以美育人基礎上的小學水墨畫教學研究

周漢輝

摘要：基于分析以美育人基礎上的小學水墨畫教學。首先分析出通過美術教師傳授畫法，鍛煉創造力：提供創作空間，發展想象力;借助詩歌，詮釋國學經典三種教學策略，來實現對學生的美育教育。最后分析出以美育人基礎上的小學水墨畫教學，能夠幫助學生進一步感知到藝術關，增強學生的審美情趣和鑒賞水平，促進學生藝術素養的增強。

關鍵詞：以美育人;水墨畫;教學研究

中圖分類號：G623.75

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）06-0241-01

對于素質教育的推進和實施，更加注重對學生的美育教育。因此，在小學水墨畫教學中，需要美術教師在以美育人的基礎上，為學生精心的設計和創新教學內容，幫助學生形成健康的審美觀念和道德情操，讓學生逐漸具備感知美和鑒賞美的技能，不斷強化學生對美的創造力，促使學生在水墨畫的創作中，更好的達意抒懷，使學生從美的角度，更為全而的理解和欣賞水墨畫，增強學生的美術鑒賞能力和藝術素養。從而，促進學生提升對美的追求和綜合素質。

一、傳授畫法，鍛煉創造力

水墨畫作為中華文化的瑰寶，需要學生的傳承，將中國畫發揚光大。因此，在小學水墨畫教學中，美術教師要讓學生更加全而的學習水墨畫，就要為學生傳授相關的畫法。首先，美術教師要從了解水墨畫材料開始，包括筆、墨、紙、硯等，引導學生初步感受和體驗水墨畫，以及其中用墨和用色的基本方法，培養學生的藝術情趣。比如，教師要讓學生掌握用筆，畫直線、折線和波浪線等，就可以指導學生運用水墨，在宣紙上通過運筆的輕重緩急、方圓粗細等不同處理方法，使學生學會追求線條用筆用墨的節奏、韻律等，確保線條更加具有感情色彩。

其次，對于小學的水墨畫教學，主要就是水和墨的結合，來體現出造型。所以，美術教師要指導學生學會掌握用水的方法，注重用水的濃、淡、干、濕，來為水墨畫增輝添彩①。另外，美術教師還要鼓勵學生在用色上的大膽創新。因為小學的水墨畫，主要以淡色和固有色為主，此時美術教師就可以讓學生，運用對比色盡情的創作，來鍛煉學生對藝術的創造力。

二、提供創作空間，發展想象力

對于小學水墨畫教學，需要美術教師在以美育人的基礎上，給予學生充足的自主學習時間和空間，讓學生大膽的發揮想象力，去更加自由表達和張揚個性，創作出優秀的水墨畫。首先，美術教師要提倡學生的自主知識構建，指導學生一定的創作方法，改變傳統的臨摹為主教學形式。因此，美術教師可以引導學生去觀察和體驗生活，從學生熟悉的生活出發，讓學生先觀察再寫生，使學生搜集豐富的創作素材和資料②。比如，美術教師可以帶領學生參觀當地的美術館，組織學生參加水墨畫展，讓學生去進一步欣賞優秀的水墨畫作品，來拓寬學生的藝術視野，幫助學生更好的改變造型、方法等問題。

其次，美術教師定期為學生提供創作的空間，給予學生足夠的時間保障。而美術教師可以引導學生從欣賞作品一臨摹作品一創作的步驟，大膽的運用筆墨來表現藝術，讓學生盡可能表達出內心的情感和思想。同時，美術教師可以帶領學生去室外尋找創作靈感，讓學生積累素材，促使學生在創作中，迸發出豐富的想象力，確保學生創作的水墨畫形象更加生動。

三、借助詩歌，詮釋國學經典

從古至今，我國的很多文人墨客，在詩歌、書法和繪畫上皆有造詣。比如，蘇東坡蘇軾，不僅是畫家和書法家，還是詩人。同時，一幅完整的國畫作品，也是多種文化的共同表現。因此，在以美育人的基礎上，美術教師要讓學生對水墨畫作品，形成一個較為深層次的感悟和審美認知。雖然，小學生的理解和認知能力有限，但美術教師可以為學生選擇適當的詩歌，引導學生用水墨畫，去表達對詩歌的理解，來詮釋國學的美③。此時，會在很大程度上，讓學生對民族的水墨文化精神有一個深刻的熱愛。

另外，美術教師的以美育人，就需要學生具備一雙發現美的眼睛。因此，美術教師可以為學生展示各種表現形式的水墨作品。比如，齊白石先生的《蝦》、吳冠中先生的《荷》等，指導學生從畫派的風格、表現技法等方而，去展開深入的分析，逐漸掌握豐富的繪畫技能，促使學生充分感知到水墨畫的獨特魅力，培養學生藝術的鑒賞和審美水平。從而，不僅陶冶了學生的情境和精神境界，還有助于學生形成良好的藝術修養，促進學生在欣賞中發現美，在生活中創造美，在文化中詮釋美，讓學生在藝術的世界里更好的成長。

四、結語

綜上所述，以美育人基礎上的小學水墨畫教學，能夠幫助學生進一步感知到藝術美，增強學生的審美情趣和鑒賞水平。通過美術教師精心的設計水墨畫教學內容，結合美育，來引導學生在生活中去感知和體驗，為學生水墨畫的創作提供靈感。同時，美術教師帶領學生欣賞和臨摹優秀的作品，讓學生掌握豐富的繪畫知識和技能，學會追求線條用筆用墨的節奏、韻律，從而確保學生創作的水墨畫形象更加生動。

注釋：

①王燕，黃雪梅，“以美育人”：基于核心素養的美德課程體系建構與實踐[J].教育研究與評論（小學教育教學），2017（05）：36-39.

②孫佳帥，以美育人理念下小學美術課堂教學[J].教育藝術，2019（02）.

⑧王勇軍，在兒童水墨畫教學中滲透現代藝術教學的研究[J].美術教育研究，2018（01）：113-115.