最初的遠行

我是陳昕，北京師范大學-香港浸會大學聯(lián)合國際學院（以下簡稱“北師港浸大”或“UIC”）統(tǒng)計學專業(yè)大四的準畢業(yè)生。我在大二的時候從財務管理轉專業(yè)到統(tǒng)計學并副修應用心理學，連續(xù)四年獲得全額獎學金，cGPA（累計平均績點）3.86，全系第一。下面是我在北師港浸大學習生活的點滴。

轉專業(yè)與副修

大一寒假的時候，我在與金融行業(yè)工作人員交流學習后，覺得金融要學好，離不開數(shù)學，于是決定大二從財務管理轉專業(yè)到統(tǒng)計學。雖說統(tǒng)計學專業(yè)的學習已經(jīng)有些辛苦，但我還是副修了應用心理學。這是一個讓我完全不后悔的決定，這門“有病治病，無病強心”的學科，像朋友一樣，陪伴著我的學習生活。以前的我比較容易慌張，會害怕變化;通過心理學從社會、生物、認知等領域的理解，讓現(xiàn)在的我更會處理情緒的波動，更能冷靜地面對困難。同時，心理學課每學期豐富的閱讀材料讓我的閱讀、資料查找、總結以及歸納能力都得到了極大的提高。

多元化的課程

我非常喜歡北師港浸大的各種全人教育課程和通識課程。大一的國文課，我們需要寫劇本演舞臺劇，在連續(xù)排練兩個月后，我們的作品《藥》最終獲得了第三名的成績。除此之外，網(wǎng)球課和同學約好到后山去打網(wǎng)球，尊巴舞課和老師一起去salsa音樂節(jié)，觀鳥課到淇澳島觀鳥……這些課程讓我意識到表達與溝通的重要性，在遇到困難時要懂得積極求助。在這些課程中，老師會聽取學生的意見，如適當調(diào)整課程，使得課程本身更契合學生的需求等。

最暖的老師

因為專業(yè)課比較難，所以我常常向授課老師和助教老師請教，老師們都非常耐心地解答。有幫助我解決學習生活等問題的賀老師，有說服力強的葉老師，有晚上十點還在語音答題的鄧老師，有幫我們復習而忘記吃飯的Elsawah老師，有發(fā)郵件“秒回”的彭老師，有因給我們答疑而晚回家的王老師，等等。我還記得說給我們每周多上一小時python課程的曾教授;記得因Dennis老師要求課上搶答而讓我養(yǎng)成了每周復習、預習精算課程的習慣;記得如慈父般的方開泰教授，做FYP（畢業(yè)設計）時，大到學者精神、學術態(tài)度，小到行文規(guī)范、標點符號都一一耐心教導我;還有所有的助教老師們，他們永遠在線，給予我及時的幫助。

在轉專業(yè)前我還是有些怕數(shù)學，但統(tǒng)計學專業(yè)的老師們讓我這個思維“很文科”的學生學懂了數(shù)學，也真的給這個充斥著公式和數(shù)字的學科注入了來自人文的溫暖力量，讓我在學統(tǒng)計學時有種“回家”的感覺。

課外活動

在學習之余，我也積極參加課外活動，比如學校里的商業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽、保誠集團的寒暑假實習和暑期項目等。美國康奈爾大學的暑期學習經(jīng)歷，讓我第一次親身體驗到美國學校的生活。在與當?shù)刈x研學生的家長溝通交流中，我對于在國外讀研的飲食健康、考前安排、資料提交流程以及日常網(wǎng)絡維護等有了更深的了解，并發(fā)覺自己可以適應國外的生活。

在課外活動中，我也有了很多第一次的體驗。如在斯里蘭卡環(huán)境保護活動中，我第一次自己安排行程，在海邊種樹、清理垃圾、坐小船、喂海龜?shù)然顒又惺斋@了許多快樂。還有去小學公益學校上課時，我第一次和外校校長聯(lián)系，第一次給小學四年級的學生上課，學生們截然不同的個性讓我第一次感受到教師的不易。還有第一次參加美國大學生數(shù)學建模大賽、第一次做定向越野志愿者以及第一次參加北師港浸大招生宣傳等各種各樣的活動，它們都讓我對自己有了新的認識，并收獲了很多友誼。

與愛同行

在家里，媽媽一直在不遺余力地幫助我，同時把所有的決定權都交給了我。這讓我在遇到各種問題時既感覺有堅強的后盾，又知道得靠自己多和身邊的同學、老師溝通才能得到答案。在學校，我重視勞逸結合，明白健康的身體是高效學習的保障。每天我和我的朋友們一起散步，放松心情、鍛煉身體。規(guī)律的作息時間，使我們精力充沛，學習更加輕松，還有常常給我?guī)Ш贸缘乃薰馨⒁?、無微不至的“組爸組媽”（學長學姐）以及一直希望我開心的男朋友，他們都讓我感到安心與充滿能量。

研究生申請

在大四課程比較緊的情況下，為了讓研究生申請比較契合自己的時間，全程可控，減少干擾，我選擇了DIY（即自己進行研究生申請文書的撰寫）。在認真聽取了系主任賀老師和葉老師的建議后，我瀏覽了各個學校官網(wǎng)，去了解不同的學校和專業(yè)，把最終目標鎖定在七個學校的七個不同專業(yè)。目前我已陸續(xù)收到了來自哥倫比亞大學統(tǒng)計學專業(yè)、多倫多大學OISE發(fā)展心理學與教育專業(yè)（多倫多大學是賀老師和黃院長熱情介紹給我的）、賓夕法尼亞大學教育學院統(tǒng)計、測量、評估和研究技術專業(yè)（獎學金一萬美元）、密歇根大學安娜堡分校的生物統(tǒng)計專業(yè)（專業(yè)排名第四）以及約翰霍普金斯大學的數(shù)據(jù)分析專業(yè)（獎學金八千美元，專業(yè)排名第十）的offer。我想我最終應該會選擇密歇根大學安娜堡分校。我之所以申請了偏教育和生物的學科，是因為我很喜歡心理學。我認為，快樂幸福的感覺會讓人孜孜不倦地汲取知識并回饋于社會，我很向往這樣的生活狀態(tài)。

雅思、托福和GRE考試

北師港浸大的全英文教學對于語言考試有極大幫助。比如雅思、托福和GRE考試前我沒背機經(jīng)（雅思題庫），也沒有刻意積累過素材或者刷練習題，僅在考前了解了作文要求，在大二寒假第一次考雅思就取得了7.5分（9分為最高分）的成績。我在答閱讀題時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，文章中信息提取的要求和北師港浸大ELC（英語語言中心）的課后練習非常相似，作文用的是改了又改的學期行文思路。以前很怕的口語考試，在考試時感覺和在英語課堂上與老師的聊天沒有差別。

學校的其他英語學習資源也使我受益匪淺。前任雅思考官以及熱心的外教老師，都曾耐心地幫我修改練手作文，悉心指導我修改研究生申請文書。而涉及面廣的全人教育課程打開了我的知識面，也使我受益良多。它涵蓋的有情緒智能、體育文化、藝術體驗、環(huán)境意識等模塊，例如倫理、政府與社會以及歷史課程，皆為考托福、GRE提供了源源不斷的作文思路和口語素材。

總結

北師港浸大的人文關懷和豐富的資源給予了我滿滿的能量，使我從剛進校時焦慮迷茫，慢慢地學會溝通求助，認識自己。在這種寓教于樂的環(huán)境里我不知不覺地掌握了專業(yè)技能，培養(yǎng)了平和的生活態(tài)度并找到了喜歡學習、享受學習的感覺。UIC是我永遠的家，我無論走到哪里，都不會忘記我是“UICer”。感恩相遇，感恩收獲，感恩你們！