基于大數據背景下網絡思政工作的研究

摘 要：大數據的運用對思政課程產生了很大的沖擊和影響，我們應有效應對防范大數據所帶來的困境。

關鍵詞：大數據;思政課程;防范應對

隨著時代的進步和科學技術的迅猛發展，大數據這個新概念，在人們還沒有完全理解和接受的情況下，就不以人們意志為轉移的融進了我們的生活并開始對我們的生活產生了極為巨大的影響。使人們在認識和改造世界的進程中，涌現出了許多認識和解決問題的新方法。同樣，不可避免的，大數據也對教育領域產生了巨大的沖擊，它促使教育工作者要迎著滾滾向前的時代潮流去重新思考在這樣的大數據背景下，如何適應和改變我們固有的、傳統的教育觀念和教育模式，以便更好地推動教育事業的發展，培養出合乎時代要求的一代新人。

一、 大數據對思政課程的沖擊和影響

習近平總書記指出，“當前，以互聯網、大數據、人工智能為代表的新一代信息技術蓬勃發展，對各國經濟發展、社會進步、人民生活帶來重大而深遠的影響。”但至今我們的很多思政課，卻依然是老師說，學生聽，老師怎么說，學生就怎么聽，很少會懷疑和反駁老師的觀點和結論。但很多老師卻不能跟上時代的發展，依然是照本宣科，不能理論聯系實際并把它融化進教學中進行有效和有趣的課堂講解。顯然，這種老舊的多年不變的概念化教學模式和枯燥的案例很容易使學生思維僵化和缺乏興趣，最終導致學生厭倦和厭學。這種教學模式是很難達到思政課教學的目的的。而今，網絡信息傳播和更新速度都非?？烨覕盗魁嬰s，但隨著手機等智能數碼產品的平民化和流量、套餐的白菜價，大學生們在日常的生活學習中，幾乎不受時間空間的約束，隨時通過網絡上的各種聊天和社交軟件及各種App迅捷獲取著海量的信息，再加上今天大數據的如虎添翼，他們能迅速歸納和分析這些海量信息，運用這些數據得出趨勢和結論并據此來規范自己的行為。他們幾乎無時無刻地掛在線上，能知曉世界的最新變化。他們絲毫不拘泥于傳統，時刻緊跟著世界前進的步伐在迅猛奔跑。在這種情形下，如果老師還墨守成規，跟不上時代脈搏的跳動，又怎能讓學生們接收和喜愛他們所講授的思政課呢？被譽為“大數據商業應用第一人”的舍恩伯格在《大數據時代》中前瞻性地指出“大數據帶來的信息風暴正在變革我們的生活、工作和思維，大數據開啟了一次重大的時代轉型?！彼?，我們的思政課也要正視大數據所帶來的沖擊和影響并理性地迎接它所帶來的挑戰，去正確引導教育今天的新一代大學生們。

二、 有效應對大數據對思政課程的影響

舍恩伯格曾明確指出大數據的核心就是預測，它將為人類的生活創造出前所未有的可量化的維度。大數據已使我們的生活發生了潛移默化的驚人巨變，而更多的改變也已蓄勢待發。

面對這種改變，如果我們依然試圖沿用陳舊的教學模式去教育和引導今天的大學生，肯定是徒勞無效的。思政課老師在感受到大數據對課程沖擊和影響的同時，也應看到大數據的正面和積極的作用。我們可以通過對學生的興趣、愛好、閱讀、交流等方面大數據的收集分析，通過對他們常用的如帶有存儲芯片的銀行卡、信用卡，新型護照、駕駛證、圖書證等等被稱之為“移動數據庫”的物品使用數據的采集，去發現、了解和分析學生的思想動態、觀點信仰等方面的真實內容，而不是一如過去那樣通過面對面的談話或只言片語的交流就試圖完全了解學生，結果卻往往是以偏概全或差強人意。今天，我們可以在較為真實準確的數據指導下去了解學生的思想狀態等問題并加以正面引導，有的放矢的對癥下藥，往往可以事半功倍。隨著大數據已讓傳統的了解思想狀態的方法被“所有數據的匯攏”再加以分析所取代，我們應與時俱進，未雨綢繆，學會正確利用大數據，去引導學生們形成正確的世界觀，這樣，就會讓更精確更有預見性、指導性的思政課為學生們接收和喜愛變得水到渠成了。

三、 運用大數據創新思政課程所面臨的困境

培養具有時代精神的新一代大學生是我們思政課程義不容辭的職責。運用大數據創新和改革教學方法，改變僵化的教學模式，全面提升學生的整體綜合素質，是時代賦予我們的重任。

然而，在具體應用大數據革新思政課程的過程中，對于大數據的搜集方法和手段以及如何分析和總結，歸納和管理卻也是我們應認真思考的一個重要問題。它不是一個或幾個人，一個或幾個學校就可以獨自解決的問題，它需要全社會的通力合作和共同努力。沒有行之有效的便捷合理的方法和手段，廣大思政教師往往力不從心，只能望著“大數據”的海洋而興嘆。我們經常耳聞目睹的個人信息被盜，政府和部門數據泄密就是大數據的搜集管理不善給個人和國家所帶來的危害。面對已得到的數據，我們也應力爭趨利避害，不要被本身有問題的“大數據”所誤導，防止搜集和分析時的錯誤所引發的負面效應。盡管“大數據”理論認為“海量數據都是事實”，但搜集和使用時如果有意的曲解、偏見和篩選，那么，就很可能讓數據變成“毒蛋”和“災難”，而無底線的相信這些本身存在問題的數據，也會導致人們做出錯誤的預測和結論。在大數據時代，人們需要的是更精確、更有預見性的結論，防止問題數據帶來的災難性后果。

習近平總書記強調，中國高度重視大數據產業發展，愿同各國共享數字經濟發展機遇，通過探索新技術、新業態、新模式，共同探尋新的增長動能和發展路徑。所以，適應時代發展，正確、客觀和理性地應對“大數據”，也是我們在教學實踐中不應回避的一個重要課題。發展好、運用好、管理好大數據，共同推進大數據的正確和合理使用，讓大數據更好造地福人類，是人們共同的責任。我們應該加強合作，順應時代潮流，努力推動“大數據”使用的良性發展。

作者簡介：

張元，江蘇省南京市，南京信息職業技術學院，馬克思主義學院。