托班幼兒快樂涂鴉活動的策略探究

韓月姣

摘要：2.5-3.5歲的托班幼兒喜歡涂涂畫畫，當看到自己涂畫出的線條時，他們會感到高興與滿足。涂鴉期對孩子的繪畫發展具有重要作用，作為成人應該尊重幼兒的意愿，用鼓勵和引導、愛護和欣賞的態度，對待孩子的涂鴉活動。同時托班孩子涂鴉動作的發展有其自身發展的規律，我們應尊重其規律，不能“因其涂鴉，而任其涂鴉。”文章從五個方面來進行探究，激發幼兒的涂鴉興趣，使孩子在涂鴉中感受到快樂。

關鍵詞：托班幼兒;快樂涂鴉;策略

中圖分類號：G613.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0280-02

1.問題的提出

涂鴉是幼兒沒有繪畫構思和目的，以游戲的形式隨意進行劃線的活動。大約在一歲半左右，孩子開始用筆在紙上、墻上、地上隨意涂鴉。一般要持續到三、四歲。2.5—3.5歲的托班孩子正處于繪畫階段中的涂鴉期，他們的繪畫呈現出顯著的涂鴉特征，盡管涂鴉在成人看來是無意義的、混亂的線條，但孩子卻樂于在其中表現自己，對于他們來說，自主涂鴉就是一種快樂的游戲。對這種現象家長和幼兒園都有一些認識上的誤區，家長期望孩子能盡早地畫出具體的形象，幼兒園也希望孩子能涂涂畫畫得好一些，給家長一個交代，因此出現了種種不利于幼兒涂鴉能力發展的做法。其中最大的問題是用成人眼光來審視幼兒畫，總認為幼兒的畫不美觀，指出幼兒畫的不足和毛病，進而采用成人的畫法教幼兒畫畫，或者不厭其煩地要求幼兒照著范畫進行臨摹。……