嗩吶教學淺談

王濤

摘要：嗩吶，作為民族樂器中獨樹一幟的存在，從文藝片《百鳥朝風》到《閃光少女》，再到國樂節中的我方唱霸，越來越多的人都拜倒在嗩吶獨有的魅力中。身為一名專業的嗩吶演奏者，對于當下嗩吶藝術的紅火既欣喜，同時又略感擔憂。因為當下嗩吶藝術的教學發展缺乏創新，社會與院校教學中對于嗩吶基本功教學和藝術指導千篇一律，并沒有根據學生的特性做好教導工作。在此背景下，本人結合自己多年的學習和表演經驗對于當下如何做好嗩吶教學，培養優秀人才的要點進行如下淺析，僅供參考。

關鍵詞：嗩吶教學;氣息;手指;感覺訓練

中圖分類號：G642;J632.14-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）06-0081-01

作為我國傳統音樂文化藝術中極為重要的組成部分，嗩吶既和各項民俗活動緊密聯系，同時又與民族文化的傳播密不可分。嗩吶的音色透亮，奔放激昂，且聲音極大，能夠與一整支樂隊相互抗衡，所以嗩吶只能主奏或者獨奏。對于學習嗩吶這門樂器的初學者來說，要吹好嗩吶必須先打好基礎，再經過多年的技藝研習，才能掌握嗩吶演奏的精髓。

一、基本功教學重點

（一）嗩吶教學中的氣息練習

對于學習者來說，嗩吶這門樂器最難掌握的就是氣息的控制。所以身為師傅，必須注重對學生氣息練習的調整、引導，同時教會他們各類氣息練習的嗩吶技巧，比如滑音、花舌音、回旋音、氣拱音等。學習者在接觸并開始練習這些技巧的時候，一定要先控制好自己的氣息吐納，學會氣沉丹田。師傅在剛開始教導時，應該讓學習者從長音開始練習，隨后再轉換短音練習節奏。在學生練習的時候，教學者要時刻留意他們在音準、氣息位置以及音色上的表現，一旦發現問題及時進行糾正。

通過觀察，我發現目前很多初學者普遍無法正確用丹田（腹部橫膈膜）葉氣，這就容易造成他們在吹奏的時候氣息不穩，音色不準。關于這個問題，我認為教學者應充分做好準備工作，用形象生動的語言教導學習者將氣沉到我們肚臍下三指的位置，并囑咐他們通過多練習先適應后習慣。另一方面，氣息的練習除了要采用正確的腹式呼吸方法外，個人還需要注重練習的姿勢，比如在吸入氣體往下沉的時候，肩膀必須保證平直，絕對不能抬肩。反之，氣息無法下沉到丹田，會聚集在胸腔，導致吹起嗩吶的底氣不足，而哨片在口腔里的位置也會存在誤差，嗩吶的音色展現和氣息共鳴效果都會大打折扣。所以，師傅對于初學者，應該要求他們用站姿練習曲目，吹奏時肩膀平直，哨片準確地含入口中，這樣既能確保學習者的氣息位置，同時又能讓初學者比較迅速地掌握嗩吶的氣息控制要領。

（二）嗩吶教學中的手指練習

嗩吶吹奏中的手指技巧可以簡單概括為——抹壓揉打扣，墊滾倚顫顛。“抹壓”是上下滑音，揉是揉滑音，“打扣”是打音和扣音，“墊滾倚顫顛”則是墊音、滾指音、裝飾音、指花和顛指音。學習者要用兩手正確地按壓在嗩吶的八個音孔中，左手的大拇指要放置在背而音孔上，其他手指逐一正而按壓，最小的拇指輕靠在嗩吶桿的側方。右手的大拇指不能按壓任何音孔，應放在嗩吶背而支撐樂器，其他拇指也是正而逐一按壓。手指按壓的過程中，學習者的姿態要放松，不能用手指蓋住音孔的位置太靠前或者太靠后。

教學者應讓學習者用“三點一線”的方式進行嗩吶的手指練習。而在具體教導他們練習音調技巧時，要根據學習者的實際情況進行有針對性的指導。比如有些學生來自于東北或南方，他們的按壓習慣和西北完全不同，力氣和肺活量也不夠大，比較難以掌握花舌音。對于這個問題，教學者可以建議他們先從最基本的發音練習，比如“嘟嘟”、嚕嚕”、啦啦”等聲音，借助于單一重復的手指練習，先能糾正他們的發音和按壓習慣，提高他們的舌頭與手指的靈活度。對于控制音的掌握，需要學習者看清舌頭位置、口型、氣息和手指練習這四者協調統一的重要性，確保手指的按壓能夠準確地反饋出氣息的導向。教學者可以讓學習者從弱音的吹奏先開始練習，至于滑音方而，無論是指滑音、氣滑音還是唇滑音，都需要學習者踏實訓練，確保滑音中的穩定循環，手指的力度得當。

二、情感訓練教學重點

除卻對于學習者基本功的扎實打磨，要培養優秀的嗩吶演奏人才，教學者還需要做好學生的情感訓練，才能讓學習者演繹出不同嗩吶曲目中的藝術形態和文化風格，為聽眾提供更多的音樂體驗。教學者對于學生的情感訓練有三個部分，分別是“唱”、“奏”、“悟”。所謂的“唱”是學習者掌握嗩吶樂器的關鍵，“唱”是讓學習者將樂譜以聲音的方式表現出來，將樂曲的音樂風格唱出來。學習者在熟練掌握基本功以后，在演奏水平還不是很嫻熟的情況下，可以先用試唱的方式進行演奏。“唱”的基礎扎實后，教學者對于學生的情感訓練還需要經歷視奏——唱奏——心奏的過程。視奏是以譜而所見的樂曲為準，讓學生轉化為音樂，學生需要從慢到快、從片段到整體。唱奏是屬于樂曲演奏和演唱的一種結合，借助這種方式，學習者可以更好地體會作品內在的含義，提高自己的嗩吶表現技能。至于心奏則是需要學習者完全將自己沉浸在音樂中，感受音樂的內在含義。只要學生將自己的身心都投入到嗩吶的器樂演奏和學習中，就能產生“悟”的感覺，體會出樂曲中的神韻，形成自己的表演風格。

史鐵生曾說：我看不見那個吹嗩吶的人，惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時而悲愴時而歡快……響在過去，響在現在，響在未來，回旋飄轉亙古不散。”在我看來，這句話正是映襯了嗩吶藝術的偉大，同時也揭露了成為嗩吶優秀演奏者該有的品性和氣質。