巧借關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)法優(yōu)化初中文言文教學(xué)

蘭建新

摘要：初中文言文學(xué)習(xí)在整體語文學(xué)習(xí)與教育中具有重要意義。從語文學(xué)習(xí)的角度來看，它學(xué)習(xí)進一步深入的具體表現(xiàn)，從小學(xué)時期的故事性學(xué)習(xí)、敘事性學(xué)習(xí)到初中的歷史性學(xué)習(xí)、文學(xué)性學(xué)習(xí)，就是初中語文與高中語文最大的不同，其中轉(zhuǎn)變最突然、難度最大的要數(shù)文言文學(xué)習(xí)。本文以初中文言文教學(xué)為研究對象，通過關(guān)鍵詞法優(yōu)化初中文言文教學(xué)，為進一步提升文言文教學(xué)效果提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞;文言文;優(yōu)化

中圖分類號：G633.3文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0075-01

1.初中文言文教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1初中教師文言文教學(xué)方式分析。

初中文言文教學(xué)是初中語文教學(xué)中的重點與難點，很多版本的語文教材都在小學(xué)時期增加或插入短篇文言文，但是與初中的文言文相比，這些短篇文言文的字數(shù)較少，易于理解與記誦，是文言文學(xué)習(xí)的“啟蒙階段”，而初中時期是語文知識積累與語文技巧學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，加強初中語文文言文知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在高中階段進一步學(xué)習(xí)文言文、提升學(xué)習(xí)能力有關(guān)鍵作用。當(dāng)前的初中文言文教學(xué)中，最常見的教學(xué)方式是在通篇熟讀后進行集中的講解與翻譯。這從本質(zhì)上講與傳統(tǒng)上追求的“書讀百遍，其義自見”有異曲同工之妙，比如在講解初中第一篇文言文篇目，沈復(fù)的《童趣》疑問時，教師就鼓勵學(xué)生在課前積極自主預(yù)習(xí)，熟讀課文并對其中的不解之處進行標(biāo)注與查閱，這樣有利于學(xué)生形成良好的文言文學(xué)習(xí)習(xí)慣，“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。……