關于電氣自動化技術專業教學改革的思考

摘 要：從電氣自動化專業的內容上看，絕大多數的內容都是需要學生通過實際行動來證明和學習，那么，為了可以提高電氣自動化專業的專業教學質量，這就需要校方轉換原有的理論教學思路，從實踐為主的教學思路出發，積極與電氣化民營企業建立人才培養及輸送機制，使得該專業的學生具有良好的專業實踐能力。并且，還可以利用該機制改善本校電氣化專業的就業情況，使得提升電氣自動化專業的教學水準。因此，這樣才可以促進中職院校電氣自動化專業教學的優化改革。

關鍵詞：電氣自動化;專業教學;改革

一、 引言

理論結合實踐的教學方法，是提升中職電氣自動化專業教學質量的必要措施。而就目前中職院校的情況而言，由于缺乏建設實訓基地等設施的資金，使得電氣自動化專業的學生遲遲缺乏專業實踐能力，既不利于當下的理論學習，也不利于將來的社會就業。那么，校方可以利用與電氣化民營企業簽訂的人才培養及輸送機制，從教學和就業兩個角度思索，使得可以雙向解決該項難題，從而提升本校的專業教學質量。

二、 建立完整的實踐課程體系

首先，對于電氣自動化專業的中職學生而言，除了課本的理論知識之外，最為重要的就是本專業的實踐應用能力。所以，中職院校可以與民營企業組建專業的教學團隊，而這些團隊成員都是由經驗豐富的企業職工組成，這樣在實踐與教育方面都不亞于專業水準，使得可以保證教學質量。其次，在課程專業的設置方向上，應主要偏向職業化，即更多地偏向于電氣化企業現實中真正需求的部門人才，如電工、技師崗位等，這樣就使得學生學習到的知識更貼近于實際。最后，在課程內容上，可以去除已經無法適應當下生產需求的理論，隨之替代的是電氣自動化專業近年最新的知識理論，這樣就可以使得最終培育出的專業人才，既符合現代化生產的需求，又為未來生產技術發展的積累創新基礎。

三、 建立中職實踐課程的評估與考核體系

首先，只有加強對電氣自動化專業學生的評估措施，才可以保障通過實踐教學的質量。那么，院方可以專門設立關于評定該專業學生的實踐技能檢測報告，既是利用該報告查看中職學生的理論學習情況，也是為了查看中職學生的實踐技能掌握情況，為了評估與考核學生對課程知識的掌握情況。并且，院方需要將此實踐檢測報告作為學期末評定學生專業課是否合格的重要依據。

其次，因為電氣自動化專業是較為枯燥的職業，所以需要該專業學生要有足夠的耐心進行作業。那么，為了可以培養中職學生正確的職業觀，院方可以除過實踐技能檢測報告之外，還可以設立職業品德檢測報告，主要針對在實踐過程中學生表現出的職業道德、行為道德等方面，而再這樣的不斷磨煉下，會使得電氣化專業的學生更具有職業精神，使得在未來的工作中可以盡快適應工作環境。另外，院方需要根據制定的職業化專業教材，每學期都給予電氣化專業學生一定的制作任務，如制作完整的電路板等，使得學生不僅在課堂上進行實踐訓練，在課余時間內也需要不斷地提升專業實踐能力。并且，在專業教師評閱過學生的期末作品之后，將評閱分數劃入到專業考核當中。

最后，由于電氣自動化專業是一項團隊型的專業，所以不僅需要該專業學生具有較強的實踐能力，還要求該專業學生具有一定的團隊協作能力。那么，為了提高該專業學生的團隊協作意識，同樣可以利用檢測報告的形式，主要針對學生在制作電氣自動化作品時的團隊協作表現。而這方面由于是團隊方面，所以可以通過教師評價和同學評價兩方面，使得可以更為全面地了解該名學生的專業協同能力。

四、 依然保持訂單培養的教學方式

訂單培養模式即在招生前學校與電氣化企業簽訂人才培養協議，共同制定人才培養計劃，學生在前兩年在校學習，并在后一年到企業頂崗實習，并進行畢業設計，最終在畢業后直接到企業就業。訂單培養模式的特點是“招生既能就業，培養與需求相結合”，在頂崗實習中，學生不僅要將所學的理論知識加以鞏固和應用，更要通過后期的定崗工作實踐，使得自身專業素養獲得全面提高。而從中職院校中看，電氣自動化專業的學生需要零距離優秀企業，并進入操作技能的實戰訓練當中，這樣才能使得技能水平得到顯著提高，從而解決就業難的問題。那么，從企業中看，需要增加選拔專業技術人才的機會，這樣就可以使得大量的技術人才得到補充，從而使得擴大企業發展的優勢。由此可見，這樣就使得中職院校與企業逐漸形成了良好的人才循環互動，同時提升電氣自動化的專業教學質量。

五、 結束語

綜上所述，中職院校對電氣自動化專業學生的培育方向，應更多地面向社會企業的用人需求，既是基于當下的電氣自動化專業的就業情況，也是基于培養電氣自動化專業學生的實踐應用能力。所以，校方可以與民營企業建立長期的人才培養與輸送機制，將企業的電氣化技術編撰成中職專業教材，建設成較為完善的中職教育體系，并且利用考核與評估體系衡量學生的學習進展。同時，使用訂單培養方式解決電氣自動化專業學術的就業問題，使得可以完成對電氣自動化專業的優化改革工作。

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作者簡介：

國立帥，河北省唐山市，唐山勞動技師學院。