高效課堂的實(shí)踐探究

李大偉 譚曉波

摘要：隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，對(duì)于高中課堂教學(xué)提出更高的要求，有效課堂、高效課堂在高中課堂教學(xué)中的地位越發(fā)重要，為提升教學(xué)質(zhì)量作出了重要貢獻(xiàn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)重視課前導(dǎo)學(xué)、新課導(dǎo)入、多元化教學(xué)過程、小組合作探究式教學(xué)。

關(guān)鍵詞：有效課堂;高效課堂

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0024-01

1.課前導(dǎo)學(xué)

無論小學(xué)、初中還是高中階段的學(xué)習(xí)，無論是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)都是具有貫穿性的，各個(gè)知識(shí)之間的連接是密不可分的，有的知識(shí)點(diǎn)起到了拋磚引玉的作用，有的知識(shí)點(diǎn)起到了錦上添花的作用，有的知識(shí)點(diǎn)則是承上啟下的作用。因此，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容、課堂知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式以及教學(xué)設(shè)計(jì)的流程，做好相關(guān)的課堂導(dǎo)學(xué)就尤為必要，課前導(dǎo)學(xué)主要就是指教師為了課堂效率更高，完成的教學(xué)效果更好，在本節(jié)課開始之前，對(duì)相關(guān)知識(shí)相關(guān)教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法做好充分的準(zhǔn)備;那么就要求教師熟讀教材、深挖教材，對(duì)本學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通，研究教法、設(shè)計(jì)教學(xué)，在課前做好工作，不打沒有準(zhǔn)備的仗，學(xué)生自然而然地掌握所要學(xué)的內(nèi)容，而不是被動(dòng)的接受。

2.無縫式的新課導(dǎo)入

所有的一線教師上課中應(yīng)該都能注意到的現(xiàn)象，學(xué)生在上課鈴響后還停留在下課的氛圍中，教師要想辦法把孩子注意力吸引到本堂教學(xué)中，新課導(dǎo)入顯得非常重要。下面是本人在幾年的一線教學(xué)過程中粗略的總結(jié)出的幾條課前導(dǎo)入的經(jīng)驗(yàn)：其一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，顧名思義，通過提問和復(fù)習(xí)，回憶之前所學(xué)的知識(shí)，有復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課，既復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，又引入新課，引導(dǎo)學(xué)生在自己的認(rèn)知水平中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題?！?br>