談談在距離指揮訓練中糾正犬不良聯系的幾種方法

何潔冰 馮會濤 劉俊良

由于軍犬訓導員經驗不足，訓練中不注意細節，對犬的認識不到位，軍犬在服從訓練中往往會形成很多不良聯系，如對一個口令做出多個動作等，這些不良聯系不僅會影響訓練的進程和效果，還會大大降低訓導員的自信心和積極性。因此，了解和掌握糾正軍犬在距離訓練中不良聯系的方法，并把這些方法在實操訓練中加以靈活運用，對后續應用性科目的學習具有很重要的作用。

一、機械刺激法

訓導員要根據犬的抗壓能力和耐受程度，來選擇是否使用刺釘脖圈或電脖圈等強度較大的刺激工具。具體的糾正方法是：當犬聽到“坐”的口令后，如果相繼做出“臥”或“立”多個動作，訓導員要左手手持牽引帶末端，將牽引帶向上提拉給予犬一定強度的機械刺激，不給犬做出多個動作的機會，之后給予犬充分獎勵，獎勵時也可帶犬進行適當地跑動和玩耍，通過反復的機械刺激和獎勵，犬就會明白一個口令一個動作會帶來充分獎勵，一個口令多個動作會帶來強度更大的刺激，此方法即可達到糾正目的。特別要注意的是：訓導員要與犬適時進行互動，避免刺激強度過大造成犬大腦皮層活動受到抑制、神經活動減弱等不良影響。

二、舒緩訓練法

相比機械刺激法，舒緩訓練法給犬帶來的壓力較小，主要是利用犬的舒緩動力來完成訓練，對于抗壓性不強和神經活動較弱的犬訓練效果較好。當犬聽到“坐”的口令并完成坐的動作后，如果出現多余動作，訓導員要抖動牽引帶，以此帶動脖圈給犬帶來一定的不舒服感，抖動力度不可過強，給犬帶來不舒服的感覺即可，通過反復訓練和獎勵，犬會明白一個口令只能完成一個動作，如果出現多余動作就會帶來不舒服的感覺。犬為了回避這種不舒服的感覺，只能一個口令完成一個動作，即達到我們訓練的目的。在舒緩訓練中，除抖動牽引帶以外，也可采取輕觸犬的腹部等方法，結合軍犬的實際情況，給犬帶來不舒服的感覺即可。

三、轉換訓練法

轉換訓練是改變訓導員給犬帶來的信號聯系，如在距離指揮訓練中，犬在“坐”延緩動作基礎上，訓導員跑出一定距離，準備進行距離指揮訓練時，“跑步”的動作和“距離”感給犬形成了一個信號連接，在轉身即將進行下個動作指揮時，“轉身”又形成一個信號連接，長此以往會給犬造成“慣化思維”和“動力定型”的不良聯系，導致訓導員在還沒有進行距離指揮時，犬為了急于得到獎勵而自動做出動作。這種情況就要求訓導員在服從訓練中不能一成不變，而是要經常改變給犬的信號和指揮動作。如在距離指揮訓練中，跑到一定距離后不指揮犬做下個動作，或者背對犬進行指揮下個動作，再或者經常改變各個指揮動作的停頓時間。如訓導員轉身后3秒內要指揮下個動作，這時為了避免犬摸清信號連接和規律，自動做出下個動作，可延遲到5～8秒或者其它適當時間再進行指揮，這一過程也是對犬鞏固和提高的過程，通過這樣經常性的訓練，可糾正和避免犬形成“慣化思維”和“動力定型”等問題。

四、基礎訓練法

一是按照“難易結合”的原則，適當降低訓練難度和標準，在服從訓練中，按照大綱規定，距離指揮訓練的距離要達到50米，指揮犬一令一動做出4～5個動作。我們在初期訓練時可以降低訓練條件，縮短指揮距離和時間，便于犬做出多個動作時能夠及時上前給予糾正，做對時第一時間進行充分獎勵，同時根據犬的實際情況提升訓練難度，逐步提升標準和進行過渡，直至達到大綱標準。

二是按照“拆分結合”的原則，將大綱規定的4～5個整體動作可拆分成若干個組件進行訓練，如指揮犬做出一個動作就立即上前進行獎勵，或兩個動作上前獎勵，也可在“犬”延緩的基礎上不指揮任何動作，上前獎勵，只獎勵延緩這個行為，也就是一個動作一個獎勵。在此訓練過程中，如訓導員沒有下達口令，犬出現多余動作，應及時上前糾正，通過反復訓練，犬的大腦會有一個清晰的記憶，即只有聽口令做動作有獎勵，無口令做多余動作無獎勵，而且還會伴隨著訓導員的糾正。在犬對各個動作組件鞏固穩定后，視情況可將1～2個或3～4個動作組件進行結合指揮訓練，此方法即可達到訓練效果。

三是運用改變“指揮順序”的方法，如在日常訓練中，一般指揮順序為“坐”“ 臥”“立”，長期按照這個順序進行訓練，會給犬造成“動力定型”“慣化”“泛化”等不良聯系，摸清訓導員的指揮套路，所以我們在日常訓練中，要不斷地變換指揮順序和動作，如清晨訓練時的指揮順序為：“坐”“立”“臥”，傍晚訓練時的指揮順序為：“臥”“坐”“立”，讓犬每次訓練難以形成“慣化”，摸不清訓導員的指揮規律和順序，也就避免了給犬造成一個口令多個動作的機會，此訓練原則也能給犬在訓練中帶來新異刺激和新鮮感，使犬在訓練中積極性更高。

五、助訓員訓練方法

在糾正距離指揮訓練的問題時，可事先找一名靈活、機動、有豐富訓練經驗的助訓員，手持3～5米長的牽引帶，站在犬身后，當訓導員下達口令犬完成口令動作后，如出現多余動作，助訓員手持牽引帶及時提醒和糾正犬，必要時也可給予犬一定壓力；助訓員糾正的時機一定要在犬想做出但還沒有出現多余動作時進行，不給犬犯錯的機會，而后訓導員上前充分獎勵，通過助訓員、訓導員之間的反復配合可糾正解決這一問題，訓練后期可視犬的作業情況和進度逐步去除助訓員的輔助訓練，訓導員獨立進行。

六、目標回避法

在進行目標回避訓練前，訓導員應選擇具有自然特征的地形地物，如高臺、狹窄空間、不平坦路面、突兀地段等環境，例如：犬在聽到“坐”的口令后，相應又做出“臥”的多余動作，這時犬如在不平整的地面進行訓練，犬“臥”下后會有不舒服的感覺，長期訓練后，犬為了保護自身，避免這種不舒服感，會自然回避不做出“臥”的動作，這一過程恰好達到糾正解決問題的目的，訓導員只需要及時獎勵即可。

七、響片訓練法

具體訓練方法為：訓導員下達“坐”的口令后，如犬又做出“臥”“立”等多余動作，這時，訓導員不按壓響片，不與犬進行任何交流和暗示，待犬沒有做出多余動作或一直保持坐的行為時，及時確認和捕捉這一行為，按下響片給予獎勵，或在犬剛完成“坐”這個動作時，按壓響片給予獎勵。此訓練方法的重點：如果犬沒有做對動作，訓導員不能給予犬任何提示和接觸，在犬做出訓導員想要的動作時，按壓響片一定要及時準確，通過響片系統反復訓練，犬會明白對的動作是什么，錯的動作是什么，進而達到糾正問題的目的。

八、訓練中的注意事項

一是嚴格遵循“循序漸進、由簡入繁、因犬制宜、難易結合”的訓練原則，科學制定訓練計劃和訓練周期，切實根據犬自身存在的問題和情況，合理制定糾正解決的方法。

二是不能急于求成，盲目追求訓練進度，從而出現基礎訓練沒有牢固，中后期訓練出現各種不良聯系的惡性循環，應升降結合，拆分結合，科學高效地反復訓練。

三是糾正與獎勵要無縫結合，根據犬自身的實際情況，選擇合理恰當的糾正辦法。獎勵一定要及時，區分大獎勵和小獎勵，食物和物品相結合，讓犬得到充分的緩解和釋放。

四是使用機械刺激訓練法時，應根據犬實際承受壓力的范圍給予犬壓力，避免犬因壓力過大過猛等不適當行為，造成超限抑制而影響犬的訓練積極性和進程。

五是訓練失敗從本質上來看是都是訓導員自身造成的，與犬毫無關系，所以在訓練過程中嚴禁打罵體罰和粗暴對待軍犬，訓導員應靜下心來從自身反思問題，適時改變訓練思路與方法。