高中古典詩歌教與學現狀

成穎

摘要：隨著社會的發展與進步，我國越來越重視傳統文化對學生文化內涵的影響。在素質教育的背景下，學生的語文素養的培養不僅對學生其他學科的學習具有積極的作用，還有助于學生綜合素養的提升。在高中語文教材中，包含多種類型與體裁的古典詩歌。教師應當帶領學生反復吟誦，借助理論知識幫助他們深入理解意象，充盈空白意境，激發傳統文化在語文教學中的活力，提升他們的情感體驗，促進其審美鑒賞能力的提升，進而培養他們的語文核心素養。

關鍵詞：高中古典詩歌;理解意象;意境教學;理解主旨

中圖分類號：G633.3?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0045-01

1.當前語文古典詩歌教學現狀

在傳統的古典詩歌課堂中，教師更注重引導學生進行閱讀，對必背內容進行講解，忽略了他們對課文體特征、文學意境的深刻了解。

1.1?文體特征不明顯。

與現代詩歌與散文相比較，古典詩歌更具有獨特魅力，古代的詩歌問題特征比較鮮明，大多數的題材以工整的句式、豐富的意境來體現作者或詩人強烈的情感。在當前的古典詩歌鑒賞過程中，教師往往忽略詩歌的體裁，片面地設置教學目標與教學任務，讓學生了解文章的寫作背景、篇章大意等，將現代文學作品的閱讀方法運用到了詩歌鑒賞的學習上，不利于傳遞古典文學中的文化內涵，豐富學生的精神世界。

1.2?文學意境不明確。

高中時期是培養學生審美能力與鑒賞能力的關鍵時期，學生思維能力與想象能力較為豐富。……