鋼琴伴奏的多元化思維和綜合素養*

梁慧珊

（新疆藝術學院音樂學院,新疆烏魯木齊 830017）

一、鋼琴伴奏含義簡述

鋼琴伴奏作為鋼琴學習者鋼琴學習的重要內容之一，也是音樂能力培養的重要組成部分。鋼琴伴奏會在很大程度上體現出鋼琴伴奏者專業素養、音樂基礎水平以及演奏天賦等。而學習鋼琴伴奏并掌握這種能力利于提高演奏者自身的演奏水平以及綜合素養。基于上述的論述，為有效提高鋼琴伴奏水平，要求鋼琴伴奏者促進具有豐富的音樂知識、應變力及豐富的伴奏經驗，可以說這三種因素缺一不可，否則都將影響鋼琴的伴奏效果。提到鋼琴伴奏則不得不提及鋼琴即興伴奏，鋼琴即興伴奏是鋼琴伴奏中的一大門類，后者是前者的前提及必要條件，具備了扎實鋼琴伴奏基礎，才能掌握即興伴奏能力。

二、鋼琴伴奏的音樂價值分析

1.較強的實用價值

鋼琴伴奏作為音樂類的必修課之一，該課程設置具有極大的實用價值，無論是在培養伴奏學習者伴奏能力方面，還是豐富表演者的表演方式方面都發揮了重要的作用。但是，由于不同的音樂場合對鋼琴伴奏者的伴奏能力有著不同的要求，而作為一名合格的鋼琴伴奏者要具備可以最大限度應對一些音樂場合的能力，也能更加靈活多變地完成音樂伴奏，可見其較高的實用價值[1]。與此同時，鋼琴伴奏是聲樂教學課程中重要教學內容，可以通過鋼琴伴奏的高低音變化體現聲樂豐富的表現力。在演唱過程中，將伴奏與其結合在一起不僅能營造良好的演唱氛圍，還能升華演唱者的情感，達到與聽眾產生情感共鳴的效果。

2.提高作品的藝術價值

優美動聽的鋼琴伴奏可以極大烘托音樂表演的氣氛，進而提上音樂的藝術價值，可以說鋼琴伴奏是音樂表演不可或缺的重要組成部分。而鋼琴伴奏藝術主要指的是鋼琴特色以及伴奏的審美價值。對此，要求伴奏者具備一定個音樂審美理念以及扎實的鋼琴彈奏技巧，而只有這樣才能彈奏出來的鋼琴旋律不僅能烘托音樂的美感，還能渲染現場氣氛，進而為觀眾帶來一場“視聽盛宴”。

三、鋼琴伴奏能力培養條件分析

1.扎實的音樂基礎

作為鋼琴伴奏者必須具備扎實的鋼琴基礎，而這也是成為一名合格鋼琴伴奏者的先決條件，這里的音樂基礎主要包括：一是，鋼琴理論功底。鋼琴伴奏能力的需要掌握多方面的知識理論，其中鋼琴理論作為學習鋼琴伴奏的基礎，只有扎實掌握該理論知識基礎，才能使鋼琴伴奏有“靈魂”，并在無數次的鋼琴練習中掌握伴奏的精髓，進而實現提升鋼琴伴奏能力[2]。此外，為不斷提升鋼琴伴奏技巧還需要不斷練習和學習，正所謂學無止境，對此鋼琴伴奏者要不斷學習理論，通過大量的理論知識豐富自己的鋼琴知識面，這樣才能更恰當處理鋼琴伴奏過程中的一些小的細節；二是，彈奏能力。這種能力絕不是與生俱來的，盡管很多人有這方面的天賦，但是沒能通過系統的理論學習和實踐操作也難以在鋼琴伴奏方面有一定的造詣，對此需要大量的彈奏練習。而這種方式也是鋼琴伴奏者掌握彈琴技巧的不能忽視的步驟。而這，可能需要伴奏者經過無數次的練習換來，對此要在掌握鋼琴彈奏技巧的同時加大彈奏訓練強度。一名合格的鋼琴伴奏者還應具備較強的鋼琴鑒賞能力，對此要求鋼琴伴奏者加強聽覺記憶鍛煉，以此具備組織旋律的能力。從上述的論述可以看出一名合格的鋼琴伴奏者不僅要具備鋼琴理論功底，還要具備彈奏功底，而也只有這樣才能有效提高自身的鋼琴伴奏能力。

2.實踐力和應變能力

除上述應具備的功底外，鑒于鋼琴伴奏多為現場行為，對此要求伴奏者必須具備過硬的實踐力以及現場演奏應變能力。但是，在此要強調一點：鋼琴伴奏實踐能力絕不僅僅是鋼琴伴奏技巧，而更多的要求處理好伴奏者間的配合演奏工作，以提升伴奏的實際效果。此外，鑒于伴奏過程中多突發情況，對此要求伴奏者需具備現場演奏應變能力，而這一點將檢驗伴奏者是否具備一定良好的心理素質，實現同其他伴奏者創造性將音樂作品呈現給聽眾。

3.創新力

作為一名合格的鋼琴伴奏者不僅具備扎實的鋼琴功底、彈奏功底、實踐力、應變能力，還需具備一定的創新力。雖然我們崇尚音樂經典，但是從未排斥音樂創新，這對于鋼琴伴奏自然也不例外，這樣才能促進鋼琴伴奏者能力的提升，彈奏出與時俱進的新曲目。對此，關于創新力要求鋼琴伴奏者具備以下能力：一是，靈活的頭腦，即靈活運用鋼琴伴奏理論知識，如果在伴奏過程中鋼琴伴奏者績效彈奏，缺乏現場應變力，不僅影響現場的伴奏氛圍，還將影響鋼琴伴奏者提高自身的伴奏能力。二是，創造性思維。要求伴奏者具備一定的伴奏創新能力，如果缺乏該方面的創造性思維，即使伴奏能力能得以提升，也是需要花費一定的練習時間。在此要強調一點的是，不要認為創造性思維的獲得只有先天途徑，而通過后天的培養加之勤奮的彈奏練習也能達到預期的效果，如后天的培養包括聽經典樂曲、實踐獲得提升技巧等[3]。

四、鋼琴伴奏的多元化思維——鋼琴伴奏的技巧

1.密切結合歌詞進行伴奏

聲樂作品是由詞與曲組成，而鋼琴伴奏者如能實現伴奏與演唱者的歌曲旋律協調統一，這樣才能保證鋼琴伴奏真正與歌曲旋律融合在一起，而這也體現了鋼琴伴奏的多元化思維。對此，要求鋼琴伴奏者要結合歌曲旋律不斷優化伴奏，此外，其還需具備一定的傾聽能力，實現在伴奏的過程中與演唱者感情同步。鋼琴伴奏能達到為音樂烘托氣氛并推動音樂順利進行的效果，進而深入體會歌曲內涵以及演唱者的內心獨白，這不是為了伴奏而伴奏，而是為了實現與作詞者、作曲者以及演唱者心靈的契合，這樣的伴奏才能準確配合演唱者的演唱節奏。

2.靈活把握伴奏力度

鋼琴伴奏力度會隨著音樂作品的感情發展變化發生不同程度的力度變化，此外，伴奏力度還會隨著音樂作品的演奏環境發展改變。對此，要求鋼琴伴奏者一定要具備對伴奏力度方面的深刻理解力及把握力，進而能知道伴奏過程中何時應伴奏出何種力度，可見對于鋼琴伴奏力度的拿捏還需具體問題具體分析，結合表演大廳或舞臺的大小、伴奏鋼琴的音色音質、歌唱家的音質音色等因素，靈活把握鋼琴伴奏力度，以此發揮鋼琴伴奏的最佳效果[4]。

3.靈活把握伴奏節奏

歌曲能否充滿魅力需要音樂節奏的配合，而音樂節奏也是激發歌唱者演唱熱情的重要因素。對此，鋼琴伴奏者在進行伴奏歌曲前便需要對歌曲速度有著清醒的認識，此外，能靈活地根據音樂的變化和發展調整鋼琴伴奏節奏，如果以下情景要求伴奏者靈活把握伴奏節奏，如演出與排練時節奏不一致、演唱者錯誤換氣或停頓導致原節奏發生變化、演唱者演唱的歌曲較長等情況時，鋼琴伴奏者便需要對節奏進行適當調整，以保證與演唱者的演唱節奏一致，通過放慢其伴奏節奏，使得聽眾無法察覺歌唱者的錯誤演唱、節奏不對以及歌曲較長等方面的細微變化。

五、鋼琴伴奏綜合素養培養策略分析

1.鋼琴伴奏綜合素養——強化鋼琴演奏基礎訓練

強化鋼琴演奏基礎訓練主要指的是鋼琴伴奏者的聽辨力、伴奏默契度及掌伴奏技巧。首先，強化理論學習，夯實基礎，通過理論學習提升音樂感悟力。其次，注意反復鋼琴伴奏練習。從鋼琴伴奏理論知識出發，強化鋼琴伴奏練習，進而提升音樂感悟力；提升對鋼琴作品內涵把握力，通過大量的音樂伴奏練習以及活動實踐，實現鋼琴演奏理論與伴奏實踐的結合，進而提升鋼琴伴奏的鋼琴伴奏綜合素養。

2.鋼琴伴奏綜合素養---強化鋼琴演奏默契訓練

即使鋼琴伴奏是音樂的“附屬品”，藝術的再創造，對此要求伴奏者與合作者間具有一定的默契度。但與合作者默契度以及彈奏能力需要鋼琴伴奏者大量的訓練才能得以實現。通過強化鋼琴演奏默契訓練，如伴奏者要十分熟悉音樂作品的節奏、速度、音色等，并通過多方的共同且長期訓練，與合作者默契配合實現完美演繹作品。

3.鋼琴伴奏綜合素養——強化鋼琴演奏技巧訓練

鋼琴伴奏技巧需要通過平時的大量訓練實踐得以掌握，可見鋼琴伴奏綜合素養的培養也需要一個過程。對此，要強化鋼琴演奏技巧訓練。但從“鋼琴伴奏”便可以看出是兩人以上共同完成的，對此要求伴奏著以及演唱者在音樂旋律等方面具備一定的默契度。因此，為有效提高音樂演奏水平，不僅要求鋼琴伴奏者掌握扎實的鋼琴彈奏、伴奏技巧、音樂節奏感，在此重點強度以下，對于音樂節奏感的把握能力是因人而異的，對于一些在這方面能力較弱的人而言，可以通過廣泛聆聽多類型的音樂等方式來實現，并需結合鋼琴理論知識進而實現掌握鋼琴伴奏技巧，在訓練實踐中總結經驗教訓。為有效提高鋼琴伴奏能力，科學性技巧的掌握還需借鑒他人的優秀伴奏方法，進而提高鋼琴伴奏訓練效果，以此實現演奏訓練質的飛躍。

4.鋼琴伴奏綜合素養——培養鋼琴演奏想象和創造力

為從根本上提高鋼琴伴奏能力，除扎實鋼琴理論基本功底，還需具備鋼琴演奏想象和創造力。超凡的演奏想象和創造力能為觀眾帶來與眾不同的視聽感悟。對此，在培養鋼琴伴奏者綜合素養時，需結合伴奏者特性，為其提供一個自我創作的空間，同時注意充分挖掘其演奏潛能，進而提高其音樂鑒賞和審美能力，更好挖掘音樂作品想要表達的思想內涵。

5.鋼琴伴奏綜合素養——掌握不同風格作品的鋼琴演奏特色

培養鋼琴伴奏者的綜合素養，還需結合不同風格作品的鋼琴演奏特色，對此要充分了解音樂作品題材、情感等內容，這樣利于完美演繹該音樂作品。例如，在給抒情歌曲伴奏時，需掌握抒情歌曲的旋律、節拍以及力度等方面的特點。作為一名真正的鋼琴伴奏者還要由一顆虛心向他人學習的態度，如多聽取演唱者，甚至是觀眾的意見和想法，從多角度提升自身的鋼琴伴奏能力。

從上文的論述可以看出，鋼琴伴奏作為音樂表演形式，無論在理論系統還是實踐操作上都要求較高，對此要求伴奏者具備一定的綜合素養和多元化思維，而本文正是針對這幾點提出的對策，希望通過本文的贅述將鋼琴伴奏魅力發揮到極致。