初中作文與細節(jié)流淌

莫景婷

摘? 要：細節(jié)描寫是作文寫作中的重要元素，也是作文的一種重要表達方式。然而初中生在寫作過程中常常不能把握細節(jié)之精髓，難以達到“細而有致，樸而有華”的效果。為此，在初中作文教學中，教師應加強對學生細節(jié)描寫的指導，引導學生養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)的習慣，不斷借鑒和積累，并能將細節(jié)描寫運用到自己的作文中，進而提高學生作文細節(jié)描寫的能力。

關鍵詞：初中作文;細節(jié)描寫能力;指導策略

【中圖分類號】G633.3 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0036-01

細節(jié)描寫就是對很細微的事物、景象或者人物特點進行細致的描寫。恰到好處的細節(jié)描寫往往能為一篇作文增光添彩，能讓學生的作文變得有血有肉，生動形象，豐富而飽滿，能對人物形象、事物的刻畫起到傳神的效果。然而從初中生寫作現(xiàn)狀來看，很少有學生寫出的文章給人眼前一亮的感覺，大多數(shù)學生在寫作中只會用平鋪直敘的方式來表達，既沒有重點，也沒有細節(jié)，即便有的學生在寫作中對細節(jié)展開了描述，但很好的突出重點，顯得主次不分，無法給人留下深刻印象，很難成為一篇優(yōu)秀的文章。為此，在初中作文教學中要注重對學生細節(jié)能力的培養(yǎng)，促使學生寫作能力的提升。本文就針對初中生作文細節(jié)描寫能力的提升展開分析，并提出相應的指導策略，希望對提高初中作文教學質量有積極作用。

1.引導觀察，捕捉細節(jié)，提高細節(jié)描寫能力

細節(jié)描寫就是對細節(jié)之處的描寫，而初中生之所以作文的細節(jié)方面寫不好，主要是因為學生缺乏觀察的能力，才會導致在作文中無話可說的問題。為此，在初中作文教學中，教師應注重培養(yǎng)學生對事物、人物的觀察能力，引導學生從多個角度來觀察與分析事物特征，并能圍繞其特征進行描寫，從而使事物的描寫更加生動。只有讓學生具備了良好的觀察能力，能發(fā)現(xiàn)素材中細節(jié)的運用價值，才能在寫作中運用細節(jié)描寫突出重點，才能為作文增光添彩。

比如，在講《社戲》這篇課文時，為培養(yǎng)學生的觀察能力，筆者就讓學生仔細揣摩魯迅在文章中對孩子在船上嬉戲描寫的語句，對船的狀態(tài)及眾多孩子在船上的動作等語句，作者不僅對事件進行了描述，還對場景和氣氛等進行了細節(jié)描寫，并將幾種角度融合在一起，最終給讀者一種生動的感覺。筆者引導學生在寫作過程中，也要學會對事物及周圍多方面情況的觀察，捕捉對作文寫作有用的細節(jié)素材，并將其運用到作文寫作中，突出重點內容，使作文變得生動而精彩。

2.激發(fā)想象，主動創(chuàng)造，強化細節(jié)描寫訓練

一篇文章的細節(jié)通常是文章出彩的地方，往往融匯了作者深刻的思想情感。但從初中生的作文現(xiàn)狀來看，學生難以利用細節(jié)描寫來突出文章主題，更無法在學生的作文中體會到細節(jié)之美，主要是因為學生感受不到細節(jié)的精彩，體會不到細節(jié)的精妙。所以，教師可通過有效的教學手段，激發(fā)學生想象，引導學生對細節(jié)的精彩有深入的體會，從而積極主動地去創(chuàng)造細節(jié)之美，提高學生對細節(jié)描寫的能力。

例如，在《濟南的冬天》這一課的教學中，筆者先讓學生找到描寫細節(jié)的句子，然后分析并想象這些句子中有哪些畫面，在學生想象之后，利用多媒體為學生播放了精彩的畫面，讓學生充分感受到細節(jié)描寫的神奇，從而激發(fā)學生的寫作欲望。為此，筆者讓學生根據(jù)已有生活經驗，發(fā)揮自己的想象，寫一段描寫春天景色的話。通過這樣的引導，讓學生通過自己的想象及靈感，主動發(fā)揮創(chuàng)造力進行作文訓練，不僅能增強學生對細節(jié)描寫之美的體驗，還能有效提高學生的細節(jié)描寫能力，從而達到理想的教學效果。

3.善于借鑒，不斷積累，掌握細節(jié)描寫方法

在學生具備了對事物細節(jié)的觀察能力之時，還要求學生能對事物的細節(jié)進行描述，只有這樣，才能將自己所觀察、捕捉到的有價值的細節(jié)素材運用到作文中，才能寫出一篇豐富且飽滿的文章。為此，在初中作文教學中，教師可根據(jù)學生的作文寫作水平，引導學生閱讀經典著作，讓學生學習其中的細節(jié)描寫手法，以為學生細節(jié)描寫能力的提高奠定基礎。一開始可引導學生對其中的經典描寫方法進行仿寫，久而久之，在學生不斷積累的基礎上，讓學生運用已掌握的細節(jié)描寫方法進行寫作，強化學生對細節(jié)描寫方法的掌握，從而提升學生的作文寫作水平。例如，在初中作文教學實踐中，教師可推薦學生看一些名家文章，讓學生以小組的方式討論，“文章中有哪些地方對細節(jié)進行了精彩的描寫，哪些地方的細節(jié)描寫比較到位?！痹趯W生討論了之后，讓各小組發(fā)表自己的觀點，并說一說作者在這些細節(jié)描寫中用了哪些詞語和修辭手法，從哪些方面進行了細致的描寫，然后教師進行總結，引導學生借鑒文章中的細節(jié)描寫技巧，以仿寫的形式進行細節(jié)描寫訓練，以促進學生掌握細節(jié)描寫技巧，提升學生的作文寫作能力。

總之，細節(jié)描寫是初中寫作的重要方法，對學生細節(jié)描寫能力的培養(yǎng)尤為重要。在初中作文教學中，教師要培養(yǎng)學生敏銳的觀察與細節(jié)捕捉能力，加強對學生細節(jié)描寫的鍛煉，讓學生認識到細節(jié)描寫的重要性，掌握細節(jié)描寫的技巧，從而提高學生細節(jié)描寫能力，使學生寫出好的文章來，達到初中作文的教學目標。

參考文獻

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