吳志燕
摘要:素質教育的提倡下,學校隨之進行一系列地教學改革,注重提升學生的綜合能力,以適應社會發展需要。高中語文教學中,教師及時轉變理念運用多樣化的講述方式,提升學生現代文閱讀的能力,運用所學知識去解決生活中的問題,提升授課效率。教師結合學生實際情況,運用現代文閱讀來強化學生思維能力,感受到語文的魅力,愿意緊跟授課節奏去探究更多的內容,形成核心素養,朝著健康的方向成長。
關鍵詞:高中語文;現代文閱讀;提升方法
中圖分類號:G633.3文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)13-0101-01
現代文有著自身的特點,可以真實的反映出生活現象,運用豐富的表達手法去講述社會發展的過程,彰顯出時代特征,有利于學生形成正確的觀念。為此,教師審視以往的授課方式找到其不足,結合學生實際情況,有方向地去改進,使之通過現代文閱讀看透本質,探究其中深意,正確看待社會現象,強化思維能力,提升教學質量。教師以學生需求為方向,尊重其個性差異,改變以往沉悶的氣氛,使之輕松打開思維空間吃透現代文閱讀內容,將其中的寫作技巧遷移為自身的能力,應用到日后的學習中,做到全方位的成長。
1.傳授閱讀方法,提升教學效率
高中語文教學中,學生面對較多的閱讀內容,產生抵觸的情緒,付諸于行為,教師講述時感到吃力,授課質量不佳。為了改變這種情況,教師及時反思,分析問題出現的原因,改講述方式,向學生傳授閱讀方法,使之順利完成課堂練習并產生成就感,體會到文中所表達的深意,希望了解更多的內容滿足自身的求知欲望,不再畏懼閱讀,提升授課效率。……