白河國(guó)家濕地公園科普宣教體系建設(shè)研究

陳珊 靳慧慧 汪洋

[摘 要] 本文在調(diào)查分析河南省南陽(yáng)市白河國(guó)家濕地公園的基礎(chǔ)上，對(duì)該濕地公園的科普宣教系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行探討。白河國(guó)家濕地公園科普宣教形式以宣教標(biāo)識(shí)牌宣教、宣教場(chǎng)地設(shè)施宣教、濕地活動(dòng)進(jìn)課堂和進(jìn)社區(qū)宣教及媒體宣教為主。宣教體系建設(shè)可增強(qiáng)人們保護(hù)濕地的意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡。另外，本文對(duì)白河國(guó)家濕地公園科普宣教體系建設(shè)存在的問題提出一些建議，以供參考。

[關(guān)鍵詞] 濕地;科普宣教;宣教標(biāo)識(shí)牌;媒體宣教

[中圖分類號(hào)] TU986.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-7909（2020）13-57-2

科普宣教功能是濕地公園的主要功能之一，對(duì)于保護(hù)濕地公園意義重大。濕地公園是濕地保護(hù)體系的重要組成部分，是對(duì)濕地保護(hù)形式的創(chuàng)新和豐富。保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)、合理利用濕地資源、開展?jié)竦匦麄鹘逃涂茖W(xué)研究，向社會(huì)傳播濕地保護(hù)、恢復(fù)、有效管理及可持續(xù)利用的相關(guān)知識(shí)、方法，并引導(dǎo)公眾關(guān)注和支持濕地保護(hù)事業(yè)，是濕地公園的重要工作內(nèi)容之一。

1 白河國(guó)家濕地公園科普宣教形式

1.1 宣教標(biāo)識(shí)牌宣教

河南省南陽(yáng)市白河國(guó)家濕地公園包括恢復(fù)重建區(qū)、保護(hù)保育區(qū)、科普宣教區(qū)、科學(xué)管理區(qū)。濕地公園在每個(gè)區(qū)域均設(shè)有宣教設(shè)施，恢復(fù)重建區(qū)與保護(hù)保育區(qū)的宣教內(nèi)容為濕地公園總體介紹及區(qū)域介紹;恢復(fù)重建區(qū)與保護(hù)保育區(qū)交界區(qū)域主要設(shè)置“世界水日”宣教長(zhǎng)廊、水源地保護(hù)牌、世界水日宣教亭，重點(diǎn)展示水文化，介紹大占頭水利工程基本情況;科普宣教區(qū)與科學(xué)管理區(qū)為濕地公園科普宣教核心區(qū)域，主要宣傳黑松文化、柳文化、荷文化、菱文化、蘆葦文化、蒲草文化及野大豆文化;宣教長(zhǎng)廊主要有鳥的遷徙與保護(hù)主題廊、濕地公園基本情況宣傳廊、濕地法律知識(shí)宣傳廊、世界濕地日宣傳廊、森林與水宣傳廊及森林與濕地康養(yǎng)、保健功能宣傳廊。

1.2 宣教場(chǎng)地設(shè)施宣教

宣教場(chǎng)地設(shè)施為宣教中心館，主要設(shè)有濕地概念展示區(qū)，重點(diǎn)向大家展示我國(guó)濕地資源、河南省濕地資源及白河濕地公園濕地資源。電子書系統(tǒng)可快速查詢濕地公園文化與風(fēng)景資源、濕地生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)、濕地公園動(dòng)植物、濕地公園法律法規(guī)、濕地監(jiān)測(cè)導(dǎo)則及濕地宣傳教育導(dǎo)則等。電子影院區(qū)域可不間斷循環(huán)播放科教影片，包括海洋起源、淡水資源、認(rèn)識(shí)濕地、鳥與夢(mèng)飛行和白河濕地公園的宣傳片等。投影互動(dòng)區(qū)可以進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，是小朋友非常感興趣的一個(gè)區(qū)域。濕地情景還原區(qū)能一目了然地看到濕地公園全貌。游客還可以在電子簽名系統(tǒng)簽署自己名字，增加參與感，提高大家的濕地保護(hù)意識(shí)。

1.3 濕地活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)宣教

以每年的“世界濕地日”“愛鳥周”“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”等活動(dòng)為契機(jī)，積極開展?jié)竦乇Ｗo(hù)宣傳教育活動(dòng)。

白河國(guó)家濕地公園舉辦了以“探尋白河濕地、放飛青春夢(mèng)想”為主題的大學(xué)生進(jìn)白河濕地活動(dòng)，大學(xué)生深入濕地公園開展了白河水質(zhì)監(jiān)測(cè)、植物多樣性調(diào)查及鳥類觀測(cè)、調(diào)查等活動(dòng);舉辦了“流動(dòng)濕地進(jìn)小學(xué)”活動(dòng)，石橋鎮(zhèn)回民小學(xué)學(xué)生參觀了流動(dòng)濕地學(xué)校、愛鳥周宣傳版面，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了愛鳥護(hù)鳥的簽名活動(dòng);還舉辦了濕地活動(dòng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)播放濕地保護(hù)宣傳片、發(fā)放白河濕地保護(hù)相關(guān)宣傳資料等方式向群眾宣傳保護(hù)濕地的重要意義。

1.4 媒體宣教

濕地公園采用的媒體宣傳模式主要有廣告宣傳、車輛宣傳、報(bào)紙宣傳、微信公眾號(hào)宣傳和濕地公園網(wǎng)站宣傳等。其中，廣告宣傳、車輛宣傳主要借助宣傳車在濕地公園范圍內(nèi)特別是人口密集區(qū)域巡回播放有關(guān)建設(shè)生態(tài)文明和加強(qiáng)濕地保護(hù)的政策文件、鳥類知識(shí)與文化、水文化與知識(shí)等;報(bào)紙宣傳與濕地公園微信公眾號(hào)宣傳主要是在公眾號(hào)分享、報(bào)紙刊登白河濕地公園科研方面的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展，使公眾更加深入地了解濕地;濕地公園網(wǎng)站宣傳主要包括濕地公園科普宣教、濕地生態(tài)監(jiān)測(cè)、濕地修復(fù)與建設(shè)、濕地保護(hù)政策法規(guī)和濕地掠影等方面的內(nèi)容，為公眾提供一個(gè)全面了解濕地的平臺(tái)。

2 科普宣教產(chǎn)生的作用與影響

通過宣教設(shè)施及媒體宣傳，提升了白河國(guó)家濕地公園的知名度和影響力，增強(qiáng)了人們保護(hù)濕地的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提升了廣大群眾自覺參與保護(hù)濕地、關(guān)愛濕地的意識(shí)，促進(jìn)了白河國(guó)家濕地公園健康發(fā)展。通過濕地活動(dòng)進(jìn)課堂宣教，全方位展示了白河國(guó)家濕地公園良好的生態(tài)環(huán)境，充分激發(fā)大學(xué)生保護(hù)濕地公園、呵護(hù)自然、關(guān)注生態(tài)的積極性，增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)打開了小學(xué)生走進(jìn)濕地、認(rèn)識(shí)濕地的大門，增強(qiáng)了其愛護(hù)濕地、保護(hù)濕地的觀念與熱情。通過聽覺、視覺、觸覺等多種形式，讓人們?cè)谟^光的同時(shí)深入了解濕地的重要性，增強(qiáng)自身濕地保護(hù)意識(shí)。

3 白河國(guó)家濕地公園科普宣教存在的問題及建議

雖然白河國(guó)家濕地公園在科普宣教方面取得了巨大成績(jī)，但是仍有不足，主要表現(xiàn)為科普宣教內(nèi)容單一、缺乏特色;解說(shuō)系統(tǒng)不夠完善;游客生態(tài)意識(shí)較薄弱;生態(tài)科普宣教效果不佳。針對(duì)以上問題，筆者提出要定期更換濕地科普宣教內(nèi)容，宣教內(nèi)容設(shè)計(jì)要生動(dòng)、有趣、貼近生活，避免枯燥單一;針對(duì)不同年齡群體設(shè)計(jì)相應(yīng)的宣教系統(tǒng);利用二維碼升級(jí)解說(shuō)體系和宣傳體系;設(shè)立生態(tài)體驗(yàn)設(shè)施，提升群眾的參與性，兼顧生態(tài)保護(hù)。