繁華落盡話凄苦

宋輝

“伐薪燒炭南山中”“滿面塵灰煙火色”“心憂炭賤愿天寒”，一組動作，一個肖像，一腔心愿。白居易用他的生花妙筆，讓賣炭翁閃耀于歷史的舞臺。在白居易的筆下，我們真真切切地看到了繁華落盡的中唐時代;在白居易的筆下，我們真真切切地感受到了宮市給人民帶來的悲苦;在白居易的筆下，我們真真切切地體會到了賣炭翁的凄苦……

白居易在賣炭翁的一言一行的背后，留下了怎樣的空白呢？請根據《賣炭翁》一詩的內容展開豐富想象，擴寫成一篇不少于600字的作文。

本文題要求對古詩《賣炭翁》進行擴寫。首先要明確什么是“擴寫”。擴寫就是找準擴寫點，對原詩進行擴展和充實，擴展成和原詩內容、中心一致的作文。也就是說，擴寫要忠于原詩內容，讀懂原詩;抓住典型情節，展開合理想象與創造。

構思角度一：從故事情節確定擴寫點。本詩故事情節是圍繞“燒炭——運炭——失炭”展開的，所以可抓住“伐薪燒炭南山中”擴寫“燒炭”的情節，可以想象取燒炭所用的原材料時，路途之遙遠、偏僻，借此突顯燒炭之不易;可抓住“夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍”擴寫“運炭”的情節，可以想象雪下得很大，很厚，造成運輸的艱難;可抓住“一車炭，千余斤”“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”擴寫“失炭”的情節，可以想象木炭如此多，換來的卻這么少，而且對賣炭老人來說毫無用處，那么老人“失炭”后又會怎樣呢？這些都是可以擴寫的內容。

構思角度二：從人物形象確定擴寫點。本詩的主要人物是賣炭老人，我們在擴寫時可抓住人物描寫進行擴寫。從“滿面塵灰煙火色”可以想象賣炭老人工作環境的惡劣;從“兩鬢蒼蒼十指黑”可以想象老人年歲已高，工作時間長;從“衣正單”可以想象老人的貧窮;依據“心憂炭賤愿天寒”的心理，可以想象老人賣炭前內心的矛盾和期盼;依據“宮使驅將惜不得”的描寫，可以想象老人“失炭”后的痛苦心理。

構思角度三：從寫作中心確定擴寫點。本詩通過對賣炭翁的遭遇的細致描寫，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，諷刺了當時腐朽的社會現實，表達了詩人對下層勞動人民的深切同情。所以，我們在擴寫時要抓住“黃衣使者白衫兒”的描寫來體現中心。根據“手把文書口稱敕”“回車叱牛牽向北”的動作描寫，可以想象官吏的傲慢、蠻橫、盛氣凌人;從“一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得”可以想象老人一年的辛苦付諸東流，希望成為泡影時的痛苦;從“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”可以想象百姓苦于“宮市”的巧取豪奪，苦于官吏囂張跋扈的凄苦生活。