探究高中語文教學中現代文閱讀教學提升方法

吳志燕

摘要：素質教育的提倡下，學校隨之進行一系列地教學改革，注重提升學生的綜合能力，以適應社會發展需要。高中語文教學中，教師及時轉變理念運用多樣化的講述方式，提升學生現代文閱讀的能力，運用所學知識去解決生活中的問題，提升授課效率。教師結合學生實際情況，運用現代文閱讀來強化學生思維能力，感受到語文的魅力，愿意緊跟授課節奏去探究更多的內容，形成核心素養，朝著健康的方向成長。

關鍵詞：高中語文;現代文閱讀;提升方法

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0101-01

現代文有著自身的特點，可以真實的反映出生活現象，運用豐富的表達手法去講述社會發展的過程，彰顯出時代特征，有利于學生形成正確的觀念。為此，教師審視以往的授課方式找到其不足，結合學生實際情況，有方向地去改進，使之通過現代文閱讀看透本質，探究其中深意，正確看待社會現象，強化思維能力，提升教學質量。教師以學生需求為方向，尊重其個性差異，改變以往沉悶的氣氛，使之輕松打開思維空間吃透現代文閱讀內容，將其中的寫作技巧遷移為自身的能力，應用到日后的學習中，做到全方位的成長。

1.傳授閱讀方法，提升教學效率

高中語文教學中，學生面對較多的閱讀內容，產生抵觸的情緒，付諸于行為，教師講述時感到吃力，授課質量不佳。為了改變這種情況，教師及時反思，分析問題出現的原因，改講述方式，向學生傳授閱讀方法，使之順利完成課堂練習并產生成就感，體會到文中所表達的深意，希望了解更多的內容滿足自身的求知欲望，不再畏懼閱讀，提升授課效率。……