做一名幸福的老師

陳霜

有人問：幸福是什么？

不同的人有不同的回答準則。

醫生說：幸福是拯救處在病痛中的患者，讓他們恢復健康的體魄;

農民說：幸福是經過辛勤的勞作，農作物獲得大豐收的喜悅;

商人說：幸福是自己手中的商品被顧客搶購一空后獲得的巨大利潤······

那么我們老師的幸福是什么呢？也許有人會說，幸福就是課堂上沒有調皮搗蛋的學生，幸福就是不用嘔心瀝血地備課、批改作業，幸福就是到了一定的年限，很自然的進入高一級職稱的評定，幸福就是聽到漲工資時那種喜悅的心情······如果這一切都不能實現呢？我們不妨換個角度去想，你會發現，教師的幸福其實很簡單：課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵······這一切足以讓我們感到幸福。記得羅曼·羅蘭曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”而今天我要說：“生活中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿陽光時，工作過程才是一種享受，只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。

怎樣才能成為一名幸福的教師呢？

首先，應懷著陽光的心態，做一名積極樂觀的教師。

記得剛畢業時，我去了一所偏僻的小學，由于是農村學校，每當下雨時，道路便泥濘不堪，自行車無法行駛，我和同伴只得步行好幾里去學校，到學校時，看著滿身的泥點和沾滿泥土的鞋子，我的心情及其低落，以至于上課時也無精打采，整節課死氣沉沉，就連平時活潑可愛的孩子也失去了上課的勁頭，看著孩子們那充滿求職的眼神，我幡然醒悟，我怎么能這樣呢？既然我無法改變當前的條件，也無法改變當前的處境，那為什么不坦然面對呢？于是我及時調整了自己的心態，課堂上又出現了歡樂的笑聲。

其次，善待所有的孩子，做開啟他們心靈的導師。

在教學中，我們會遇到形形色色的學生，有的聰明，有的笨拙，有的乖巧，有的暴戾，但他們都是孩子。有時，我們一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲親切的鼓勵，就能使這些孩子活力無窮，當然，嘲諷、刻薄的話語也會讓孩子們記憶終生。記得那是我帶的第一屆初中生，當時我任班主任，我們班有個特別出色的女孩，活潑開朗，成績優秀，班里有個不起眼的男生，偷偷的喜歡上了她，為了不影響那位女生的學習，我私下里找這位男生談話，談話的內容我已忘得一干二凈，反正是不讓這位男生影響這位女生。幾年前，學生舉行聚會，

應邀參加，那位學生見了我第一句話就是，老師您還記得您說我是癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？不過我真的沒有吃上。雖然是一句戲謔的語言，但我心里五味雜陳，這是我當時勸告學生的語言嗎？雖然學生早戀是不當的行為，但身為教師的我們一定要說話留神啊！這后來成為我教學中的一個警鐘，善待每一個孩子，是我們成為幸福教師的源泉。

老師們，既然我們當初選擇了教師這一行業，既然我們再無其他選擇，那么，就讓我們在自己的教學生活中尋找人生的樂趣吧。不與從政者比地位，他們居廟堂之高，但有“高處不勝寒”的苦惱，我們處江湖之遠，卻有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;不與經商者比財富，你雖財源茂盛達三江，我卻桃李繽紛滿天下。讓我們的才華在三尺講臺上得以綻放，讓我們的人生在光榮的教育事業中大放光彩，這不是我們教師的幸福嗎？

（作者單位：河南省商丘市睢陽區宋城辦事處第一初級中學）