戰“疫”日記

2020年2月4日

軒軒一家是我家對門鄰居。俗話說：遠親不如近鄰。我不在家的時候，經常會拜托軒軒媽媽幫我照顧小易兄妹倆。軒軒媽媽也經常帶著孩子到我家來玩，彼此非常熟悉。軒軒是個4歲的男孩，虎頭虎腦的非常可愛。

現在人人都在家中“禁足”，我想和軒軒媽媽聊兩句，只能微信視頻了。今天和軒軒媽媽視頻的時候，了解到她家最近發生了這樣一件事：

軒軒媽媽：唉，我今天突然覺得好像做錯了一件事。之前我看網上說，現在特殊時期，家長要注意不要增加孩子的恐慌，但軒軒是一點也意識不到情況的嚴重性，我給他講了網上的繪本，也不上心，聽完就玩去了，對他來說，這段時間就是不能出門但也不用去幼兒園的快樂日子。

我：這不是挺好的嗎？

軒軒媽媽：但是他不知道要注意衛生啊！我得不斷提醒他注意洗手，不能吃手，他還常常嫌我煩。沒辦法，我只好“嚇唬”他說：“現在你要是生病了就得去醫院，媽媽都沒法去醫院陪你，就得把你關在醫院里，好幾天都不能回家。”結果他完全不理我。

我：這倒也是個問題。

軒軒媽媽：但今天我要出門買菜的時候，他突然跑過來抱住我：“媽媽你還會回來么？我還能見到你么？”我有點驚訝，那一瞬間我覺得他有點害怕了。我就安撫他說“我會回來的，媽媽只是去買菜，你看我戴好口罩了，很安全。”說了半天他才讓我走，等我回來的時候，又讓我抱了很久，晚上睡覺的時候也拉著我的手不讓我走。唉，我現在有點擔心是不是“嚇唬”過分了，你說孩子會不會已經有了心理陰影？我是不是得再做點什么？

我：我感覺你有點后知后覺呢。軒軒年齡小，理解現在這么復雜的情況確實挺困難的，聽你這么說，感覺孩子其實都聽進去了，只是表現出來讓我們以為他不懂。

軒軒媽媽：是啊，這個我真的是忽略了。

我：我覺得你可以問問他今天突然擔心你出門，到底是在害怕什么，借機再講一遍繪本，結合之前你給他講洗手等這些要求，沒準能幫助他正確理解呢！

軒軒媽媽：嗯，那我再試試，不過我還是擔心他有陰影啊。

我能理解軒軒媽媽的擔心，畢竟軒軒還只是一個4歲的孩子，想要接收到他的“頻道”還真得下一番功夫呢！

邊老師點評

防疫期間，勤洗手、戴口罩等衛生習慣對于預防疾病非常重要。相信很多家長也正在努力使用各種方法，讓孩子養成良好的衛生習慣。日記中的軒軒媽媽為了讓孩子更加注意衛生，不得不采取了“嚇唬”孩子的方法。

現實生活中，確實存在一些家長，為了讓孩子意識到疫情的嚴重性，為了督促孩子做好防護措施，會使用嚇唬的手段來教育孩子。其實這種做法會使孩子產生恐慌心理，甚至可能給孩子留下心理陰影。這顯然是不太明智的做法，尤其是對于低年齡段的孩子來說。

在疫情面前，家長在教育低齡段孩子時，需要考慮到他們特有的心理特點：如在情緒上會表現得“后知后覺”，很難用語言來描述自己的感受以及感受的來源等;在認知上常常會混淆信息的邊界，不能很好地區分想象和事實，對信息的加工容易極端夸大等。

對于這個年齡段的孩子，家長要考慮孩子的認知特點和水平，不要急于灌輸過多信息，要用形象化的方法讓孩子掌握相關知識，要用表揚和鼓勵的方法，絕對不能用“嚇唬”的方法。如果出現像軒軒這樣的“不配合”，一方面可以反復提醒孩子，另一方面，也可以通過游戲的方式達到目的。例如和軒軒做游戲的時候，輕松地說：“哈哈，我是軒軒手上的大細菌，軒軒可千萬不要把我洗掉，待會兒我要和軒軒一起吃點心等。”另外，當軒軒表現出好行為，要及時給予強化，當然家長自身做到以身作則也很重要，這樣多管齊下，孩子慢慢就會表現出良好行為的。

邊玉芳北京師范大學兒童家庭教育研究中心主任，教授。

易家長學校

易家長學校，整合心理學、教育學、腦科學、社會學等學科的前沿研究成果，為家有0-18歲兒童青少年、有家庭教育問題解決需要的家庭提供專業化、個性化的可行性解決方案，致力于幫助萬千父母成為懂教育的中國好家長。