韓月姣
摘要:2.5-3.5歲的托班幼兒喜歡涂涂畫畫,當看到自己涂畫出的線條時,他們會感到高興與滿足。涂鴉期對孩子的繪畫發展具有重要作用,作為成人應該尊重幼兒的意愿,用鼓勵和引導、愛護和欣賞的態度,對待孩子的涂鴉活動。同時托班孩子涂鴉動作的發展有其自身發展的規律,我們應尊重其規律,不能“因其涂鴉,而任其涂鴉。”文章從五個方面來進行探究,激發幼兒的涂鴉興趣,使孩子在涂鴉中感受到快樂。
關鍵詞:托班幼兒;快樂涂鴉;策略
中圖分類號:G613.6文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)13-0280-02
1.問題的提出
涂鴉是幼兒沒有繪畫構思和目的,以游戲的形式隨意進行劃線的活動。大約在一歲半左右,孩子開始用筆在紙上、墻上、地上隨意涂鴉。一般要持續到三、四歲。2.5—3.5歲的托班孩子正處于繪畫階段中的涂鴉期,他們的繪畫呈現出顯著的涂鴉特征,盡管涂鴉在成人看來是無意義的、混亂的線條,但孩子卻樂于在其中表現自己,對于他們來說,自主涂鴉就是一種快樂的游戲。對這種現象家長和幼兒園都有一些認識上的誤區,家長期望孩子能盡早地畫出具體的形象,幼兒園也希望孩子能涂涂畫畫得好一些,給家長一個交代,因此出現了種種不利于幼兒涂鴉能力發展的做法。其中最大的問題是用成人眼光來審視幼兒畫,總認為幼兒的畫不美觀,指出幼兒畫的不足和毛病,進而采用成人的畫法教幼兒畫畫,或者不厭其煩地要求幼兒照著范畫進行臨摹。……