人際理論對"幼小銜接"教育的啟示

章希

摘? 要：在幼兒園和小學這個銜接過渡階段之中，教育的連貫性和學生人格健康發展意義重大。人際理論之中最關鍵的是交往，所以在其理論上建立一個良好的人際關系模型能夠有效提升學生們的適應性。基于此，本文就將重點對其關系構建進行分析。

關鍵詞：人際理論;幼小銜接;適應性

【中圖分類號】G642 ?????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0035-01

幼小銜接通常就是指幼兒園和小學這兩種不同教育時期的銜接過渡情況。其中銜接過渡之間的關系是會直接影響到教育的連續性以及學生們人格的發展。所以，在小學教育研究當中最關鍵的話題之一就是“幼小銜接”。在處理這一問題時方式通常都比較多，其中人際理論通過“交往”這一核心內容，能夠有效提升學生們的適應性，所以對其進行具體研究具有一定的必要性。

1.運用的意義

在“幼小銜接”方面其重點研究的就是個體應該要怎樣去適應新的環境，并順利進入到新階段，完成各種新的任務。人通常具有社會性和生物性兩種屬性，人的適應就是社會文化的適應，即個體在外界影響及自身努力之下，漸漸形成和個體需求相符合，同時能夠滿足生活條件的一種心理。在人際理論之中社會適應就是構建良好的社會關系，在這之中人能夠實現自我滿足和他人認同，發展社會性，適應社會。在幼小銜接當中運用該理論就是剛剛進入到小學的兒童對于環境的適應;同時由社會、家庭及學校一起做出積極的人際構建，從而使其形成各方面所需要的心理。

2.人際關系構建

在剛剛進入一年級之后學生們普遍對小學學習和生活存在很大的不適應，經常在心理上出現緊張，同時無法適應新環境，導致一些兒童出現了孤僻、厭學、焦慮和攻擊等行為。當出現這些情況的時候如果不加以有效解決，是會直接加劇學生們的不適應性。對于這種現象從人際理論的角度上來看，是缺乏基本的人際相關作用所導致的，進而使得社會性發展停滯，也就是人際關系出現了問題。對此這就需要在人際理論的基礎上，構建起來良好的人際關系。

（1）師生關系

第一，學會傾聽和移情。在其人際互動作用當中，教師一直處在主導地位中，學校、家長以及社會都沒有從人際理論的角度上去分析這種不適應性。對此這就需要教師在遇到這種問題的時候，認真對待所有的學生，理解兒童們對簡單事物的追問，同時耐心回答，仔細傾聽大家的發言，從而促使其感受到正向的情緒及被接納。

第二，注重品德養成，加大交流力度。在人際關系互動之中教師是非常重要的主要因素，不但要具有一定的理論認知能力還要有一定實踐操作能力。在人際交往之中其關鍵就是雙方對于情境及文化的共性認識。這就要求教師要促使兒童樹立起來正確的價值觀念，鼓勵他們進行交往，訓練其交往能力。教師在這之中除了要扮演“法官”的角色，還要引導其人文價值。

（2）教師家長關系

在兒童適應性教育之中家庭和學校是非常核心的兩個機構。家長與教師之間最大的區別就在于分工與側重不同，所以不論教師還是家長都必須要加大互動力度，兩者建立起和諧的人際關系，從而促進學生適應性教育。

第一，加大溝通力度。教師和家長必須要經常溝通，特別是家長一定要在互動之中保持基本的主動性。教師是教育者，職業特點就是實現學生們的教育。教師與家長的互動的時候，家長要積極，同時還必須要明確教師所面臨的困難，從而實現雙方的共同努力。

第二，相互尊重，保證權威的一致性。對于孩子們出現的問題，教師和家長往往會有不同的看法和意見，因此就導致經常出現分歧。由于家長與教師都對孩子們的成長負有主要責任，同時對于孩子的成長期望是一致的，因此并沒有原則上的矛盾。對此這就必須要加強溝通，多了解情況，在校園當中維護家長對于兒童規范的權威性，家長反過來也要在家庭教育之中維護教師自身的權威性。這種權威性需要保持一致，從而促使孩子們能夠理解和規范其行為。

（3）親子關系

第一，夫妻要和睦。創建良好的親子關系最核心的就是要有一個良好的家庭氛圍，促使兒童可以健康成長，所以家長不但要將自身知識和生活觀念傳達給孩子，還必須要以身作則，實現言傳身教。

第二，保證交流的平等性，并合理期待。家長與孩子之間經常會出現物質上的極盡滿足和精神上的完全忽略。而對于親子關系來說雙方必須要建立在平等交流的基礎上，父母絕不能將孩子當作自己的所屬物，要明確孩子的獨立性。最關鍵的就是家長也絕不能將自己人生的缺憾放在孩子身上去彌補，使孩子漸漸走到自己愿望的延伸線上，彌補自身的缺失感。

第三，明確差異，鼓勵積極交友。每一個孩子都有自己的特性，家長必須要善于發現其個性，并引導他們能夠向著自己擅長和興趣方向發展。家長還必須要鼓勵學生們去交往，創造出來更多的條件和其他人進行交流，從而建立其良好的伙伴關系。

3.結束語

總而言之，在人際關系視角之下的幼小銜接就是要讓全社會都重視人際關系在其適應性障礙當中的有效作用，它并不是學生個體問題，更多的是社會問題，需要更多的人員參與進來，促使學生們能夠發展健全人格。

參考文獻

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