學校是每一個人成長的地方

方觀生

新學期初，我應邀參加幾所學校的活動，有開學典禮，有升旗儀式，也有學生暑假作業展。

一所學校的開學典禮以“夢想”為主題，讓學生用歌舞、說唱等形式來表達自己的夢想;一所學校舉行升旗儀式時，升旗手莊嚴嫻熟，嘹亮的國歌聲中，全體學生肅立，演講師生，慷慨激昂，頗動人心;在另一所學校，我看到了學生的暑假作業展，手工、繪畫、書法、作文，形式多樣，精彩紛呈。

這些活動不可謂不精彩，贊嘆之余總覺得少了些什么。細細思量，就會發現，上述活動不過是優秀者的“巡演秀”，而非大眾的“狂歡場”。開學典禮中，夢想的演繹只是少數人的舞臺，其他人不過是“看客”罷了;升旗儀式上，升旗手是矚目的焦點，而操場上數千名學生也只能是點綴;作業展覽中，少數優生頻頻亮相，其他學生的作品卻難覓蹤影。

或許有人說，優勝劣汰是自然法則，優秀才會有機會。此話不假，只是不適于學校這個場所?！敖逃闯砷L”，學校是讓每一個人成長的地方，而非殘酷競爭的自然界。學校舉行各類活動，自然就應將“每個人的成長”放在第一位。

同樣是開學典禮，有的學校就做成了一次課程，讓每一個師生甚至是家長都參與其中;同樣是升旗儀式，有的學校就采取輪流當升旗手的形式，力爭讓每一個孩子都能體驗到升國旗的神圣;同樣是作業展覽，有的學校就能將每一個孩子的得意之作在全校進行展出。這樣的學校，才是真正“以人為本”的學校，才是在做“為了展”的教育。

為了每一個孩子的成長，這是學校存在的意義，也是每一個教育工作者永恒的追求。