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京津冀地區城鎮居民對基本公共服務評價的調查分析

2020-07-20 16:29:56國家發展改革委體改所社會調查課題組
中國經貿導刊 2020年16期
關鍵詞:滿意度教育

國家發展改革委體改所社會調查課題組

京津冀地區,地緣相接、人緣相親,地域一體、文化一脈,但首都的強大“虹吸效應”加劇了這幾個地區之間的差距,發展不平衡不充分問題表現得十分明顯和集中。本文對京津冀地區的數據進行分析,包括北京、天津、石家莊和高碑店等城市數據,了解京津冀地區居民對當地基本公共服務方面問題的反映,為下一步科學謀劃京津冀協同發展,提供一手數據支撐和信息參考。

一、對基本公共服務的評價與訴求

(一)京津冀地區受訪者對目前基本公共服務的滿意度高于“一般”水平;分不同方面看,滿意度最低的是住房保障,相對較高的是公共教育

調查分析表明,對于公共教育、勞動就業、社會保險、衛生計生、社會服務、住房保障、文化體育、殘疾人基本公共服務等八個方面,京津冀地區對基本公共服務的總體滿意度得分為3.46分①。其中,滿意度最高的是公共教育,滿意度得分為3.66分,其次是衛生計生、殘疾人基本公共服務、社會服務和文化體育服務,得分分別為3.59分、3.55分、3.53分和3.53分;滿意度最低的是住房保障,為3.08分。從百分比分布看,認為滿意的人數比例最高的是公共教育,為60.7%,其次是衛生計生、文化體育服務,分別為50.6%、50.8%;最低的是住房保障,僅為32.1%。不滿意的比例最高的是住房保障,為26.6%。

分地區看,公共教育方面,天津地區受訪者的滿意度評分較高,為3.77分,北京地區相較最低,為3.59分;衛生計生方面,天津地區受訪者的評分較高,為3.74分,河北地區的評分較低,為3.48分;勞動就業方面,北京的受訪者對就業服務的滿意度最高,為3.45分,河北地區較低,為3.08分;在社會保險方面,北京地區和天津地區的受訪者滿意度分別為3.58分和3.58分,均高于河北地區的3.33分;在社會服務方面,北京地區受訪者的滿意度較高,為3.60分,僅次于對衛生計生服務的滿意度;文化體育方面,天津地區的受訪者較為滿意,評分為3.63分,河北地區的評分較低;住房保障方面,各地區的受訪者評價均低于其他方面,相較而言,天津受訪者的滿意度評分較高,為3.20分,河北的評分最低,為3.01分。總體而言,除勞動就業和社會服務,天津地區受訪者對基本公共服務各項的評價均較高。另外,從對基本公共服務的總體滿意度得分來看,天津地區和北京地區的評分均較高,分別為3.55分和3.52分,河北地區的評分為3.37分。

(二)在勞動就業方面,一半受訪者認為當前就業難,河北地區受訪者就業難評分較高,但對未來就業形勢的判斷評分較高;河北地區的創業創新環境評分略低

調查顯示,京津冀地區受訪者對我國目前就業難度的平均評分為3.55分,介于“一般”與“比較難”之間。從百分比分布來看,受訪者中認為目前就業難的占51.6%,認為就業難度一般的占32.6%,認為就業容易的僅占12.9%。分地區看,河北地區就業難度更大,評分為3.60分,天津地區的就業難度略低,評分為3.44分。

對于我國未來2—3年的就業形勢,受訪者平均評分為3.53分,受訪者中認為未來2—3年就業形勢好的占48.2%,認為一般的占36.2%。分地區看,河北地區對未來就業形勢的判斷評分較高,為3.62分,略高于北京和天津地區的評分。

對現居住城市創業創新環境,受訪者的平均評分為3.66分,接近“比較好”的水平。受訪者認為所在城市創業創新環境好的人數比例高達55.6%,選擇一般的占35.7%,認為環境差的受訪者較少。分地區看,天津地區和北京地區的受訪者認為當地創業創新環境較好,分別為3.73分和3.71分,河北地區的創業創新環境略差為3.60分。

(三)在住房方面,受訪者認為當地房價較高,北京地區所有受訪者均認為房價高;受訪者非常希望政府控制商品房價格,其次提高居民收入,讓老百姓買得起房;北京地區受訪者贊成長期租房居住的比例遠高于總體水平

調查顯示,對現居住城市的商品房價格,京津冀地區認為當地房價較高,平均評分高達4.60分,超過“較高”水平,更接近“太高”水平。從百分比分布來看,沒有受訪者認為房價較低或很低,認為當地房價太高的占64.0%,認為房價較高的占30.2%,認為一般的占4.8%。

分地區看,北京地區認為房價較高,評分高達4.88分,接近“太高”水平;河北地區和天津地區受訪者認為房價較高,評分分別為4.52分和4.47分。北京地區受訪者認為北京房價太高的人數比例高達88.5%,認為較高的占11.5%,所有受訪者都認為房價高;天津地區和河北地區認為房價高的比例均超過90%。

在城鎮住房政策方面,受訪者認為政府最應該做的是“控制商品房價格”,選擇比例高達40.8%,遠高于其他選項的比例;其次是“提高居民收入,讓老百姓買得起房”,占31.4%;再次是“增加保障性住房供應”,占20.9%。分地區看,河北地區和北京地區受訪者更希望政府“控制商品房價格”,該地區人群的此項選擇比例分別占43.8%和40.4%;北京地區受訪者較重視“增加保障性住房供應”,選擇比例占31.7%。天津地區和河北地區受訪者更希望政府“提高居民收入,讓老百姓買得起房”,選擇比例分別為38.1%和34.6%。

在對未來房價的預期,受訪者認為未來房價上漲的占52.3%,認為變化不大的占28.8%,認為會下降的僅占11.5%,總體來看受訪者對未來的房價下降的預期不樂觀,僅有11.5%的人認為會下降,81.1%的受訪者認為房價不會下降。分地區看,北京地區受訪者認為房價會下降的比例低于10.0%,認為變化不大的占32.7%,認為上漲的占51.0%;天津和河北地區受訪者認為未來房價上漲的也均超過50%;認為變化不大的比例超過27.0%,均低于北京地區的比例。

是否贊成年輕人長期租房方面,受訪者對長期租房居住的贊成度評分為2.91分,接近“一般”水平。從百分比分布看,受訪者不贊成城市年輕人長期租房居住的占44.1%,贊成的占36.2%,贊成的比例要高于全國水平(28.2%)。分地區看,北京地區受訪者贊成長期租房居住的比例占45.2%,贊成的比例更高,可見在高房價的背景下,北京地區受訪者贊成長期租房的比例較高,要遠高于京津冀總樣本水平(36.2%),也遠遠高于全國水平(28.2%)。

(四)對于教育,受訪者對義務教育的滿意度最高,北京地區受訪者對學前教育滿意度較低;受訪者認為學前教育的最大問題是“公辦幼兒園入園難”;九年義務教育突出問題在于“老師在課堂不認真授課,課外輔導泛濫”

調查顯示,京津冀地區受訪者對義務教育的滿意度最高,評分為3.73分;其次是高中教育和大學教育,評分分別為3.59分和3.57分;相對最不滿意的是職業教育,評分為3.39分。按百分比分布看,對義務教育滿意的人數比例最高,為63.5%,對學前教育和高中教育的滿意比例也均超過50.0%;對職業教育滿意比例較低,為40.0%;對學前教育的不滿意比例略高,接近20.0%。

分地區看,北京地區對各項教育滿意度均值為3.33分,遠低于天津地區受訪者對教育滿意度的評分(3.70分),也低于河北地區受訪者對教育滿意度的評分(3.58分)。北京地區對學前教育的滿意度最低,為3.09分,對義務教育和大學教育的評分較高,分別為3.53分和3.47分;除義務教育,天津地區對各階段教育的滿意度均最高,高于河北地區和北京地區的評價;對高中教育的滿意度最高,為3.85分;河北地區對義務教育滿意度較高,評分為3.83分,高于其他地區。

調查顯示,受訪者認為目前我國學前教育存在的最大問題是“公辦幼兒園入園難”,占56.1%,遠遠高于其他選項。其次是“師資水平良莠不齊”和“幼兒園收費高”,選擇比例分別為14.6%和13.2%。分地區看,北京地區受訪者認為最大問題是“公辦幼兒園入園難”,占67.3%,比例高于天津地區(59.0%)和河北地區(49.0%)。

對于目前我國九年義務教育存在的最大問題,受訪者中認為是“老師在課堂不認真授課,課外輔導泛濫”的占29.7%,遠高于其他選項;認為是“中小學生課業負擔太重”“優質的教育資源太少”“教育方式落后,不能培養學生的創新思維”“教師隊伍綜合素質差”等選項分別占14.4%、13.7%、12.7%、10.6%。分地區看,北京地區受訪者認為九年義務教育存在的最大問題是“老師在課堂不認真授課,課外輔導泛濫”,占41.3%,遠高于天津地區的比例(24.8%)和河北地區的比例(26.4%);北京地區還認為最大問題是“中小學生課業負擔太重”,占18.3%,高于其他地區的比例。

(五)對于醫療衛生服務,受訪者認為居住城市醫療衛生服務的主要問題是“看病還是貴”;對于民營醫院,受訪者認為政府最應該“加強監管,提高服務質量,保障醫療安全”

調查顯示,受訪者中74.8%的人認為現居住城市醫療衛生服務存在的主要問題是“看病還是貴”,38.6%的人認為是“醫院存在濫檢查、濫開藥等現象”,30.2%的人認為是“掛號難”,另外認為是“醫療水平較低”“基層社區醫療衛生發展滯后”“部分醫生職業道德存在問題”的人數比例分別是26.6%、23.7%、23.3%。

調查顯示,對于民營醫院,受訪者認為政府最應該“加強監管,提高服務質量,保障醫療安全”,選擇比例占35.7%,排在第二位的是“解決看病貴的問題”,占23.0%,認為“實行與公立醫院同等政策待遇”“加大對虛假宣傳、非法行醫的處罰力度”“加強特殊扶持,促進其發展壯大”的分別占11.8%、9.1%、8.9%。分地區看,不同地區都認為政府最應該“加強監管,提高服務質量,保障醫療安全”,北京地區和河北地區受訪者的選擇比例分別為39.4%和37.0%,高于天津地區的選擇比例(29.5%);河北地區和北京地區認為應該“解決看病貴的問題”,選擇比例分別占27.9%和21.2%,遠高于天津地區的比例(15.2%);天津地區認為應該加強“實行與公立醫院同等政策待遇”,占20.0%。

二、主要問題

(一)抓教育弱項,精準解決突出問題的力度不夠

首先,受訪者對教育滿意度的評價較高,這與我國重視教育發展,重視教育投入是分不開的。但是教育也有改革的弱項,需要更有針對性的進行改革。其中,北京地區對學前教育的滿意度最低(3.09分),低于其他各項教育,也遠低于天津地區該項的評分(3.70分)。北京地區受訪者認為學前教育的最大問題是“公辦幼兒園入園難”,占67.3%,遠高于其他地區。如何提升北京地區受訪者對學前教育的滿意度,是未來需要重點改進的事情。其次,九年義務教育的最突出問題逐漸發生了變化,最突出問題是“老師在課堂不認真授課,課外輔導泛濫”,老師授業本是國家和居民對教育最基本的要求,但是卻成為了受訪者最擔心的問題。另一個突出問題是“中小學生課業負擔太重”,雖然提倡減負多年,但是孩子們的負擔不僅沒有減輕,面對社會對孩子全面發展的要求,現在孩子正面臨著素質教育和應試能力兩手抓的局面。

(二)房價過高引擔憂,未來預期不樂觀

住房保障的滿意度評價最低,為“一般”水平。在可能出現的社會問題受訪者對房價過高的擔心度評分為4.26分,近年來,全國各地嚴格限制房價上漲,出臺各種最嚴限購限價措施,但是民眾對房價的評價依然是房價過高,北京地區所有受訪者均認為房價高。受訪者非常希望政府控制商品房價格,其次提高居民收入,讓老百姓買得起房;河北地區和北京地區受訪者更希望政府“控制商品房價格”,北京地區受訪者比其他人群更重視“增加保障性住房供應”。對未來房價的預期,受訪者對未來的房價下降的預期不樂觀,81.1%的受訪者認為房價不會下降。在是否贊成年輕人長期租房方面,北京地區受訪者贊成長期租房居住的比例遠高于總體水平,北京地區受訪者更能接受年輕人長期租房居住,贊成和不贊成的比例與總體樣本的情況相反,贊成長期租房的比例較高,要遠高于京津冀總樣本水平。

(三)不同地區城鎮居民對就業、醫療等公共服務的需求都有其具體側重點

在勞動就業方面,一半的受訪者認為當前就業難,河北地區受訪者就業難評分較高,但對未來就業形勢的判斷評分較高;河北地區的創業創新環境略低;河北地區的就業歧視普遍度略高。對于醫療衛生服務,受訪者認為居住城市醫療衛生服務的主要問題是“看病還是貴”;對于民營醫院,不同地區受訪者認為政府最應該“加強監管,提高服務質量,保障醫療安全”,然后應該“解決看病貴的問題”。

三、政策建議

一是增加基本公共服務供給,推進基本公共服務均等化。切實推進共享發展,增加公共服務供給,加強義務教育、就業服務、社會保障、住房保障、基本醫療和公共衛生、公共文化、環境保護等基本公共服務,努力實現全覆蓋。著力縮小城鄉之間、區域之間、群體之間的基本公共服務發展差距。加快推進城鎮基本公共服務常住人口全覆蓋。集中資源解決一批這些地區的教育、醫療衛生、文化等公共服務建設問題。

二是正確引導居民住房需求,鼓勵多種住房供給方式。深化住房制度改革,需要針對不同收入群體制定多層次、差異化住房政策體系。政府應積極發揮職能,要投資保障性住房項目,切實落實保障性住房建設。加強房地產市場的監管,限制高檔房對土地資源的占用和浪費,利用稅收手段調節社會財富。對于租賃市場的發展,要細化“租售同權”相關政策的細則,并切實實施。向居民宣傳新住房觀念,鼓勵一些人以房屋租賃代替房屋購買以緩解住房緊張,并且要加強房屋租賃市場的制度建設;監督房屋租賃市場的交易程序;逐步建立健全有關房屋租賃的法律法規。

三是實施更加積極的就業政策,鼓勵以創業帶就業。完善公共就業服務制度體系,建立和完善就業登記制度、再就業培訓機制。進一步調整和完善再就業扶持政策,針對下崗失業等群體,推出適宜的稅收優惠政策。抓緊落實就業見習補貼等政策,支持各類人員參加技能培訓。在優化教育結構、提高基礎教育質量的同時,積極發展職業教育和成人教育。建立和完善新型勞動者終身職業培訓體系,提高勞動者持續就業能力。整合社會資源,優化公共就業培訓體系,同時構建員工在職就業培訓、入職培訓、失業人員再就業培訓體系,最大限度減少由于產業結構調整而帶來的結構性失業沖擊,使勞動者具備更強的持續就業能力。

四是將學前教育納入教育規劃,加強師德建設。增加或拓展學前教育的資源供給,要增加學前教育資源供給,重點放在大力發展公辦園,積極扶持民辦普惠幼兒園。加強教師隊伍建設,提高教師的思想素質,定期給在校師生開展德育教育。根據教育需要達到的要求,來規劃更多元化的師德規范。加強省級統籌,建立教師工資待遇保障機制。落實義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員的規定,落實中小學教師基本工資定期調標、績效工資、鄉村教師生活補助和鄉鎮工作補貼等政策。減少名目繁多的各項檢查、督查,讓老師將更多的精力用于日常教學以及自身讀書學習,提升教學質量。

注:

①將八個方面的滿意度取算術平均值得到“對基本公共服務的總體滿意度”,每個方面總分5分

(執筆人:趙春飛,國家發展改革委體管所副研究員)

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