作文本無秘，積累為要訣

王超

摘要：學生寫作困難重重，究其原因，就是積累不足。作文無秘訣可尋，唯有從積累入手，從課內到課外，從語言積累到生活積累，一點點抓起，逐步延伸，豐富學生的寫作素材，才能提高學生的寫作興趣和能力，才會達到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的作文境界。

關鍵詞：語言素材積累;作文能力

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0099-01

作文在語文試卷中的分值比例，讓學生、老師、家長都得把作文當回事。可是越當回事，就越是摸門不著。學生在“編”上下功夫，老師在“導”上費精神，家長隔行干著急，只好一本又一本地給孩子買《創新作文》、《考場滿分作文》、《名校作文》等。一群人合力跟作文較上了勁，學生的作文還是沒有什么大的起色。于是有人抓住了“商機”，兜售起什么作文秘訣來。

作文秘訣的始作俑者，年代久遠得已不可考了，但多少年延續下來，“生意”似乎一直還不錯，且名目日益繁多起來。作文速成班、簡快作文班、作文金鑰匙、作文寶典、萬能作文法等等，還言之鑿鑿，一副包教包會的樣子，好像馬良把神筆丟在他們家一樣。有的在大街兩旁做“成功作文”的牌匾，有的在公交車的車體上打上醒目的“小博士作文班”，還有的把作文輔導班開班信息和被稱為城市“牛皮癬”的治腎虛，大排毒什么的小廣告貼在一起，形式五花八門，目的只有一個。主動送人送錢上門的還真大有人在，問問效果如何，他們也說不出個子丑寅卯來。

作文有無秘訣？被北大才……