婆婆總想替我管孩子

魏敏博士

小楊和老公小齊感情融洽，但上個(gè)月，她卻突然提出離婚：“我和你沒有矛盾，但是對于你媽插手仔仔的教育問題，我決不妥協(xié)！孩子只是在飯桌上說話，她就大聲訓(xùn)斥，還指責(zé)我把孩子慣壞了！生氣時(shí)，她竟然動(dòng)手打仔仔，還說你當(dāng)年就是被她這么打進(jìn)大學(xué)的！我兒子還不到5歲啊！”

小齊從不敢在母親面前替媳婦說話。因?yàn)榭床坏较Ｍ钣X得在這個(gè)家里，自己和兒子都沒有幸福可言。

巨大的差異，導(dǎo)致了婆媳矛盾

婆媳矛盾，常常是因?yàn)椴町愒斐傻模忠驗(yàn)槠畔眰z對差異的處理不當(dāng)而讓矛盾升級。

一方面，婆婆生活的年代，是憑經(jīng)驗(yàn)來養(yǎng)育子女的，她從父母的身上學(xué)習(xí)如何養(yǎng)兒育女，并沿用到自己的孩子身上，而且她的親身經(jīng)驗(yàn)證明這種教育方法是有效的。而小楊生活的年代，有很多科學(xué)的教子知識和方法，她因此有機(jī)會學(xué)習(xí)更多。所以，婆媳倆在教育理念上的差異是真實(shí)存在的，是客觀的。

另一方面，在婆婆的成長經(jīng)驗(yàn)里，娶了兒媳以后，自己的地位就應(yīng)該水漲船高，大事小事自己說了算，當(dāng)然也包括孫子的教育。而當(dāng)今社會，女性有獨(dú)立的社會地位和經(jīng)濟(jì)地位，小楊自然會認(rèn)為，婆媳關(guān)系是平等的，教育子女本應(yīng)該是夫妻倆的事，婆婆不應(yīng)該插手。

小楊不僅非常抵觸婆婆的教育方式，在她看來，婆婆強(qiáng)行介入孩子的教育更是一種入侵。丈夫的無可奈何，又加重了她對婚姻的失望和不滿。在這個(gè)家中，5歲的仔仔最是可憐，他不知道發(fā)生了什么，以為大人的矛盾都是自己的錯(cuò)。

離婚以外，一定還有路

那么，除了離婚以外，還有什么更好的解決方法呢？

首先，建議小楊冷靜下來，看看婆媳矛盾的根源所在。當(dāng)我們被情緒淹沒時(shí)，最好不要做重大決定。不如回到自己的感受中，如果你此時(shí)此刻的感受是憤怒，那就和憤怒一起待一會兒，安靜地體會一下，憤怒要提供給你的信息是什么。比如，小楊可以通過憤怒清晰地認(rèn)識到，自己愛孩子，舍不得孩子被訓(xùn)斥。

其次，重新審視自己對整個(gè)事件的態(tài)度和看法。婆婆的教育方式不對，可婆婆這么做的初心又是什么呢？她是想故意虐待孩子嗎？顯然不是的。婆婆是在用自己的方式愛孫子，同時(shí)也想維護(hù)自己的面子和地位。

在小楊確定自己想要的結(jié)果是婆婆用更恰當(dāng)?shù)姆绞綈酆⒆樱蚕嘈牌牌攀菒酆⒆雍螅鉀Q婆媳矛盾的很多可能性也會隨之呈現(xiàn)出來。比如，在婆婆生氣的時(shí)候，小楊可以輕聲告訴兒子：“媽媽很喜歡聽你說話，只是現(xiàn)在我們先聽奶奶的話，吃完飯?jiān)僬f。”以此表達(dá)對婆婆的尊重。事后，小楊可以主動(dòng)與婆婆交流，聽聽她過往教育子女的經(jīng)驗(yàn)，給予肯定和欣賞，同時(shí)感謝婆婆愿意幫忙教育孩子，肯定她的付出。

在溝通時(shí)，找出并欣賞婆媳之間的共同之處—愛孩子。然后，在愛孩子的層面和婆婆進(jìn)行聯(lián)結(jié)，比較自然地告訴婆婆一些新的育兒理念。讓婆婆看見，不用打罵，孩子也可以被教育得很好，松動(dòng)婆婆的觀點(diǎn)。

最后，小楊可以和丈夫一起，經(jīng)常主動(dòng)表達(dá)對婆婆的關(guān)心和感謝，讓婆婆在正向溫暖的氣氛中確認(rèn)自己的價(jià)值，她就不用再依靠地位和權(quán)威來維護(hù)自己的價(jià)值感，教育方式自然也會隨之改變。

而這樣正向積極的家庭溝通模式，一定會給孩子樹立為人處世的榜樣，這才是最好的教育。