要不要告訴孩子童話是假的

劉國平

相信童話，是一種心照不宣的默契。而引導孩子學會思考，學會質疑不可能，也非常重要。要不要告訴孩子童話是假的，可能要看孩子的需要，也要選擇適宜的方法和時機。

姥給柚子講過牙仙子的故事，沒想到她一直記得。等她第一次掉牙的時候，她很認真地把掉的牙齒刷干凈放在枕頭下，睡前還念叨著希望牙仙子快點來。等她睡熟了，我把金幣偷偷地放在她的枕頭下。

第二天早晨，她醒來第一件事就是看枕頭底下，看到金幣的時候特別興奮地跟我和姥姥說牙仙子送了她一個金幣。到幼兒園門口碰到同班的小男孩，她迫不及待地拿出金幣告訴對方這是牙仙子送的。沒想到小男孩竟然哈哈大笑說：“根本沒有牙仙子，那是騙人的，肯定是你媽媽送的……”“你才騙人，是牙仙子送的，我都看到她了。”柚子氣不過還跟他爭執了兩句，然后抬頭睜著大眼睛說：“媽媽，牙仙子昨天晚上來了，對吧？”一時間，我竟然不知道該怎么回答，只能微微點頭拉著她趕緊找老師了。（柚子媽媽）

“媽媽，牙仙子昨天晚上來了嗎？”每個孩子心里可能都有幾個深信不疑的童話人物，比如牙仙子，比如圣誕老人。童話，是人類對美好的向往。曾經有兩隊辯者就該不該告訴孩子童話是假的這一話題，討論得非常熱烈。作為家長的您，會站正方還是反方呢？

要不要告訴孩子童話是假的？

這是一個具有爭議的話題，有的家長認為如果不告訴孩子，孩子可能就會相信一些身懷絕技的英雄是真的，現實生活中也時而出現孩子誤以為自己會飛而產生的悲劇。但也有人認為幫助孩子保留一份童心，他長大以后就越有童心，越會享受生活。

是否告訴孩子，分情況而定

事實上，要不要告訴孩子童話是假的，或者說主動告訴孩子童話是假的，我們也需要分情況而定，如“孩子目前多大了”等。其實，孩子成長的速度永遠快于我們的想象，很多時候，當我們猶豫要不要告訴他們真相的時候，他們早就已經知道了。

記得同事跟我們分享過一個故事，有段時間，大家都在討論要不要告訴孩子其實世界上并沒有圣誕老人，禮物其實都是爸爸媽媽準備的。可還沒等她想好說辭，女兒已經給出了一個最完美的答案：“媽媽，我覺得根本沒有必要去討論現實中到底有沒有圣誕老人，因為只要我相信，他就是存在的。”看，孩子的智慧是多么靈動。相信童話，其實是一種心照不宣的默契。

此外，對于學齡前的孩子來說，他們時常在現實和想象中游走，這是這個年齡的特點。他們會把一些想做的事，真的當成自己已經做過的事。他們還會和童話里的人物無障礙溝通，就好像這些人物是身邊的朋友一樣。這時，如果家長貿然告訴他“都是假的”，其實也是不合適的。

我們可以和孩子互動起來，一起玩假想游戲，別想當然地以為他們分不清真假，那可太小看他們了。

記得有一次，3歲的女兒舉著餐具和我干杯，還邀請了毛絨小熊、小兔子等小朋友圍坐成一圈，我就和她假裝開派對玩了起來。“觥籌交錯”間好不歡樂，吃著吃著，我就和旁邊的小狗套起了近乎，聊起了天。女兒淡淡地看看我，然后不經意地說了一句：“媽媽，它是假的，只是我的玩具朋友。”

原來，孩子分得清，他知道游戲和真實世界的不一樣。

用科學的力量幫助孩子認識童話

當然，如果真的有孩子相信自己會飛而去嘗試危險動作的話，那是一定要去制止的。這個時候，家長所做的關鍵點，并不是告訴孩子童話是假的，而是將一些知識和常識講給孩子聽，引導孩子學會思考，學會質疑不可能，讓孩子了解科學，用科學的力量幫助他了解和認識童話中的想象成分。

如何告訴孩子童話的真相？

和孩子一起看童話故事、討論童話故事的時候，如果重點放在告訴他“這是真的，那是假的”，其實是大可不必的一件事。家長可以把注意力更多地放在故事背景、故事情節上，和孩子一起聯系生活，也可以幫助孩子進行拓展，啟發孩子更多的思考。

不可否認的是，童話不全是美好的結局，也會有一些悲傷難過的事情發生。這時，家長如果只是簡單地一句“沒事，這都是假的”，是不能撫慰孩子的心靈的。和孩子一起面對各種情緒，找到應對的方法，才是一起看童話更重要的事情。

記得有一次給孩子講丑小鴨的故事，看著圖畫書上的小白天鵝，有一個4歲的小男孩就很直率地說出來：“老師，丑小鴨一點也不丑啊，它只是和其他小鴨子不一樣。”他沒有質疑小動物不會說話，也沒有質疑故事的真實性，但他從童話故事里收獲了自己的思考，讓我們看到了一位有獨特想法、沒有人云亦云的小朋友。瞧，我們不需要直接告訴孩子什么是真實，什么是虛構，孩子自己也會在虛構的情境中，找到真實的人物關系。

在成人世界里，我們有多少看破不說破的瞬間。童話是生活的預演，為什么到了童話這里，我們就要糾結于它的真假呢？和孩子一起看童話故事，讓自由的思想盡情飛翔，體驗人生的各種情感和經歷。這比分清真的假的，更有意義。