孩子不吃藥　家長巧引導

王璐　譚鸝

智慧爸爸巧喂藥

強強前段時間因為晚上睡覺沒有蓋好被子感冒發燒，心急如焚的媽媽帶著強強來到醫院，醫生給強強檢查后開了一些治療感冒的藥物，并叮囑強強媽媽一定要讓孩子按時吃藥。回到家后，無精打采的強強躺在沙發上看動畫片，媽媽把醫生開的藥準備好讓強強吃藥，可強強卻一直不肯吃，失去耐心的媽媽直接把強強正在看的動畫片關掉，并威脅他如果不吃藥，以后再也不許他看動畫片。強強頓時號啕大哭，并大聲沖媽媽吼道“我就是不吃藥”，氣急敗壞的媽媽又沖上去打了幾下強強的屁股，強強哭得更兇了。強強的哭聲驚動了爺爺奶奶，知道事情原委后，爺爺奶奶輪番上陣勸說強強吃藥，但強強此時根本就聽不進去，爺爺奶奶又是心疼又是著急。

這時強強的爸爸出來了，爸爸首先把強強抱在懷里，不停地安撫強強的情緒，等強強情緒平靜下來后，爸爸問強強為什么不吃藥，原來強強覺得藥很苦，自己不想吃。爸爸告訴強強，生病了為什么需要吃藥，吃完藥多喝水就沒有那么苦了，并拿來了強強最喜歡的奧特曼玩具，告訴強強，你看奧特曼是不是很勇敢，他怕不怕吃藥，強強搖了搖頭。爸爸還告訴強強，如果把藥吃了，他將獎勵給強強一個新的奧特曼，并且當天還能多看半個小時的動畫片，過了一段時間后，強強慢慢接受了吃藥。

對于家長來說，孩子生病本就讓人心疼焦慮，孩子生病后需要吃藥時抗拒吃藥就更讓人頭疼抓狂了，強強爸爸的一些做法卻值得我們思考，我們對待孩子抗拒吃藥，不僅要與孩子“斗勇”，還要學會“斗智”，要多站在孩子的立場去體會他們的感受，采取逼迫和威脅的方式往往可能會適得其反。

孩子拒絕吃藥的緣由

良藥苦口 大多數藥的味道通常都比較苦，氣味也比較難聞，孩子自然不喜歡這樣的味道。

生理和心理狀態不好 孩子生病時候的情緒與平時相比不太穩定，家長對孩子的病情表現得過于緊張，可能會影響孩子的情緒，孩子一想到吃藥就與生病聯系起來，進而害怕吃藥。

家長逼迫恐嚇

不少孩子都是在父母的逼迫恐嚇下無奈接受吃藥，做一件自己不喜歡的事情，久而久之，孩子對吃藥會逐漸產生抗拒的心理。

哄騙孩子 部分家長在勸說孩子吃藥時，哄騙孩子藥的味道一點也不苦，而且很好喝，當孩子吃藥時發現自己被騙后，他們對于家長的勸說就失去了信任，家長再想讓孩子吃藥自然會被孩子抗拒。

不良反應 部分藥物吃完后會使孩子產生一些不良反應，讓他們感到不舒服，進而對藥物產生恐懼感，不愿吃藥。

家長應正視孩子生病時抗拒吃藥的表現，采取好的方法“對癥下藥”。

巧引導讓吃藥更輕松

繪本閱讀

想要讓孩子不那么抗拒，不妨讓繪本與孩子對話，跟孩子說說生病、吃藥、醫院的那些事，讓孩子不再恐懼和抵觸吃藥，讓他在成長路上更加從容。比如《貝爾熊生病了》《阿莫的生病日》《瑪蒂娜生病了》《打針吃藥我不怕》《如果不吃藥》《哈利去醫院》《湯姆住院》等主題繪本。通過繪本讓孩子了解感冒是怎么回事;生病了該怎么辦等，孩子最喜歡的就是模仿，他們會模仿人物、動物的語言和動作，通過繪本童書來引導，也許會事半功倍。另外，這些繪本與其說是降低孩子對生病、吃藥、打針、去醫院等的恐懼，不如說是告訴家長如何理解孩子面對生病、吃藥、打針、去醫院等的恐懼心情，只有基于兒童視角，在理解孩子情緒情感的前提下，才能達到真正的效果。

榜樣引導

當家長生病需要吃藥的時候，可以抓住這個契機告訴孩子：生病了身體會不舒服，需要藥物的幫助讓身體里的力量小超人（力量小超人是繪本故事里的角色）來打敗疾病和細菌病毒。讓孩子明白爸爸媽媽也會生病，也需要吃藥。孩子心中有自己崇拜的人物，也可以將這些人物所具備的勇敢品質講述給孩子，讓孩子學會勇敢，能夠積極面對吃藥這件事。

坦誠相待

對于孩子生病后需要吃藥這件事，家長和孩子之間應該建立一個良好的信任關系，讓孩子減少對吃藥的抵觸心理，上文提到家長哄騙孩子吃藥是導致孩子后續不愿吃藥的重要原因。例如在孩子生病后需要吃藥時，孩子擔心藥的味道比較苦，家長可以抱著坦誠的態度告訴孩子這個藥可能會有一點點苦，但是沒有關系，在吃完藥后咱們多喝白開水，苦苦的味道很快就消失了，讓孩子增強對家長的信任感。

鼓勵獎勵

孩子都喜歡被贊揚和獎勵，吃藥本身來說對孩子是一件具有挑戰的事情，孩子抗拒吃藥這種行為也是可以理解的。如果在吃藥時能夠呈現一個愉快刺激，也就是設置一些獎勵措施，家長對孩子在生病吃藥時所做的努力給予贊揚或者給予一定的獎勵，這也會讓孩子更愿意接受吃藥這件事情，比如吃完藥獎勵孩子一個小禮物等，因為這個獎勵對孩子來說是個強化物，能夠促使孩子在生病時乖乖吃藥。

自主選擇

孩子生病時，由于病情帶來的不適，孩子的內心其實很渴望得到他人的理解與尊重，家長在讓孩子吃藥前，可以多給孩子一些自主選擇的權利，讓孩子感受到爸爸媽媽不是在強迫自己，而是在關心自己，比如讓孩子來選擇吃藥的杯子、在家里的什么地方吃藥、吃完藥想做什么等，這些可以讓孩子的心情更愉快。