隔離不隔愛　“宅”家生活更精彩

◎敬畏生命 感恩自然

疫情當前，對于生命和自然的感悟，我們每個人都有自己的想法，小朋友們更是如此。在孩子們的眼中，可能這一切都是突然的、超乎認知的，但在了解這一切之后，他們的想法和行動卻是那么令人感動。

“我知道小鳥安家吃蟲，大樹就會茁壯，保護小鳥就是守護了腳下一方水土，給城市多一捧清新，還藍天一片清朗。我要保護動物，要親自為小鳥設計制作一個家。”

在爸爸媽媽的協助下，中華文化二班的小熊小朋友變身成為有愛的“小匠人”，當他爬上梯子把鳥窩安置好的那一刻，這個世界也會因為這個暖心的舉動變得更加美好了一些。像小熊一樣的孩子還有很多，他們雖然年紀還小，但是行為和想法卻讓我們深受觸動：

米樂說：地球是我們共同的家，我們要和動植物們友好地相處;

涂宏毅說：美麗的地球以前是恐龍的家，我們要保護好地球，讓人類的家園更美好;

一一說：新冠病毒很可怕，小朋友在家也要做好防疫工作，要保護野生動物;

吉吉說：大自然應該是和平的，有大樹，小草，還有很多小動物，我們要保護它們……

孩子們的話，雖然簡單但卻深刻，希望我們每個人都能順應自然的發展規律，虛心向大自然學習，并從中得到啟示造福人類。（中國兒童中心學前教育部 楊樂）

◎武漢加油 中國加油

在抗擊疫情的一線，有很多人放棄休息，一刻不停地與新型冠狀病毒做斗爭，還有的小朋友的親人就在前線為抗擊疫情而努力……其中呂茂毓小朋友的畫展現了最讓她感動的一個場景，她說：“今天媽媽給我看了一張3歲男孩與護士互相鞠躬的照片，我很感動。想到還有好多醫護人員冒著生命危險，正在跟疫情戰斗，就想畫一幅小朋友給護士阿姨鞠躬的照片，我想對叔叔阿姨們說——謝謝叔叔阿姨們，您們辛苦啦！”讓我們祝福武漢，讓我們祝福中國，在這場沒有硝煙的戰爭中，我們一定能贏！武漢加油！中國加油！（中國兒童中心學前教育部 王珊珊）

◎按下武漢的“播放鍵”

疫情當前，作為教師，我們始終在思考：怎樣讓親歷疫情的孩子從情感的角度出發理解和學習;如何讓他們，面對真實，學習成長;怎樣加強與家長的溝通和交流，更好地配合做好幼兒居家健康生活教育……“孩子們，你們知道武漢嗎？請你和爸爸媽媽在地圖上找一找……武漢市都有什么名勝古跡，有什么名人？你還可以和爸爸媽媽在書籍中、網絡上查一查，看一看。”班組群里，老師和孩子家長們相約一起查找“武漢”。不僅如此，孩子們還畫起了連環畫、說起了抗疫兒歌、通過小視頻和老師學習感恩手勢舞，感謝奮戰在一線的叔叔阿姨。為武漢加油，為武漢的小朋友加油！

（中國兒童中心學前教育部 王珊珊、趙芳）

◎給家長們的一封信

各位家長朋友大家好：

在這里我想與家長共商如何利用這段“宅家”時機，做到高質量的陪伴，讓孩子學會自我管理，把事情做得更好，下面幾個小小的建議供家長參考。

◆帶孩子一起把要做的事情分類排序。告訴孩子把要做的事情分成兩類，一類是必須要做的事情，如：好好休息、按時上課、自己整理書桌等等;另一類是自己想做的事情，如：看書、畫畫、玩游戲等等，并告訴孩子，對于該做的事情不要拖延和逃避，對于自己想做的事情則應該爭取時間去實現。

◆幫孩子制定適合自己的作息時間表。和孩子一起制定一份周計劃（每周必須做的事情）以及每日作息時間表。

◆用快樂的方法叫醒孩子。我們在微信群里將每天早晨8：30設為起床時間，通過音樂或游戲督促孩子養成早起的好習慣。

◆多多鼓勵孩子。其實孩子也會有焦慮的時候，要讓孩子感受到父母的愛、支持和認可，他們才會充滿自信地面對生活。

◆學會放手并給孩子安排一定的勞動。讓孩子學會自己的事情自己做、家里的小問題可以和孩子商量解決方法，讓他們擔當起一些家庭的責任。

◆注意父母問的相處模式。父母的相處模式直接影響著孩子對幸福的感知能力，家長們相親相愛是孩子獲得快樂的源泉。

各位家長，讓我們期待藍天下早日響起孩子們的歡聲笑語！ （中國兒童中心實驗幼兒園楊愛萍）

◎“宅家”練成跳繩“小達人”

我的女兒道道今年6歲，記得她剛開始學習跳繩時，一個繩都跳不過去，當時的她很氣餒，不止一次對我和先生說：“我不行，我運動能力差。”確實，道道性格上偏靜、不喜動，也缺乏主動運動的精神，但我們深知運動對孩子形成堅毅品質和保持身體健康的重要性，所以積極鼓勵她報名參加了跳繩館推出的“增強體 質防控疫情21天打卡”活動，十多天下來，道道已對每日學習安排完全掌握，并基本能主動或配合做完，其中跳繩進步效果尤為明顯，令我們十分欣慰。（中國兒童中心實驗幼兒園 朱芮萱媽媽）

◎動物是我們的“朋友”

在設計孩子們喜歡、有趣的活動課程中，“動物是我們的‘朋友”這個游戲特別受孩子們的歡迎。

“有誰告訴老師，什么是野生動物？你能說出哪幾種？”聽到孩子們的回答后，我介紹了野生動物的定義，并用《冰河世紀》這部電影引入下一個內容，我向孩子們介紹了影片中動物的名字和特點，告訴他們有很多動物現在已經滅絕了，并讓孩子們猜測原因。通過這次活動，孩子們認識了野生動物，也懂得了要保護野生動物，不能讓它們再受到傷害。讓孩子們從小知道要保護我們賴以生存的地球、保護動物，這也是我們的“責任”與“擔當”。（中國兒童中心實驗幼兒園 郭酈）

◎我是勇敢樂觀的好少年

班上六歲的航航，因為肺炎發燒，需要住院接受治療。但是因為特殊時期，醫院要求家長不能陪同和探視，航航只能自己面對。雖然害怕，但想到家人和老師對自己的關心和愛，航航還是獨自住進了醫院，并且積極配合醫生的治療，很快便痊愈出院了。雖然痊愈出院，但是這段離開家人、獨自住院的經歷也給航航帶來了一些影響，在做夢夢到住院時會驚醒，有時還會哭。知道這個情況后，我經常和航航視頻聊天，像朋友一樣互相分享假期里開心快樂的事情，幫助航航調整心態，告訴他爸爸媽媽和老師都很關心他，醫生和護士阿姨們像天使一樣也在保護著我們。在自己的堅強勇敢、積極努力下，航航很快就恢復了樂觀陽光的樣子。他不僅用這份樂觀堅強幫助了自己，也影響了我。

（中國兒童中心學前教育部 石安琪）

◎有一種力量叫“我們在行動”

假期期間，我們班上孫秉文小朋友一家4口回到了安徽老家，他的爸爸在村子里做起了志愿者，和文文爸爸的對話中，他向我講述了在這次疫情中文文的變化：

我負責在村口的工作點對進出人員和車輛進行檢查，文文看到后興奮地叫道：“爸爸，我也要和你一起打敗病毒怪獸。”就這樣，文文跟著我“上崗”了，他一直嚴肅地坐在位子上，時不時提醒道“爸爸，有人來了。”一天的工作結束了，回到家后，文文就拉著我直奔洗手間，嘴里念念有詞“快！快洗手，把病毒洗掉！”這讓我們很是驚喜，因為就在前幾天他洗手還需要在家長的督促下完成呢。沒想到一天的執勤，讓他儼然成了一個“小大人”。

第二天，文文看著我對道路的每一個角落進行消毒，一本正經地“指揮”我在這兒灑一點，在那兒灑一點。隨后我們還來到村委會捐助箱前，文文雖然不舍，但仍小心翼翼地將錢投入捐助箱內，說道：“我把壓歲錢捐給醫護人員買口罩。”

文文爸爸帶著孩子一起行動，為孩子做出榜樣，同時也看到了孩子的變化與成長。作為一名平凡的幼兒教師，我能做的就是在疫情開學時間延期時，多想辦法豐富幼兒假期生活，還要借此教育孩子們在今后的成長道路上遇到困難不要害怕，要用堅定的信心和科學的方法戰勝困難，迎接勝利。（中國兒童中心實驗幼兒園米晶）

◎抗疫英雄張定宇

——向孩子們講述抗“疫”中的感人故事

在這個特殊的假期，我向孩子們講述了一位英雄人物的感人事跡：

孩子們，你們知道嗎？就在我們“宅”在家里不出門的時候，有這樣一位醫生，他不僅每天都在與病毒戰斗，同時也在與自己所患的漸凍癥做著頑強的抵抗。這位醫生就是張定宇院長，他在短短的20天里迅速將院里的23個病區改造成了重癥病房，并告知全院所有醫護人員全部到崗，團結一心救治冠狀肺炎患者。正是因為有他的“領跑”和全院所有醫護人員的共同努力，作為收治病人最早、最重、最多的醫院，張定宇院長改造的病房發揮了重要作用。但是由于漸凍癥，張院長的身體越來越差，所有人都勸他休息，可是他卻說：“我是共產黨員，我是院長，我是醫生。無論哪個身份，在這個非常的時期危急的時刻，我都沒有理由退半步，必須頂上去。”

小朋友們，醫護人員們每天都在與病毒做斗爭，而我們能做的就是在家里少出門，出門時佩戴口罩，勤洗手，多喝水，照顧好我們自己身體，讓我們一起為武漢、為中國加油！

（中國兒童中心學前教育部 李守文）

◎在戰“疫”中學習感恩，在等待中共同成長

佳佳老師：小福，老師想你了。

小福：佳佳老師我也想你了，剛才和媽媽玩過家家，還讓媽媽假裝是佳佳老師呢。

佳佳老師：是嗎？你在玩過家家啊？你每天除了過家家還做什么啊？

小福：我還會運動、學習、跳舞、看書、畫畫，我畫了好多畫呢！

佳佳老師：是嗎？小福在家做這么多有意義的事情，那你也可以把你畫的畫編一個小故事呀。

小福：佳佳老師，這可真是個好主意，讓我想想吧！

自從那天聊天后，小福自己編的繪本《森林王國大戰病毒》就誕生了，沒有想到一個五歲的孩子能把爸爸每天睡前講的《黑貓警長》、在線課堂的防疫知識等好多內容，都編到了故事里。

在“停課不停學”的過程中，我們家長也和孩子一起學會了如何積極地面對疫情。我們在感動中學會了感恩，在感恩中崇尚知識，在疫情中學會關愛，在等待中心懷希望。聽到故事最后“春暖花開，人們終于打敗了病毒”，我們在孩子身上也學到了要永遠心存陽光、充滿希望，愿我們在等待中共同成長。

（中國兒童中心實驗幼兒園 尹琸函媽媽指導教師：中國兒童中心實驗幼兒園 劉佳）