作管理問題，制定出詳細的園長管理條例，將保育工作作為幼兒園的核心工作，使教育與保育融合開展，由園長執權制定健全的本園保育工作細則，推行量化評估機制，提升保育工作的地位。其次，制度的完善需要結合幼兒家長、教師、保育員及社會的綜合訴求，積極采納各類人員的有效見解，幼兒園通過整合與調整實施相應的管理辦法，使幼兒園的保育管理制度逐步趨于完善。在完善的制度面前為保育員的保育工作提供理論支持與實踐保障，推動保育工作的順利開展。

在保育制度的改革中還有一項十分重要的內容，就是建立健全的保育員考核機制?？己藱C制對保育員的保育工作有監督和促進的作用。首先，幼兒園應把保育員納入正常的工作考核體系中，在褒獎激勵的促進下提高保育員工作的積極性，在懲罰約束的作用下規范保育員的工作態度。其次，應定期對保育員的工作狀況進行考核，綜合考量各方面保育能力，如生活管理能力、消毒工作能力、溝通能力等。幼兒園應逐步細化考核機制，將保育工作的教育作用發揮到極致，為幼兒的健全發展保駕護航。

2.3 抓好日常細節管理工作

對于幼兒園的保育人員來說，務必要從細處入手，這樣才能保證工作的正常進行，能夠把自己的工作做得有條有理，形成良好的工作作風，提高工作效率。事無巨細悉以咨之，這是三國時期諸葛亮的一句名言。凡事要從細處入手，這樣才不會有大的失誤，所以，幼兒保育工作不能放過每一個細節，要發揮教師的細心精神，比如生活、學習、游戲活動等等，這些工作都需要教師細心去做，不然稍微有一點粗心大意，就會釀成不必要的麻煩。比如，要告訴幼兒衣服的添加，天氣冷了要加衣服，天氣暖和了要減衣服;在飲食上面，要告訴幼兒，知道饑餓和吃飽的區別，不能暴食暴飲;在睡眠方面要告訴孩子一定要睡眠好，才能有更多的精力學習好，這些知識，都需要教師來給孩子們講解，讓他們牢記在心，這樣他們就有一個合理科學的學習規律來保證生活的正常運行。生活用品，比如毛巾、肥皂等等的擺放是不是到位，這些都要根據幼兒園的不同年齡階段進行相關的要求，不同班級制定不同的制度要求，大班、中班、小班，班級不一樣，制度不一樣，標準不一樣，這樣他們的生活節奏也不一樣，他們的生活能夠經常有序地進行。這些生活細節，從生活學習到日常行為，都要對幼兒園進行細致的指導，只有這樣方能把保育工作做到位。

3 結束語

總之，學前兒童由于年齡較小，沒有獨立生存的能力，缺乏自我保護能力，這就需要成人提供必要的物質幫助和精神支持，才能得到全面、健康、迅速的發展和成熟，這也就決定了幼兒園保育工作的重要性。然而幼兒園保育工作貫穿于幼兒一日生活的起始，繁瑣而復雜。想要讓幼兒園的保育工作更加科學化，合理化，個性化，就必須要從保育觀念、工作制度、日常管理等方面入手，保證保育工作更高效，保教工作更和諧。

參考文獻

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