淺談家園合力培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的有效策略

王敏哲

摘 要 幼兒期對(duì)于兒童來講極為的重要，是良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在文明健康生活的當(dāng)下，運(yùn)用科學(xué)策略，有效養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞 幼兒 衛(wèi)生習(xí)慣 有效策略

古羅馬教育家昆體良在“雄辯術(shù)原理”教育理論中指出：“年輕一代應(yīng)該從小就用心培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成為智慧和道德統(tǒng)一的人所需的各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。學(xué)校可以養(yǎng)成孩子適應(yīng)公共生活的習(xí)慣的能力。”

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出：“成人應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終生受益的生活能力和文明生活方式。”良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在文明健康生活的當(dāng)下，我們?nèi)绾卫糜行Р呗裕笇?dǎo)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成呢？具體如下：

1家園合力創(chuàng)建幼兒良好的衛(wèi)生環(huán)境

“知而后能行，知之固將以行之也”。為了能讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒園和家庭都應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。幼兒園教師可以結(jié)合主題墻，運(yùn)用可利用的每塊墻壁、每個(gè)角落給幼兒一日生活衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)溫馨提示，如在班級(jí)洗手池醒目位置貼上“七步洗手法”步驟，家長(zhǎng)在家中為幼兒準(zhǔn)備適宜幼兒身高的洗手池，貼上“七步洗手法”步驟，并配備相應(yīng)的卡通牙刷、兒童牙膏、小毛巾等，讓幼兒從視覺上接受信息，強(qiáng)化大腦信息，下意識(shí)的約束自己的不良行為習(xí)慣，在做事時(shí)聯(lián)想生活中好的衛(wèi)生習(xí)慣，家園合力讓幼兒擁有一個(gè)健康的氛圍。

2家園合力樹立好榜樣，為幼兒做表率作用

孔子 曰：“ 其身正，不令則行。“其身不正，雖令不從。”幼兒模仿能力強(qiáng)，總會(huì)根據(jù)大人的行為習(xí)慣去進(jìn)行活動(dòng)，很多幼兒的不良行為，追溯根源都能從其接觸的人群里找到，因此成人在對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要以身作則，嚴(yán)格要求自己 ，時(shí)時(shí)處處用自身良好的行為習(xí)慣帶動(dòng)幼兒，為幼兒樹立正確的榜樣，成為幼兒的表率。榜樣示范遠(yuǎn)遠(yuǎn)比嚴(yán)肅教訓(xùn)更有力量，更具有良好的感染力。

幼兒年齡小，好模仿，有崇拜優(yōu)秀的內(nèi)心需求，成人在培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育活動(dòng)中，可以有意識(shí)地選擇、宣傳幼兒衛(wèi)生行為好習(xí)慣的正面典型，為全園幼兒樹立“衛(wèi)生好習(xí)慣小標(biāo)兵”，樹立幼兒學(xué)習(xí)的好榜樣，用幼兒身邊的“好表現(xiàn)”為衛(wèi)生行為作一下規(guī)范，激發(fā)幼兒看齊、競(jìng)爭(zhēng)的心理，促進(jìn)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3家園合力在一日生活游戲中培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣

生活衛(wèi)生習(xí)慣貫穿于一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中。作為引導(dǎo)者，我們不僅要從思想上重視幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，還需加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活中衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的正確引導(dǎo)。成人需要把培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容滲透在與幼兒共樂的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒通過游戲加深對(duì)衛(wèi)生行為的認(rèn)知，強(qiáng)化自身的衛(wèi)生意識(shí)和行為。

游戲是幼兒教育的主要方式，寓教于樂是3-6歲幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是幼兒喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。把衛(wèi)生習(xí)慣巧妙安排到游戲中，幼兒則會(huì)更樂意學(xué)習(xí)和接受。如教師在督導(dǎo)幼兒進(jìn)行洗手時(shí)，把洗手步驟變成兒歌，讓幼兒邊洗邊說“七步洗手法”兒歌：自來水，清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。 飯前便后要洗手，細(xì)菌不會(huì)跟著走。手心相對(duì)搓一搓;手背相靠噌一噌，手指中縫相交叉，指尖指尖轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，握成拳，搓一搓，手指手指別忘掉，手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，做個(gè)整潔好寶寶。采取比賽的方法激勵(lì)幼兒按步驟認(rèn)真洗，嚴(yán)防性子急的幼兒草草了事;家長(zhǎng)在周末鼓勵(lì)幼兒做文明小廚師時(shí)，通過制作蔬菜沙拉、曲奇餅干等食品，讓幼兒洗洗刷刷，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺的養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

比如成人給幼兒講述《愛吃糖的老虎》后，可以組織幼兒分角色進(jìn)行表演，讓幼兒在玩耍中深深地認(rèn)識(shí)到喜好甜食、不刷牙的最終下場(chǎng)，反復(fù)的角色游戲讓幼兒樂此不彼，在玩中提升了講衛(wèi)生的意識(shí)，糾正了自身不良衛(wèi)生行為習(xí)慣。

針對(duì)幼兒洗手、 漱口、上廁所等細(xì)節(jié)不達(dá)標(biāo)的行為，把衛(wèi)生習(xí)慣的具體要求變成幼兒朗朗上口的兒歌，讓幼兒唱著兒歌來規(guī)范自己的衛(wèi)生行為，特別是在家中與家長(zhǎng)一起邊說邊刷牙比賽時(shí)，幼兒不僅唱的快樂，衛(wèi)生也搞的比以前好了很多。

美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣、播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格、播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)幼兒影響甚遠(yuǎn)。我們成人要在引導(dǎo)中付出足夠的愛心、細(xì)心、耐心，讓每一個(gè)幼兒都養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，愉悅健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國(guó)教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.

[2] 唐春梅.淺談?dòng)變毫己蒙盍?xí)慣的養(yǎng)成[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2011（S1）.

[3] 朱曉燕.雜居地區(qū)家園合作幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究[J].海外文摘，2017.